三年级第六册音乐教案修订

荥阳市第二4学新版教案“三年级下册）一音乐

小学音乐新课程标准目标

一、总目标：

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生

动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、

表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

上述课程目标内含在以下三个层面的表述中。

（一）情感态度与价值观

1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的

情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、

对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来

的向往与追求。

2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的

过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好

习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养

音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐

艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

4.培养爱国主义和集体主义精神

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的

赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好

的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

尊重艺术，理解多元文化

5尊重艺术家—创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。

通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和

情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

（二）过程与方法

1.体验

倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的

感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学

生在音乐体验中的独立见解。

2.模仿

根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累

感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

3.探究

通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和

探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，

重视发展学生创造性思维的探究过程。

4.合作

充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意

识和在群体中的协调能力。

5.综合

羡阳常第二小学新版教案＜三年级毛册）—年乐

将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主

线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动

中的价值。

（三）知识与技能

1.音乐基础知识

学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和

声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进

学生音乐审美能力的形成与发展。

2.音乐基本技能

培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在

音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

3.音乐创作与历史背景

以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和

技能。通过认知作曲家生平及作品的题材.、体裁、风格等，了解中外音乐发

展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐

的认识和理解。

4.音乐与相关文化

认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术

形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和

己学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

二、学段目标

上述课程目标，将分为3个学段，体现在义务教育阶段的9学年中。分

段的主要目标如下：

（一）1~2年级

应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身

心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏

相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

（-）3〜6年级

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能

力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，

增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力

吸引学生。

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、培养音乐感受与鉴赏的能力。

3、培养表现音乐的能力。

4、培养艺术想像和创造力。

5、培养乐观的态度和友爱精神。

+

菜附市第二4学新版教案”三年短手册）一卷保

小学音乐三年级下册教学目标

一、歌唱；

1.继续学习正确的呼吸方法。（能用平稳的呼吸唱一个长音；能在两个乐句

之间作急呼吸。）

2.学习用正确的口型歌唱，注意咬字吐字。

3、进一步学习简易的二部合唱，体验合唱的效果和美感。

~戳.

1.能对乐曲作整体感受，又能对要素变化（音色、节奏、力度、速度、音高）

有一定感受。

2.加强乐曲中乐句间问答的感受体验。

3.了解人声分类：男声、女声、童声。

4.演唱形式的感受：领唱、齐唱、合唱、二部轮唱、无伴奏合唱。

5.聆听优秀的合唱作品3~5首。

三、音乐知识：

1、6/8拍的感受、体验。

2、认识Q,X.一基本节奏型,学会拍击、认读并听记节奏谱。

3、掌握fa,ti的音高，能看着字母谱视唱由do、re、mi、fa、sol、la、

ti七个音与四分音符，八分音符、二分音符和休止符为材料的2〜4小节旋

律。

四、乐器：

1、能有选择地进行打击乐器搭配为歌曲伴奏，更好地为歌曲表现服务。

2、尝试用所学打击乐器表现丰富的情景。

第一课《春天的歌》

设计人：张杰审核人：王改霞验收人：刘金菊

第一课时

教学内容：欣赏《春到沂河》

教学目标：

L从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想

像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏

的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

3音乐知识

（1）在歌而黄鹏鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时

值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。

教学重难点：

1.听辨的54是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节

奏与后十六分音符节奏。

教具准备：电子琴课本

教学过程：

导入欣赏

羡阳常第二小学新版教案＜三年级毛册)—年乐

1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。

(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。

(2)..随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好.风光》曲调。.批注［张杰”：这个环节对三年级学生来说难度有些大,

2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。设问：目的是让学生感受春天美好的景色.

(1)这段曲调熟悉吗它源于哪一首民歌

批注［张杰2］:根据学生平时掌握的各地方民歌特点回

(2)这段曲调给你们的情绛以什么感受

答.

3.介绍柳琴的形状与音色特征。(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手

段介绍，将更为形象生动。)

4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。

5.揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》

是以山东民歌为素材改编的乐曲。

6.再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用

动作来表达对乐曲的感受与理解。

二、学唱

7.导入：谁能模仿小黄楣鸟的鸣叫声？

如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹤鸟叫。|批注［张杰3］:通过这些象声词感受十六分音符.

