一年级数学第五单元数学教案

第五单元、6~10的认识和加减法

本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加

减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减

混合”等内容构成。这些内容是学生进一步学习20以内数的认识和加

单元

减法计算最直接的基础。在教学中，加强操作和观察活动，高度重视学

教材

生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、

分析

操作的活动过程，让他们在活动中建立起6—10的数概念和加减法计算

的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加

减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。

一、知识与技能

1.使学生熟练地数出6-10各数，会读、会写这些数，并会用这

些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10

以内各数的组成。

单元

3.使学生进一步认识“>”、“<”、"=”的含义，知道用这

教学

些符号来表示数的大小。

目标

二、过程与方法

使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学

与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

三、情感、态度、价值观

让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境等教育。

单元训练重难点

重点难点

使学生比较熟练地进行10以内的1.数概念的形成

力口、减法及加减混合计算2.6--------10的加减法

1.6,7的认识和加减法4课时

2.8、9的认识和加减法3课时

单元课

3.10的认识和有关10的加减法4课时

时安排

4.连加、连减、加减混合3课时

5.整理和复习2课时

第一课时

课题有关6、7的数数和认数主备人刘玉霞

授课班级一年级授课人授课时间

一、知识与技能

1.认识6、7,能正确地书写6、7

2.能用6、7表示生活中的各种物体。

教学目标二、过程与方法

能用6、7表示生活中的各种物体。

三、情感、态度、价值观

培养学生的数感和认真观察能力

教学重点区别6、7的基数意义和序数意义

教学难点写数字，培养学生的数感

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

在电脑上出示39页认识6

和7的主题图。1.让学生仔

1.图上有些什么？细观。

2.请同学们数一数，图上

有多少人、多少桌子、椅子。2.生答。

3.你们是怎样数出椅子的3.学生报得

数量的？数。

创设情境

（先数已经放好的6把椅子，

再数又搬来的1把。）

4.我们刚才都是按照1、2、

3、4、5、6、7的顺序数数的。

在数数中我们发现，数5个以

后再数1个就是6个，接着6

再数1个就是7,7比6多1,

6比5多1。

1.认识6和7

你们都观察的很仔细，今

天我们就来认识一下新朋友6

和7,板书课题:6和7的认识

2.你能拿出表示6的学具

1学生拿学

吗？你能用它们摆成你喜欢的

具，动手摆，

图形吗？

（师出示点子图或其他磁性教

2生.答。

具，师选有创意的表扬，展示）

你知道6是怎么来的吗？5的

3学.生拿学具，

后面又该是数字几呢？

并摆出自己喜欢的

师出示计数器，演示，5

图形。

拨上1是6。

6的后面再加1个，又是

4.学生回答老

新授多少？计数器演示。你能拿出

师的提问。

表示4的学具吗？并摆出你喜

欢的图形。

5学.生数数。

3.比较大小，前面我们认

识了5,今天又认识了6和7,

6.分组活动。

那你知道谁大谁小吗？

5和6比谁多谁少？6和7

7.学生找，回

比呢？你还能看出谁比谁

答。

少？6比7小反过来可以怎

么说？

8.学生跟老

4.基序数意义

师反复练习。

（1）你能从小到大数到7吗？

从7开始从大到小数到1呢？

（2）观察40页金鱼图，找准

起点，数一数这里有几瓶金

ftl?

