人教版五年级数学上册教学计划及进度

五年级数学上册教学计划

底堡学校肖旭辉

本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的

创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教

学为突破口，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注

重发展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学计划如下：

一、学生现状分析

我班共有43个学生，大部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观

念较强，上课时能积极思考，但创造性地进行学习的习惯较弱。大部分学生能

力较差，惰性较强，思维能力较差，还有的学生学习态度不端正，不能按时完

成作业。从质量检测看，学生的成绩普遍较低，且存在明显的两极分化，学困

生的面还比较大。针对这些情况，本学期计划在重点抓好基础知识教学的同时,

加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简

单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的

可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中

的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形

成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

(5)学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有

哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

(6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体

验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

(7)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互

相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

(8)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

(9)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

(10)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据

教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教

学过程。

四、每章节的具体安排。

单元重点训练知识点及备

单元课题教时

项目及难点训练内容注

第第例1,小数乘整数的引

教学重点：小数小数乘整数2

11入题

周单乘法的计算方法例2,小数乘整数的算

至元教学难点：小数理及竖式的写法

第乘法算理的理解例1,小数乘小数的算

2和表达理及竖式的写法

周例2,总结小数乘法的

小数乘小数3

一般方法

例3,倍数是小数的实

际问题和乘法验算

例6,按“四舍五入”

积的近似值1

法截取积的近似值

连乘、乘加、乘例7,有关小数乘法的

1

减两步计算

整数乘法运算定例8,运用运算定律进

1

律推广到小数。行简便计算

例1,小数除以整数

例2,被除数整数部分

不够除

例3,除到被除数的末

小数除以整数4

尾仍有余数，需要添0

继续除

例4,总结小数除以整

数的计算方法

第教学重点：小数例5,一个数除以小数

3一个数除以小数2例6,被除数的小数位

第除法计算方法

周数比除数少

2教学难点：小数

至例7,用“四舍五入法”

单除法的算理及理商的近似值1

第求商的近似值

元解，商的小数点

5例8、例9,认识循环小

周定位问题。循环小数2数、有限小数和无限小

数

用计算器探索规例10,用计算器探索规

1

律律，并用规律来计算

例11,用连除的方法解

决实际问题

解决问题。2例12,结合具体情景体

会“进一法”和“去尾

法”

第第例1,使学生认识到从

教学重点：正确观察物体3

63不同方向观察立体图

周单辨认从不同的方形看到的形状是不同

元向所观察到的物的，在任一位置，都不

体的位置关系和能同时看到所有的面；

形状。使学生能够辨认从正

面、左面和上面观察到

教学难点：正确

的简单物体的形状。

辨认从不同的方

例2,让学生观察两个

向所观察到的一

简单立体图形组合的

组立体图形的位

活动，学会辨认从不同

置关系和形状。

方向观察到的两个物

体的形状和相对位置。

例3,使学生进一步学

习从不同的方向观察

立体图形

例1、例2,由符号表示

数，过渡到用字母表示

数，在教学用字母表示

运算定律的同时，介绍

含字母式子中省略乘

号的书写方法。

教学重点：用字例3,在教学用字母表

母表示数和简易用字母表示数3示计算公式的同时，介

绍“平方,，的书写方法

第方程的解法

7以及数与字母相乘的

第教学难点：用含

周书写习惯，进而教学代

4有字母的式子表

至入求值。

单示数量关系；简

第例4,着重教学用含有

元易方程在解决实

10字母的式子表示数量

际问题中的运

周和数量关系，并继续学

用。习代入求值。

方程的意义:方程的概

念和解方程所依据的

原理（等式基本性质）。

解方程:方程的解与解

解简易方程12

方程的概念，方程的解

法。

稍复杂的方程:列方程

及方程的应用。

第11周复习及段考

教学重点：多边平行四边形的面例1、平行四边形面积

3

第形面积的计算方积计算公式的推导。

12法例2、三角形面积计算

第三角形的面积2

周公式的推导。

5教学难点：平面

至

单图形面积计算公例3、梯形面积计算公

第梯形的面积2

元式的推导过程。式的推导。

13例、组合图形面积计

（算理）4

周组合图形的面积2算方法。

例1、例2、例3,体验

事件发生的可能性以

教学重点：1、体可能性以及游戏

2及游戏规则的公平

验事件发生的可规则的公平性

第

性。

14第能性及游戏规则

周6的公平性，会求例4、例5,理解中位

至单简单事件发生的数的统计意义，体会

“平均数”“中位数”