8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。

9.请你模仿歌曲中的黄鹏鸟叫声。

10.讲解十六分音符的时值。

11.再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。

12.学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。

(D前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8

小节，然后在学唱其他8小节。

(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后

8小节。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

13.有感情地学唱歌词，唱好全曲。

三、创编

14.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生

的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。

15.教学小结。

第二课时

教学内容：歌曲《嘀哩嘀哩》

教学目标：

1.从聆听《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、

联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行音乐会》，并进行打击

乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

教学重难点：

1.听辨兼掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

教具准备：电子琴三角铁碰铃响板课本

教学过程：

一、导入

+

柴阳市第二小学新版教案—（三年级下肝）一等乐

1.谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗春雷的

声音春水的声音春雨的声音春风的声音

加入节奏练习：

轰隆隆

滴答滴答

淅淅沥沥

练习节奏

众些声音组成了春天的音乐会一一课题揭示的《春天举行音乐会》。批注[张杰4]:由生活引入节奏更容易掌握。

二、学唱歌曲2聆听范唱（教师示范或听录音）。|

3.设问：这场音乐会的指挥是谁这首歌多么富有想像！

4.学唱第一部分歌曲（前16小节）：

（D有感情地、有节奏地吟读歌词（按音乐节奏）。

学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲

调铺垫，注意：（2）在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。

5.学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行

音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。

6.有感情地唱全歌，并伴以动作表演。

三、创编与表演

8.打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏。必需按不同性

能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属类宜表演长音，而木块类则

宜短音O

9.在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入《春》的欣赏。批注I张杰5]:多媒体课件展示春天的美好。

设问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题

10.听《春》的主题音乐。

设问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节说说你的感受。

11.分别聆听第一、二、三插段音乐。

12.完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的

情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。

13.用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。

想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要

求统一答案，只要大致情绪（色彩）相同即可，要充分发挥学生的自主性。

四、小结|

14.教学小结。

第三课时

教学内容：创作以春为主题的艺术作品

教学目标：

1.复习四首音乐作品，创作以春为主题的艺术作品。

2.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节

奏与后十六分音符节奏。

教学重难点：

1.创作以善为主题的艺术作品。

教具准备：画笔宣纸乐器

+I

羡风布第二小学新版教案—（三年级手册”等乐

教学过程：

一、自由创作

1.启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自

然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而

发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……

2.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用

柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器（凡是能发

出声音的物体都可以来表现），用你的想像去创作吧。

3.创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，

请大家自由结合，充分想像，即兴创作。

:、教师引导自学批注［张杰6|:活动中学生参与进去，自己创作自己学

4.教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。习，这在学习金字塔中为时间练习环节，平均保留记忆