（3）先找一找那一瓶装了

6条金鱼？从左边数起看一看

是第几瓶？（4）从左边数起找

到第7瓶，再数一数瓶里有多

少条金鱼？

5.教学6、7的写法

观察字形特点，6像什

么？6是一笔写完的，从田字

格的上半格起笔一直写到下面

再画个圆后完成，7像什么？

巩固练习完成40页练习题。

1.看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。

作业

2.练习九1、2题

板书设计

教学反思

第二课时

课题6和7的组成主备人刘玉霞

授课班级一年级授课人授课时间

1.认识6和7的组成。

2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的

课时目标

兴趣。

3.培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

昨天我们学习了6和7,1.小组内说

复习导入说一说你观察到身边有哪些事一说；

物可以用6或7来表示的。2.指名说。

1.出示苹果，老师这有6

个苹果，我想把它分给两个小1.小组互相

朋友你能帮我分一分，有几种讨论有几种分

分法吗？法？说一说你是

学生汇报，师板书分法怎样分的。

2.总结分法

新授

看到这些分法，你能发现2.学生看一

什么？我们可以将这些分法总看，后回答。

结成这样3种。

看到每一组，你可以想到什3.请拿出7

么？个学具来分分

3.7的组成看，有几种分

刚才老师拿掉了一个苹法？

果，应该是7个，7个苹果怎

样分给2个小朋友的？4.生交流后

汇报分法，师板书分法，看到回答。

每一组，还能想到什么？

1.猜数，师左手拿几个苹

L学生猜，抢

果,右手和左手合起来是6个，

答。

知道右手是几个吗？

2.两人为一

2.一生出3个手指头，另

巩固练习组，合作完成。

一个出一个数能和他组成6(7)