15元概率，2、理解中中位数的统计意

2各自的特点。

周位数的意义及求义

法。

例1,通过邮政编码在

信件传递中的功能初

步体会数字编码在我

数字编码简单方

邮政编码1们日常生活中的作

法的探索，学会

用。引导学生来探索

用数编码。

邮政编码中数字编排

第

教学重点：数字

第的结构和含义。

7

16编码简单方法的

单

周探索，学会用数例2,体会身份证号码

元

编码。身份证号码1蕴含的信息和编排方

法，初步学会编码，

教学难点：数字

例让学生给学校的

编码的运用3,

每一个学生编一个学

给学生遍学号1号，运用数字编码的

简单方法进行编码，

加深对数字编码思想

的理解。

例4,让学生给班里或

学校图书角的图书编

图书编号1上书号，从中可以初

步了解到图书编码的

方法。

教学重点：小数进一步巩固小数乘、

除法的计算法则。综

乘除法的计算法“小数的乘、除

1合运用小数乘、除法

则和简便运算；法''的复习。

简易方程的解法的知识解决实际生活

和列方程解应用中的问题。

题；组合图形面

用字母表示数，解简

积的计算方法；

“简易方程”的复易方程，列方程解决

根据简单事件发1

问题。

生的可能性判断习

第游戏规则的公平

第

8性；在不同观察复习本学期所学的平

17

单结果和不同观察“多边形的面积”行四边形、三角形和

周1

元位置之间建立对的复习梯形的面积计算。

应关系。

教学难点：小数培养学生的空间观

乘除法计算中容“观察物体”的复念，通过直观活动逐

1

易出现的错误及习步渗透投影几何的思

熟练性；根据稍想。

复杂的数量关系借助生活中的问题，

列方程；进一步从“量化”的角度来求

发展空间观念和“可能性”的复习1出可能性的值，再进

随机思维。行比较，体会游戏中

的公平原则。

第18周至第20周分类复习、综合复习、检测

第21周期考

2014年9月

小学体育五年级上册教学计划

底堡学校肖旭辉

一、学生情况分析

五年级学生一般为10—11岁，属于人体发育的少年时期，总的来说，身体

发育处于增长率高的阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、

胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰，因此，

五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高时期。

五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米X8往返跑优

于女生，差异感非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹

力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展期。11-

12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。部分女生月经

初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮

的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因

此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。

女生在一起活动开始注意性别界限，男性女性的性别特点明显地表露出来。

集体意思显得强烈，与其他他小组的对搞意思越来越强，喜欢与同学协作参加

竞赛性练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分游乐性、趣味性、

活动性游戏。

三、教材分析

全期教材内容包括（一）、体育卫生基础知识（二）、运动技能（三）、身体健康

（四）、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为

主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运

动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”

的目的。

二、教学目标:

（一）使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一

些体育、卫生保健的安全常识，培养经常锻炼身体的习惯。

（二）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

（三）初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动的舞蹈等

项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本

活动能力。

（四）培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以能勇敢、顽强、胜不骄、

败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

四、教学措施

1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关

心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高培

养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气篷勃和进取向上的精神，注意能

力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

4、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具，教师不准

旷课，丢课或因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥善安排。

5、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事

故的发生，一旦发生伤害事故要及时向校领导汇报并做好妥善处理。

6、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课常各项

规定。］

7、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的

要求如数送还各种器材。

六、教学进度

周次日期教学内容课时

第一周9.1—9.31、队列队形；2、游戏：改换目标；2

第二周9.6—9.101、基本体操；2、走：改变速度的走；2

第三周9.13—171、基本体操；2、游戏：单脚跳接力；2

第四周9.20—9.241、基本体操；2、游戏：抢种抢收；2

第五周9.27—10.11、队列；行进间走；2、复习韵律操；2

第六周10.4—10.81、技巧；仰卧起坐；2、游戏；快跳快跳；2

第七周10.11—10.15游戏课：1、穿城门；2、夹球接力；2

第八周10.18—10.221、徒手操；2、游戏：守卫红旗；2

第九周10.25—10.291、徒手操；2、绕木棒运动；2

第十周11.1—11.51、复习全套徒手操；2、游戏：看谁反应快；2

第十一周11.8—11.121、韵律活动；2、游戏：穿过小树林；2

第十二周11.15—11.191、走：改变速度的走；2、游戏：单脚跳接力；2

第十三周11.22—11.261、各种姿势的走；2、游戏：绑腿接力；2

第十四周11.29—12..31、藤圈韵律操；2、游戏：接力跑；2

第十五周12.6—12.101、藤圈韵律操；2、游戏：单双脚跳圈；2

第十六周12.13—12.171、技巧：前滚翻起立接球；2、游戏：绑腿接力2

第十七周12..20—12.241、韵律操；2、游戏：春种秋收；2

1、技巧：不同开始姿势的前滚翻：

第十八周12.27—12.312

2、复习前滚翻：

第十九周1.3—1.71、韵律操；2、游戏：报数比赛2

第二十周1.10—1.14复习2

第二十一周1.17—1.21期末考试2

2014年9月

生活.生命与安全教学工作计划

底堡学校五年级上期肖旭辉

一、教学目标：

1、了解人类性别形成的生理基础，形成尊重生命个体差异的观念。

2、了解生命的价值，体会生命的独特与珍贵，正确面对死亡。

3、帮助学生树立安全生活的意识。

4、培养学生保护生态环境，珍爱生命的绿色意识。

5、提高儿童健康的生活意识。

二、教学措施：

1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介,

精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，促进学生达到自我认识、自

我成长。

2、树立正确的教材观。在教材中结合学生的实际，对教材进行二度开发。

使用身边发生的鲜活案例，使教材内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他

们的心理发展相吻合。

3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外，增加调查、探

索、实验、讨论、服务、辨别、创造、表现等丰富多彩的评价方式，重视学生

的自评和互评以及老师、家长的综合评价等。

三、评价检测：

制定合理的评价体系，提高学生学习积极性。对于每一个学生平时每次测

评，本着鼓励的原则认真给予评价和记载，让学生看到自己的进步，让其有信

心向更高的目标努力。对于学生期末成绩的评定，综合平时对学生的每一次测

评的成绩，结合平时的学习纪律、学习态度、进步情况，本着鼓励学生进步的

原则，最后客观地给每位学生评定一个综合等级。

四、教学进程及活动安排：

作

周次教学活动课时测验

业

第1周性别之谜2

第3周活着真好2

第4、5周一片叶子落下来3

第5、6周被埋压后的自救2

第6、7周安全标志提醒你2

第7、8周防患于未“燃”2

第8周我健康吗1

第9周绿色食品与健康2

第10周预防食物中毒1

第10周我怎么会贫血1

第11周我和爸妈换角色1

第11周有毅力收获多1

第12周寻找生活中的快乐1

第12周做情绪的主人1

第13周垃圾分类好处多2

第14、15周减少使用一次性用品3

第15、16周为秸秆找出路2

第16、17周空气的污染和保护2

第17、18周期末复习2

2014-9-4

五年级上册科学教学计划

底堡学校肖旭辉

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学

习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学

会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生分析：

1、整体学习状况：我班学生43人，其中各班男生比例较大。从与其他老

师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活

中灵活运用知识。

2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，

科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间

和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很

好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究

欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生

的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科

表现出浓厚的兴趣。

三、教学目标：

1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单

实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。

2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。

4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式

记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

四、教学重难点：

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小

学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形

成较强的科学探究能力。

五、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利

用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽

快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、

和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的

教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精

讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教

室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,

扩展到家庭和社会。

七、主要教学活动类型：

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