5.可以让学生创作三条节奏进行听辨。率达到百分之75

6.三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。

7.听辨后让全体学生模仿拍击。

三、小结

8.教学小结。

第二课：《我们的朋友》

设计人：张杰审核人：王改霞验收人：刘金菊

第一课时

教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》

教学目标：

1.表演《顽皮的杜鹃》，听辨两音填入括号内；聆听《森林深处的杜鹃》；

创作4小节曲调。

2.杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃”为题材的四首作品的基础

上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

教学重难点：

1.认识低音掌握的八个音的音高与唱名。

2.唱好《顽皮的杜鹃》。

教具准备：电子琴课本口风琴

教学过程：

一、导入。设问：谁有过去大森林的体验也许我们大部分都没有去过。能称

森林的是几万株儿十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品

是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗

二、欣赏

1.聆听《森林深处的杜鹃》

2,再听：

（1）这首歌是个故事吗？是由谁讲述的？

（1）当你听到是你想像中的森林景色时请站起来

（2）当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。

3.师生讨论。

设问：（1）你能描绘一下，你想像中的森林景色吗（2）你能模仿杜鹃的叫声吗

4.复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形

+

柴阳市第二小学新版教案—（三年级下肝）一等乐

式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能

听清音乐，自由想像。5.简单介绍圣一桑的《动物狂欢节》。

三、学唱歌曲。

1、轻声学唱：注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。

2、用口风琴找到1=F的“531”三音,按课本中的要求吹奏

3、表演唱：以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表

演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏（伴奏可以两人也可以一

人）。

四、“音乐游乐宫”：

1、完成教材下方的练习与思考。

2、在括号内填入单簧管名称或图形。

3、复习已学过的音高（注意唱准，尤其是两音的音准），讲解低音点（在记

谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如

“567”的低音就用来表示）。教师示范“567”的柯尔文手势。

4、手势游戏。出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生尝试视唱。

5、听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音在什么时候

出现（教师弹奏全曲。）

6、机动：视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。

五、教学小结。

第二课时

教学内容：歌曲《我心爱的小马车》

教学目标：

1.马是人类的好朋友。在感受、体验以"马”为题材的四首作品的基础上，

进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

2.唱好《我心爱的小马车》。

教学重难点：

1.试用音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。

教具准备：多媒体课件课本电子琴

教学过程：

一、导入

1.准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以及一段二胡演奏。如班上

有学生会拉二胡或教师本人会二胡演奏更佳。

2.播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。同时播放

录音《赛马》（如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳）。

3.设问：刚才我们看到的、听到的是什么场景

二、欣赏|

4.揭题《赛马》二胡独奏。

5.听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣

箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。

6.聆听第一乐段主题。

再随主题哼唱一次。

设问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛音乐主要运用什么节奏型表

现这种气氛

7.聆听第二乐段的主题：

羡阳常第二小学新版教案＜三年级毛册)—年乐

再随这主题哼唱一次。

8.设问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景

9.再听第二乐段。

设问：

(1)第二乐段的主题反复了几次

(2)你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗

(3)第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的你能模仿一下吗

10.完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛

会编成一个故事讲给大家听听

11.复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。

三、学唱歌曲

12.歌曲《我心爱的小马车》的节奏较复杂，音程跳动大，因此有相当难度(指

学谱)，所以本歌主要采用听唱法学唱。

13.学唱歌曲：

(D教师范唱。

要求：感受歌曲的情绪与内容。

设问：你听后给你印象最深的是哪几句

(2)听录音范唱。

要求；你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗

(3)跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。

(4)相互交流己经会唱的几句。

(5)重点解决几句难唱的歌曲，教师给予指导纠正。

(6)完整地唱全歌。在间奏上，鼓励学生随音乐即兴表演(骑马、扬鞭、走崎

岖山路...)。

(7)歌曲会唱后学唱曲谱，要求能流畅地唱谱。

(8)选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。

(9)完整地表演歌曲(唱，演，伴奏)。

四、创作与表演

14.创作4小节自己的歌(1).该曲调的创作要符合三个条件：

①用八个音。

②用四种节奏型。

③4小节长度。

(2).凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。

(3).在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。

(4).评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，教师点评给予鼓励。

五、小结

15.教学小结。

第三课童趣

设计人：张杰审核人；王改霞验收人：刘金菊

第一课时

教学内容：歌曲《一支短笛轻轻吹》

4-

菜附市第二4学新版教案”三年短手册)一卷保

教学目标：

1.表演《一支短笛轻轻吹》，体验其童趣。

2.从《猜调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

3.掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。

教学重难点：

在学唱歌而时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。

教具准备：录音机电子琴课本

教学过程：

一.谈话导入：一位小学生在山坡上、在草地上，一边放羊一边吹着笛子，是

多么富有童趣。请听歌曲《一支短笛轻轻吹》。

二、学唱歌曲：

1.教师范唱(或听录音范唱)。

要求：听听歌曲唱什么内容，表达怎样的情绪。

2.讨论歌曲内容，激发学习兴趣。

3.分句学唱(随机)：

(1)难点突破，歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂，前十六分音符、后十六分音

符都在一句3小节内同时出现，有一定难度，先给予突破。先慢速度学唱曲

调：

(2)学唱第一乐段前8小节与后4小节的曲调。

(3)笫二乐段，建议用听唱法学唱，以减轻学生的识谱负担。

4.歌曲处理：

(1)模拟笛声在乐谱上有顿音记号“”要唱得短促、轻快，以表达主人翁欢

快的心情。

(2)两个乐段要处理得细致：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对

比。

(3)在教室内准备些道具，让学生分组讨论、设计表演唱，然后在全班展示，

以锻炼学生的表演能力。

二.欣赏

1.介绍：《猜调》是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。

2.聆听《猜调》。

设问：你能否听出歌中问什么答什么

3.再听《猜调》。

设问：歌曲的演唱形式歌曲的速度有什么变化

4.复听《猜调》。

5.分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的

余地；回答时，机灵、敏捷，对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。

6.提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，也可以自己编，我

们下节课交流。

三.教学小结。

第二课时

教学内容：欣赏并创编《木偶步态舞》

教学目标：

1.为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。

羡阳常第二小学新版教案＜三年级毛册)—年乐

2.节奏问答编创活动。

教学重难点：

1.通过若靠问答来训练学生的节奏感与想像力。

教具准备：多媒体录音机电子琴课本

教学过程：

一、导入

1.形象导入。

(D设问：你们看过木偶戏吗谁玩过木偶哪位同学来模仿一下木偶的动作、木

偶的走路

(当学生自由即兴模仿，教师可轻声地播放《木偶的步态舞》作为背景音乐衬

托。当有的学生能合着音乐的节拍走路时，教师应及时给予表扬。)

(2)设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象(活泼、可爱、滑稽、动作机械……

教师适时表扬用词恰当的学生，表扬他们观察很细致，总结很得当……)

二、聆听

2.聆听《木偶的步态舞》。

(1)揭示课题一一标题名称。

(2)欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听

音乐边做无声的动作及脸部的表情。

⑶一再次听第二部分时L学生可离开座位L走合拍的步孑，一及做身体动作L还

应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。教师也同时加入学生

的行列"Off条件的教室，学生最好脱鞋在地板上走动，教师也一样，这样能

保证安静，听清音乐*)

(4)聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。

(5)设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化表现了木偶的怎样形象

3.完整地聆听《木偶步态舞》。

要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的

动作，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好尤其是

“步态”要做得与音乐相吻合。

4.小结：音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。

三、创编

5.编创活动：节奏问答

⑴节奏问答主要是训练学生的节奏感与想像力，是一种较为自由的一种即兴

创作活动，没有太多的制约，原则上长度相同即可，但也不是完全一定要一

样的小节数。

⑵节奏问答包含诸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而问答相当

灵活，可以强对强，也可以强问弱答、弱问强答…….