3.师和生合

3.拍巴掌，学小猫叫等游

作演示，后小组

戏组成6和7

练习。

作业41页1、2题。

板书设计

教学反思

第三课时

课题6和7的加减法主备人刘玉霞

授课班级一年级授课人授课时间

1.使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。

课时目标

2.初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。

课时重点：6、7的加减法正确迅速的计算。

课时难点：培养学生间的合作意识。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.今天老师带来了几颗智

慧星打算奖给同学，同学们看

一看，有几颗星星？（出示5

1生.数一数，

颗星星）

回答。

2.还有一颗忘了拿出来，

复习导入

看看现在有几颗？

2.学生列算

3.你怎么知道的？根据学

式1+5=6

生说板书算式：5+1=6

4将.展示图倒过来还能怎

样列式？

1.请同学们两人一组来摆1.摆学具，看

学具，然后看着图写出算式（拿图写算式。

出6个）

谁来说说你们组写出了几2.指名回答。

个加法算式？

2.老师这里有6朵小红花，3.独立写算

新授

发给同学们，（师板书虚线，虚式，谁来说说你

线表示从中去掉，你能看图写的算式，还有不

出减法算式吗？）同的算式吗？

3.分组活动4.分组摆学

4.做一做练习42页看图具并写算式

写出算式5.生独立完

成。

1.在田字格里写算式，注

巩固意书写整洁

独立完成。

练习2.说出生活中你见过哪些

数字？

说说你的收

小结

狄。

作业练习九5、6、7题。

板书设计

教学反思

第四课时

刘玉*

课题图画式应用题主备人

授课班级一年级授课人授课时间

1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与

课时目标日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。

2.熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。

课时重点：熟练□算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。

课时难点训练学生根据挂图正确表述语言的能力。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

今天咱们到郊外去秋游，

导入

看看有哪些数学知识。

1.加法

(1)［出示美丽的郊外风光］

师：瞧，郊外的景色真美啊，

1.学生看图。

蓝蓝的天空，小白兔们正在采

蘑菇呢。

2.数一数有

(2)课件出示左边4只。

几只小白兔？

(3)再出示2只，现在呢？

3.谁来说说

(4)出示大括号和问号，师：

图意，你知道怎样

现在有多少只蝴蝶呢？你知道

新授算吗？

用什么方法计算吗？

2.完成16页做一做练习。

4.学生说说

3.减法

图意。

师：看，池塘里有很多青

蛙。

5.思考用什

先出示图，再演示两只青

么方法计算。

蛙跳走了。再出示大括号和7

个最后出示问号。

6.想一想怎

问：你能说出图意吗？

样列式，回答。

想一想：用什么方法计算？

根据学生列式，师板书。

学生独立完

巩固练习47页做一做。

成。

作业练习十1、4题。

板书设计

教学反思

第五课时

课题8、9的认识主备人刘玉霞

授课班级一年级授课人授课时间

1.熟练数出8和9,会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或

教学目标事物的顺序和位置。

2.培养学生对学习数学的兴趣。

教学重点正确读写8和9

教学难点能用8、9这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

教学准备挂图、生备学具，点子图

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

L出示挂图:你从图上看到了

什么？

2.图上有哪些东西是8个？小组互相说说；

复习引入3.有哪些东西可以用9来表然后派代表汇报。

示？

4.今天我们就来认识8和9

板书课题：8和9的认识

1.动手操作

这幅图上的点子表示8

你能拿出表示8的学具吗？1.让学生拿出8

你知道8是怎样来的吗？的学具，自己摆一个

那8个再拨上1个是几？喜欢的图形。

师出示计数器演示7加1等

于82.生回答。

请你拿出表示9的学具并摆

一个图形

师出示点子图9

2.出示尺子图

自主学习

8在谁的后面？7的前面是

几？

9的前面是几？7的后面是

几？3.让学生拿出9

3.看看点子图，比一比谁多的学具，自己摆一个

谁少？喜欢的图形。

比较大小

4.基序数4.学生拿出尺

5.8和9的写法子，按老师的要求

写8的时候要注意写半格，做。

空半格，8像什么？

上面的圆要写小点，下面写5比较后，回答。

大点。

写9,先写圆再竖。6.完成51页练

习。认识序数。

7.反复练习。

学生自由谈感

小结说说今天有什么收获？

想

布置

作业完成练习H■■—1、2题。

教学反思

第六课时

课题8和9的组成主备人刘玉霞

授课班级一年级授课人授课时间

1.使学生掌握8、9的组成。

课时目标2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

3.培养学生合作学习解决问题的能力。

教学重点使学生掌握8、9的组成

教学难点培养学生合作学习解决问题的能力

教学准备星星、课件

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

课件出示：蔚蓝的天空上

星星在闪，月亮奶奶想把星星学生看课件

引入

摆成两份，如果是你会怎样分

呢？背景乐《小星星》。

1.请你拿出学具，在小组

里摆一摆，你能分几种？

2观.察，你能用什么办法1.学生分组动