⑶开始可以师问生答，或生问师答，在实践中主要是学生间的相互问答，时

间上也较宽松，按课堂情况而定，但不宜做得时间太长，视学生兴趣而定。

宜每课做些活动，细水长流。

6.教学小结。

第三课时

教学内容：歌表演《摇船调》

教学目标：

4-

菜附市第二4学新版教案”三年短手册）一卷保

1.表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交

流。

2.猜谜活动交流。

3.单元小结。

教学重难点：

1.感悟谜语的乐趣。

教具准备：录音机电子琴课本一»m|

教学过程：

一、导入

1.由《猜调》导入：一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》，今天我们再

唱一首这样的一问一答歌曲。

二、新歌教唱|

2.聆听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样回答？

3.再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇

船的动作为歌曲伴随律动。

4.用投影或幻灯打出歌谱（也可抄成歌片），让学生边听录音边做摇船动作边

看歌谱，反应快的学生可以随录音轻声哼。

5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中获取反馈,

纠正个别乐句的错误，如第3、4小节的一字多音，附点节奏等。

6.各人自学歌曲并设计表演。

7.各组排列成船形（四组4条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋

律，曲谱见课本），全班学生随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的表演（即

兴）。教师到哪一组中间，该组就边唱边表演，各组唱一段歌词即间一答一

问答。师生评价。

8.学生学习口风琴伴奏：

曲.找到G音及G-1,并顺次找到,4一2-33'-四牟谷厂

（3）在教师弹奏钢琴的旋律下，学生吹伴奏°

（4）学习最后4小节口风琴伴奏。

9.两组为一歌队，一问一答（表演、伴奏，均由■队吴白百承担」

10.评价小结。

三、创编|

11.猜谜语活动

⑴各人把上节课后收集到的谜语进行交流。

⑵修改收集到的谜语。

⑶为《摇船调》编创新的歌词。

⑷演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行表演。

⑸单元小结：音乐给我们带来童趣、乐趣。

四、小结|

12.教学小结。

第四课音乐会

设计人：张杰审核人：王改霞验收人：刘金菊

第一课时

羡阳常第二小学新版教案＜三年级毛册)—年乐

教学内容：欣赏《苗岭的早晨》

教学目标：

1.聆听《苗岭的早晨》等不同风格的乐曲，感受不同的音乐作品情绪及音乐

情境美。

2.听辨乐器，能选择曲名与画面的练习。

新学重难点.

L熟悉乐翥出音色及种类。

教具准备：录音机电子琴口笛课本

教学过程：

一、导入

1.听觉直接导入：

(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。

(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？

2.揭示作品的名称及演奏的乐器名称：

《游击队歌》----口哨；

《苗岭的早晨》口笛；

3.聆听《游击队歌》：

(1)简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。

(2)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断

二、初步感知

4.聆听《苗岭的早晨》：

(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。

(2)教师简单介绍口笛乐器。

三、听辨乐器

5.听辨乐器，选择曲名与画面的练习

⑴这一听辨活动，主要是将曲名、音色、画面形象连为一体，即：将听觉、

视觉、人文联系在一起，以提高学生的综合艺术的能力。

⑵这一练习可以是两个作品为一组，分组听后即做练习。也可以四个作品听

完后，再完成该练习。

6.欧洲文化中音乐、舞蹈具有重要地位，在特定地区都有传统的音乐、舞蹈

传承，这些音乐、舞蹈往往都是具有代表性的均分律动节秦，按小节线划分

而循环往复地交替，如圆舞曲、波尔卡等，本课中的《匈牙利舞曲》(第五

号)具有匈牙利吉普赛舞蹈以及匈牙利民间恰尔达什舞曲音乐的特点与风格,

而《那不勒斯舞曲》是意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。

7.欣赏《那不勒斯舞曲》一一小号独奏：

(D初听《那不勒斯舞曲》.要求：该乐曲的情绪是怎样的？

(2)复听《那不勒斯舞曲》。要求：速度的变化与情绪之间的关系主奏乐器是

什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？

8.欣赏《匈牙利舞曲》(第五号)：

(D初听乐曲。要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(介绍三角琴：三角琴

是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐

器。)

(2)复听乐曲。乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段速度有没有变代？

+

菜附市第二4学新版教案”三年短手册)一卷保

每段的情绪有什么不一样？

四、小结|

9.教学小结。

第二课时

教学内容：聆听轮唱《喷亮歌声》：

教学目标：

1.在演唱《瞭亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。

2.活动与练习(一)

教学重难点：

掌握轮唱而基本演唱形式。

教具准备：录音机电子琴课本

教学过程：

一、导入

1.演唱形式导入：我们两年多的音乐课上，基本上是大家一齐唱，这种形式

称为齐唱。有种演唱形式，曲调是一样的，但不是一齐进入，有先有后轮流

进入，这就称为轮唱。

二、新课教授|

2.聆听轮唱《瞭亮歌声》。要求能听辨出同一曲调分先后进入交叉进行。

3.看歌谱再听一遍。请大家看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样

的。

4.学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调。

(1)设问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律每隔几小节的第一

拍有一个什么休止符？

(2)每4个小节为一句，共四句。全班分四组学生每组自学一句。(教师巡视

重点指导第二句)

(3)分组接唱第一声部，相互纠正，教师指导。

(4)交换乐句，再次接唱。

(5)完整地唱好第一声部。

(6)第二声部教唱|

5.学唱轮唱：

(1)全班分为两部分，A唱第一声部，B唱第二声部。先学唱第二部最后-一句。

(2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。

(注意进入要准确，最后结束二声部音准)轮唱时，两个声部都要注意相互

倾听，相互照顾。各人唱自己的声部还要能听另一个声部，这是唱好二声部

的关键(也包括轮唱)。

(3)填入歌词。要唱得自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。

三、活动与练习|

6.活动与练习(一)

⑴教师先范唱内蒙古民歌。

设问：这支歌的歌名？是哪一学期唱的歌？

(这首歌是第五册第二单元的歌《草原上》)

⑵全班学生齐唱。

⑶设问：这支歌能否唱轮唱？怎样唱轮唱？最后结束怎么办？

⑷分组讨论。

羡阳常第二小学新版教案＜三年级毛册）—年乐

常见的可以有这样两种：

（1）隔两小节进入；

（2）隔一小节进入。

结束句可以不一起结束，即第一声部先结束，第二声部晚结束；也可以同时

结束，例如隔二拍进入的最后结束时第二声部最后一小节为；隔一小节进入

的最后一小节可压缩为，还有很多方法让学生自己设计创造。

7.分组展示、点评。表扬有创新的小组。

四、小结

8.教学小结。

第三课时

教学内容：表演唱《我是小音乐家》

教学目标：

1.在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。

2.掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。

3.活动与练习（二）。

教学重难点：

1.学习演2《我是小音乐家》，并掌握八分休止符的时值。0X

教具准备：录音机电子琴课本

教学过程：

一、导入

1.说说自己的理想

2.听听美国的孩子他们想干什么？一一聆听歌曲录音。

3.设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市他们各演奏什

么乐器？怎样演奏？

4.讨论上述问题：

（英国一伦敦、法国一柏林、法国一巴黎。吉他一弹奏、提琴一拉奏、法国号

_吹奏。）

5.再加歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？

（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）这个规律学生不一定能讲得出，教

师可通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起

学生注意与思考。教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。

二、教唱

6.教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调（注意］批注［张杰7］:0X

乐句的完整性）。

7.学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。

学生己掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点谱法的动作，学生是能

理解的。8.完整地唱好全曲后，填上歌词。

三、表演与创作

9.即兴表演唱。

10.自编歌词。如住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起芦笙；住在上海吹起笛

子……各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。还可以打

开思路，完全自编：我是小音乐家……

4-

柴阳市第二小学新版教案—（三年级下肝）一等乐

11.音乐知识：八分休止符

⑴八分休止符的认识可以从八分音符引入，这样即复习八分音符的时值，同

时也掌握八分休止符。“0—5”。

⑵结合本课《我是小音乐家》教学中穿插进行。

⑶八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但

八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱，这就有一定难度。教师可通过

拍击、点谱、动作启发学生，在实践中掌握这一节奏。

⑷本课的“活动与练习（二）”就是配合这一乐理知识的实践活动，要让学

生认真练习。⑸通过四分休止符与八分休止符的比较进一步掌握和理解。

12.活动与练习（二）

⑴唱熟曲调。

⑵分别用X0X0或OX0X节奏改编，再唱与奏。

四、小结I

13.教学小结。

第五课牧童之歌

设计人：张杰审核人：王改霞验收人：刘金菊

第一课时

教学内容：歌表演《剪羊毛》

教学目标：

通过表演《剪羊毛》和聆听《牧童短笛》，感受和体验歌曲塑造的栩栩如生

的音乐形象，激发对大自然的热爱之情。

教学重难点：

从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。

教具准备：多媒体课件录音机电子琴课本

教学过程：

一、导入

1.牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想

像吗音乐如何去表现这一情景请听听（《牧童短笛》第一部分）。

2.再听一遍。设问：你能从音乐中体验这一情景吗听完后说说你的想像与感

受

3.师生讨论对第一乐段的感受……

二、欣赏|

4.揭题：《牧童短笛》，对照图形谱哼唱[I]