记住每一种分法吗？手操作

3看.到8可以分成7和1,2.汇报，说一

你能想到什么？说你分了几种？

4.如果是9颗星星，又可你是怎样分的？

新授

以怎样分呢？3.学生动手操

5.师出示课件演示9的分作后再说一说，你

成，是怎样分的？

6.读一读。4.学生填书上

7.做游戏的空。

猜数5.学生互相读

拍巴掌8、9的分组成

小猴跳

1.P55做一做

学生独立完

课件出示，

练习成

2.完成找朋友的游戏

1.完成52页做一做。

课后作业

2.完成练习H^一4题。

板书设计

教学反思

第七课时

课题8和9的加减法主备人刘玉霞

授课班级一年级授课人授课时间

1.会熟练口算10以内加减法，能正确解答。

教学目标

2.能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常

生活的紧密联系。

3.在计数过程中，初步培养学生数感。

能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生

教学重点

活的紧密联系。

教学难点初步建立数感，培养学生心算计数

教学准备课件

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

出示花果山和孙悟空，小

创设情景朋友，今天我带你们到花果山

去观光吗？

1.8的加减法

（1）你们看，咱们的山1.学生看图。

上景色不错吧，看小猴子们都

下山来欢迎呢，出示课件图2.说出你的算

聪明的小朋友，你能算一式，你用什么方法

算吗？计算？

写加法的理由是什么？3.学生说出加

（2）评价，你认为谁写的法的意思，树上有

探究知识

好？理由呢？6只猴，树下有2

（3）小结：同样一幅图，只，一共有几只？

我们可以看作加法意思，也可4.学生看课

以看成减法，只要能正确地说件。

清图意，就能列出算式。5.请你们用学

2.9的加减法具代替桃子来摆

小朋友们上山一定口渴一摆，然后独立写

了吧，前面就有一棵桃树，结出算式。

子很多又大又好吃的桃子。6.向大家说出

课件出示：两棵桃树，一你的算式。

棵树上有7个桃子，一棵树上

有2个桃子

评价：你认为哪个组写的

好？

1.动画演示，小男孩踢1.看图，你

足球，最后定格为踢进2个，能写出几个算

网外7个，式？说说你是怎

巩固性练习2.学生分组拿出数字卡样列式的？

片，同组两人互相拿出相加得2.分组练习。

8,相加得9的两个数。

用“小青蛙找家”或“摘

苹果”的游戏来完成。

课外作业练习H-—5、6、7、8题。

板书设计

教学反思

第八课时

课题10的认识主备人刘玉霞

授课班级一年级授课教师授课时间

一、知识与技能：

1.引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感

2.学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的

数概念获得全面认识和掌握

教学目标

二、过程与方法：

引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

三、情感态度价值观：

培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

教学重点掌握10的组成

教学难点引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.猜^引出已认识的数

0—9o

1.学生猜谜。

同学们，我们来猜猜谜

语，好不好？

2.按老师的要

有一个数，表示一个物体

求做。

也没有，还表示起点。

0和6之间有哪些我们认识的

引入新课

数？

（伸出5指）它添上2是

谁？

7的相邻数是谁？

8再添上1是几？

2.9再添上1是几？

3.今天我们就来学习10

的认识（板书课题）

1.10的含义及10以内1.指名说一

探究新知

数的顺序。说。

（1）生活中和10有关的2.数一数第一

事情很多，你能用一句话说说排有几人。

吗？3.学生回答：一

（2）请小朋友们数数第个小朋友站进去就

一排有几个人？（8人）可以了。

想让第一排有10个人，谁有4.请小朋友观

办法？察尺子。

数一数现在有几个人？5.引导学生回

谁是第10个人？你是从哪边答，9再添上1就是

数的？还有谁也可以是第1010,10在9的后面，

个人？怎样数？10比0-9都大。

（3）同学们在学习中经6.先在4人小

常用到尺子，（实物投影）9组里说一说，再选

在8的后面，10在哪里，为一个最好的给大家

什么？听。

（4）刚才我们猜了谜底7.指名说一

0—9的谜语，你能编谜底是说。

10的谜语吗？8.学生独立完

2.比大小成。

（1）10和一个数比大小，9.学生先尝试

谁能说一说。除了这种，还可说说

以填什么？10OQ10.在书本第

（2）90口，谁来说说。60页的田字格里练

（3）完成书本第65页比习写10o

大小的填空11.写完了同桌

3.10的写法。互相欣赏一下。

（1）10的写法和0—912.请你拿出

这些数的写法有什么不同？10根小棒代替10

（2）谁能说说10怎样瓶饮料，摆一摆，

写？分一分，看看你有

4.10的组成多少种方法？谁能

有一天，小聪约小伙伴去想办法，分得又快

踢球，顺便从家里带10瓶饮又好。

料去和小朋友一起喝，把饮料13在.四人小组

装到袋子里，可是一个袋子装里交流一下你的方

不完，就把10瓶饮料分别装法。

到两个袋子里，小聪可能会怎14.请一个小组

样装这10瓶饮料呢？汇报你们组的方法

（实物投影展示）15.讨论10的

汇报板书10的组成组成的记忆方法。

你有什么办法记住这16.独立完成第

些分法，把你的方法说给同桌61页10的组成的

听。填空

引导同学回答，看一个记

两个，看到10可以分成9和

1,就想到1和9组成10o

记住前面五个，其余可以推想

出来。

1.教师说一个数，学生

游戏（10的

说一个数，两个数组成10。师生配合完成

组成练习）

2.生生互动：同桌两人练习。