5.聆听第二乐段。设问：这段音乐描绘牧童在干什么在速度上、节奏上与第

一乐段相比有什么变化是什么乐器演奏的

6.师生讨论第二乐段提出的两个问题。

7.完整地听全曲。设问：全曲分几段为什么有没有相同或基本相同的乐段

8.再次完整地听全曲，根据你自己对乐曲的理解边聆听边即兴用动作来表演。

（动作是无声的，一定要保持教室的安静。使大家能边欣赏边表演。）

9.完成课本上的涂色块及线条连接的作业。

10.简单介绍作曲家贺绿汀。

三、学唱|

+I

羡阳常第二小学新版教案＜三年级毛册)—年乐

11.板书澳大利亚牧场的画面。(如能做成有动感的多媒体画面效果更佳，也

可让学生从课本的插图中去感悟。)

12.边看画面边听范唱。设问：歌曲唱些什么内容这一群牧场上的男女老少

在干什么

13.再连续听两遍，请大家边听边看歌谱，在听完两遍后，测试一下，谁的

记忆最好哪一位能唱出歌曲中的哪几句比谁唱出句子多而准确

14.在学生试唱的反馈中学会全歌。(学生的反馈可以是歌，也可以是曲，凡

是唱歌的，再请学生补曲；是曲者，请学生补歌。)

15.再聆听一遍范唱。他们的情绪怎样从你对歌曲的理解中认为用什么速度、

什么情绪来演唱更能表达这群牧场上人们的心情。

16.完整地有感情地唱全歌。

17.按“唱一唱”改变节奏演唱，比较一下感觉如何为什么

18.再完整地更有感情的唱好歌曲。

四、表演

19.分组讨论，为第二部分［2］选择合适的打击乐器并编配伴奏。(打击乐的

选择权给学生自己，要完全体现学生的自主性。)

20.各组展示表演并进行点评。

21.教学小结。

第二课时

教学内容：歌表演《小小羊儿要回家》

教学目标：

1.通过学唱表演歌曲《小小羊儿要回家》，加深体验农家“乐”之情。

2.练习掌握全音符的时值及延长记号。

教学重难点：

掌握全音?输时值及延长记号。

教具准备：电子琴录音机课本

教学过程：

一、导入

1.歌名导入。设问：谁能来解释一下歌名小小羊儿为什么要回家它们的家是

怎样的家

2.聆听范唱二遍。要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。

二、学唱

3.学唱曲调：

(1)听一遍曲调的范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音

符。

(2)简单复习已学过的音符。。

(3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。

(4)学生再听一遍曲调范唱，找出出现几次

5、有感情读词

6、有节奏读词

7、跟旋律读词

(5&)跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。

(④)完整地唱全曲。

+

菜附市第二4学新版教案”三年短手册)一卷保

10、分组演唱

4.学唱歌曲与处理：

(D跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。

(2)复习《剪羊毛》。

(3)师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。批注〔张杰8]:剪羊毛

(相同点：题材相同，描述牧场一一牧羊的内容。不同处：地区风格不同；中小小羊儿要回家

国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速

度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。)

(4)从对比分析中唱好《小小羊儿要回家》。

(5)讲解延长记号。结合歌曲的意境，讲述在本歌中的作用。还可让学生想

像最后的“嘿”和延长是怎样的情景。

(6)创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。宜采取分组讨论自由结合讨论方

法，并进行分别试唱试奏，尊重学生的创作实践活动，给予鼓励。

三、表演|

5.表演实践。

以小组为主或以小组为主邀请外组同学参加。可以选择《小小羊儿要回

家》，也可选择《剪羊毛》。曲目、队伍确定后，进行适当的排练活动，然

后展示表演成果。(这一环节要体现学生的自主性，教师积极配合、做好服

务，如道具、伴奏等，学生要什么尽量服务好，但不是去“发号施令”、“指

主贝，，。、)

6.教学小结。

第三课时

教学内容：聆听表演《孤独的牧羊人》

教学目标：

1.通过聆听和表演歌曲《孤独的牧羊人》，感受、理解、表现其音乐形象。

2.在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。

教学重难点：

通过曲调接龙活动提高音乐基础的综合能力。

教具准备：多媒体课件录音机电子琴课本

教学过程：

一、导入

1.设问：谁看过影片《音乐之声》教师可简单介绍一下剧情，(也可放录音

《doremi》歌曲导入)。(有条件找到影碟片VCI),通过多媒体播放一片断，

更能激发学生的兴趣。)

二、聆听|

2.聆听《孤独的牧羊人》。

介绍这一插曲是女教师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲。

3.这首歌曲中每隔两小节就出现“来咿噢嘟”这是谁的歌声再听时，请在

“来咿噢嘟”处轻轻地合着拍子拍手。

4.介绍这一插曲的风格：影片的故事发生在奥地利，但这是一部美国的音乐

剧，所以这首插曲是美国乡村音乐的风格，尤其是“来咿噢嘟”是用假声唱

法，这是地道的美国乡村歌曲的演唱特点。

三、情景表演

羡风布第二小学新版教案—（三年级手册”等乐

5.复听歌曲。可边听边表演。

6.单元小结：四首作品，一个题材，三个个体，一个群体，地区不一、风格

多彩。

四、创作与表演

7.曲调接龙创作游戏

⑴游戏规则：

①头尾相接必需是相同的音高，如：（略）

②有节奏的一个接一个，中间不能卡着脱节。所以要求接者要注意力集中，

并且接好最后一个音即兴脱口而出一句曲调。

8.教学小结。

第六课爱祖国

设计人：张杰审核人：王改霞验收人：刘金菊

第一课时

教学内容：聆听《我们走进十月的阳光》

教学目标：

1.聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激

发我们的爱国热情。

2.学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，在演唱体验中表现歌曲主题意境。

教学重难点：

通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。

教具准备：多媒体课件录音机电子琴课本

教学过程：

1.设问：为什么人们把十月称为金秋？（气候、季节、节日……）

2

回答问题：歌曲的内容是什么？表达了什么主题思想?演唱的形式？

3

研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么？

4・

（1）边看教材的图形谱[1],边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。

（2）边看教材的图形谱[2],边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、

“雨”的含义？

（3）听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二

部分比较。5

讨论：（1）歌曲给你什么感受与启示？

+

菜附市第二4学新版教案”三年短手册)一卷保

(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解？

6.各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的

理解。

7.谈话导入：每个人都有一个妈妈，你的妈妈叫什么？

8.太阳和月亮也有个妈妈，他们的妈妈叫什么?一一

一个妈妈的女儿，我们的妈

9

10

注意：(1)由于此歌音域较广，节奏较复杂，所以对三年级学生有一定难

度，宜用听唱法，反复多听几次模仿学唱。歌曲定调建议改为1=F。低声区

(2)为了降低难度，可分为两部分学唱，先唱第1〜12小节曲调，唱会巩固后

再唱后面部分。在歌词方面要先唱好第一段、熟练流畅后，有时间再唱第二

11.唱熟练、流畅后，可以用西臧舞的基本舞步，边跳边唱。

12.教学小结。

教学反思：

第二课时

教学内容：聆听《红旗颂》

教学目标：

1.聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。

教学重难点：

通过聆听戢曲，学会分析曲调情绪。

教具准备：多媒体课件录音机电子琴课本

教学过程：

一、导入

1.谈话：2001年7月1日是中国共产党建党八十周年。人民大会堂举行了

隆重的庆祝晚会。晚会的题标就是总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征

着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是

团结的象征

2

(1)

(2)出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调。

二、欣赏

羡阳常第二小学新版教案＜三年级毛册)—年乐

3|^M

(1)乐曲一开始的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调？(国歌)

(2)“红旗”主题给你什么感受?从红旗标题出发，你想到什么？

4

这部分主题音调是什么曲调?与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处

在哪里？

(这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。)

三、感受

5

(1)要求发表意见的学生不仅是讲,还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现(第

一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快了)。教师要适时加以

(2)

(3)有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的

6

通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要

(1)

(2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行,善于画画的，

可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；善于用动作表演的，可以用不同的

四、小结

7.小结：人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我

们民族的伟大，民族的骄傲。

教学反思:

第三课时

教学内容：学习演唱《只怕不抵抗》

教学目标：

1.

4-

菜附市第二4学新版教案”三年短手册)一卷保

2.聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音

乐家冼星海。

教学重难点：

了解感受总行曲的音乐特征。

教具准备：多媒体课件录音机电子琴课本

教学过程：

一、导入I

1.在抗H救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，《只怕不抵抗》

就是流传最广泛的一首，作于1937

2.聆听范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。

3

二、学唱歌曲|

4.学唱歌曲：

(1)板书1—10

(2)学生自

(3)教师范唱11-17

谁的记忆力最好，能准确地唱出？(可以看谱，从实际出发，教师随时调控自

己示范的次数，大致估泳次学生也掌握即收丁)

(4)用以上方法再学唱第二乐段10

(5)把第一、二乐段连起来完整的唱(包括词与曲，前后顺序从班级学生水平

出发)

(6)教师示范歌曲最后一句[5小节方法同(3)]

(7)学生自学全歌。要求：先学会唱的同学帮助有困难的同学，帮助他人的过

程

三。歌曲表演

5.表演歌曲：

(1)

(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)

(3)分组讨论设计歌表演，(包括动作、伴奏等)

(4)分组展示成果，评选二组歌表演A组与B

6.综合表演：顺序可以由学生自编，但要包括本单元学过的内容，以突出单

元主题一一爱祖国。如：

《只怕不抵抗》A组一《救国军歌》队列表演一《只怕不抵抗》B组-全班

同学唱7.单元小结：爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女

对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。

(课前要求学生到图书馆及网上收集有关抗日战争时期的历史背景及音乐作

四、欣赏|

8

设问：为什么提出“枪口对外”？

师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口

对外”含义。9

设问：这首歌在音乐上有什么特点？引导学生在音调、节奏上、风格上……

羡阳常第二小学新版教案＜三年级毛册)—年乐

去讨论。

10.学生讨论，教师归纳进行曲队列歌曲特点：音调高昂激越，节奏铿锵有

力。

11.在歌曲《救国军歌》音乐声中，做队列方整队伍行进步伐操练，在歌词第

二段时，可变化队列方向或变化队列。教师要指导学生，步伐要体现音乐的

特征---

五、小结

12.教师小结,介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡

教学反思:

第七课老师的歌

设计人：张杰审核人：王改霞验收人：刘金菊

第一课时

教学内容：聆听和学唱歌曲《每当我走过老师窗前》和《我爱米兰》

教学目标：

1.通过聆听和学唱歌曲《每当我走过老师窗前》和《我爱米兰》，感受和体

验学生们对老师的尊敬与爱戴之情。

2.了解音乐知识一一单纯音符。掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值,

及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。

新学重难占.

体验表现最血情境

教具准备：多媒体课件录音机电子琴课本

教学过程：

一、导入

1.解题导入：为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢?请听这二位

学生的回答。2

设问：你从歌声中感受到了什么？(对老师深情的爱。)

3

(1)要求：从曲调的起伏中

(2)讲解二重唱的形式(童声二重唱)

4

(1)

(2)

(3)

+

菜附市第二4学新版教案”三年短手册)一卷保

5.聆听《我爱米兰》，从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬意。

6.课后采访你熟悉的老师，听听他们的叙述。表演一个节目向老师问候、慰

问。批注[张杰9]:可作为课后作业.

7

⑴复习已学过的音符(按学过的顺序)。

5四分音符一拍殳八分音符半拍5-二分音符二拍……

⑵归纳。哪个音符时值最大？

探究学习.

①你从上面归纳的图示中，能否得出一个单纯音符规律？

②休止符是怎样的规律？

8.请同学朗诵《每当我走过老师窗前》歌词(以轻声歌曲录音作背景音乐伴

奏)。

9.一

10.

(1)

(2)把全班学生一分为二，一部分学生自学第1一8小节曲调，另一部分学生

自学第9—16小节曲调，教师巡视帮助有困

(3)

(4)

(5)完整地唱全曲。三位同学再次加入朗诵。(朗诵时，全体学生可用哼唱曲

调为他们伴奏。)

(2)

(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)

(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊

词句的处理等)

(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。

(5)

12.教学小结。

教学反思：

第二课时

教学内容：学唱《甜甜的秘密》和聆驿《飞来的花瓣A

教学目标：

1.学唱《甜甜的秘密》和聆听《飞来的佗瓣》，表现学生们对老师尊敬与谏

羡风布第二小学新版教案—(三年级手册”等乐

2.听辨练习。

教学重难点：

演唱表现亲曲情境。

教具准备：多媒体课件录音机电子琴课本

教学过程：

一、导入

1.这--群学生是如何把冉召的秘密告诉自己的老师?你们的心里有没有小秘

密呀？有一群孩了也有•些小秘密，我们一起来听听吧。请听《甜甜的秘密》

二、学唱

2.有感情地按节奏朗诵歌词。(教师以钢琴电子琴弹奏曲调同步为朗诵伴奏。)

3.学生在教师的指导下，学唱第1一4

4.跟唱第5-8小节曲调一唱好第1一8小节曲调，~有感情地唱好第一乐段

歌曲。(无论学唱、跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。)

51M

(1)_________________________

(2)分句跟唱第二乐段歌曲

(3)唱好第二乐段曲调f

6・

7.师生讨论以怎样

8

9.如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的

话，那这首歌是广义的，是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与

三、欣赏

12

要求：首先明白歌名《飞来的花瓣》的含义；其次，明白歌词的主题思想。

13.仝班师生讨论题材与内容。

13、学习乐理知识

«——

—设问：

(1)歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱？(2)歌曲为什么采用这样的演唱形

式？

15.讨论为什么采用混声合唱的形式。强弱规律

46-----------------------------------

17.完成课本上作业耍求1r

四、小结

18.教学小结。

教学反思：

4-

菜附市第二4学新版教案”三年短手册)一卷保

第三课时

教学内容：用自己的方式表达对老师的尊敬和爱戴

教学目标：

1.

2.复习巩固本单元四首歌曲，感受学生们对老师尊敬与爱戴之情。

教学重难点：

开放式教学----

教具准备：多媒体课件录音机电子琴课本

教学过程：

1.每位学生心目中都有他的偶像：最尊敬的老师。最尊敬的教师包括教过自

己的所有的老师，如幼儿园、小学低年级老师;少年队辅导员；少年宫老师……

2.采访的目的是为了向自己最尊敬的老师说说自己的心里话，听听他们的款

3.把采访的内容与自己的伙伴交流并合作把这些内容串联起来，中间再穿插

本课的四首歌曲或自己会唱其它歌颂老师的文艺节目，形成