做游戏，说数并出手指，两个

同学出的手指数合起来是10。

家庭作业完成练习十三3、6、8题。

教学反思

第九课时

课题10的加减法主备人刘玉霞

授课班级一年级授课教师授课时间

1.通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习

数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。

2.正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的

教学目标

联系。

3.逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合

作交往能力。

正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加减法算式之间的联

教学重点

系0

逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交

教学难点

往能力。

教学准备小卡片

教学过程

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.各小组组长组织本组

同学同时进行10的组成的接

力赛。

复习

小组合作完成。

2.师：小组全体小朋友

共同努力，赢得了本场比赛的

第一球。

1.通过“看看想想”，探

讨10的加减法中一组算式的

计算方法。

师生交流：看，球场的一

角，小朋友也在踢足球呢！

师生交流：小朋友们观察1.仔细看一

得真仔细。在足球比赛中，一看，这些小朋友可

般是按服装颜色的不同分成以分成哪两部

两队。这样你能说出哪些算分？

式？2.说出算式。

师：你们想自己算出得数3请.把书翻到

吗？61页，试着填一

师：小朋友的办法真多！填。

可以利用10的组成来算，也4.交流：请任

自主探究

可以利用加减法算式之间的意选一题，把你的

联系来算等等。这些算式就是算法告诉大家。

今天要学习的10的加减法的5.独立操作，

3组题。10的加减法还有很多写算式

题目，你们想自己学习吗？6.学习小组交

（板书课题）流算式、算法

2.通过“玩玩想想”，探7.全班交流，

索10的加减法全部算式的计展示成果

算方法8.学生上黑板

抛10个花片，根据正反归类整理，即时记

面的情况写出多组算式忆

师逐步得到10的加减法

的全部算式

激励：小朋友们真行，你

们通过自己抛花片，学会了所

有10的加减法题。都给自己

一个五角星。

3.轻松一刻

凑十歌：一九一九好朋

友，二八二八手拉手，三七三

七真亲密，四六四六一起走，

五五凑成一双手。

1.10加几。哪两张卡片

1.同做，师

上的数相加等于10?

出“8"生出"2"

2.10减几

等等

巩固深化师：小兔子见小朋友这么

2.同桌互做

聪明，要来考考大家。小兔子

手中的10减去其他伞面上的

3.请算出得

任何数，

数。

板书设计

教学反思

第十课时

课题练习课主备人刘玉霞

授课班级一年级授课人授课时间

1.熟练计算10的加减法算式，加深认识加减法间的联系。

教学目标2.逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合

作交流能力等。

教学重点熟练计算10以内加减法算式。

逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交

教学难点

流能力等。

1.三只小猴图片，2只桃子、1只桃子和没有桃子的图片

教学准备2.实物投影仪，活动灯片二张

学具准备：1-------5的数字卡片和1张空白卡

教学过程

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

瞧，今天我们班来了一位

创设情景新朋友，出示松鼠

今天我们就到松鼠家里

云做客吧。

1.课件出示松鼠过早

看，松鼠妈妈有6颗松子，小1.提出数学问

松鼠有4颗，你能提出什么问题。

合作练习

题？2.算一算。

那你能算出来吗？3.比--比,哪个

2.你们可真聪明，小松同学做的快？

鼠们要出门去采果子了，他们

要动脑才能拿到自己的篮子，

出示题卡。4.请小朋友们

小松鼠手上的数用10去减，开动脑筋算算孔

得到的结果就是篮子上的数。雀身上的羽毛是

3.小松鼠提着篮子高高多少？

兴兴地出门去，在路上遇到了5.独立看图并

美丽的孔雀，花孔雀正在整理填空

自己的羽毛。

课件出示P62孔雀图

4.松鼠妈妈和儿子比赛

捡松子，捡完了他们摆在地上

比谁捡的多。课件出示

练习第.63面的第8、9、10题学生独立完成。

课后作业64页11、12、13题。

板书设计

课后反思

第十一课时

课题填括号主备人刘玉霞

授课班级一年级授课教师授课时间

1.通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法。

教学目标2.熟练根据数的组成填出未知加数。

3.通过游戏形式培养学生数感。

教学重点能正确准确填出未知加数。

教学难点熟练根据数的组成填出未知加数。

教学准备课件

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

猜数

学生猜，变换数字

老师手里拿了5个☆，左

基础训练再猜。

手要拿几个才能组成10个？

同学们都很聪明，今天我

们就到商场去看看吧

1.学生看，说出

合作探究1.课件出示盒子，看这个

算式。

盒子里有几个格子？

售货员阿姨要往盒子里放2.说出你的想

钢笔，你能算出还要放几支才法。

能放满吗？你是怎么知道的？3.小组合作完

师边听学生说边板书算

式。

7+()=10你是怎

么想的？

2.看这里要摆小旗

已经摆了6面，还要摆几

面才是8面？

6+()=8

做一做师出示有括号的题目。生独立完成。

课外作业练习十三6、8、10题。

板书设计

教学反思

第十二课时

课题连加，连减主备人孟万杰

授课班级一年级授课教师授课时间

1.掌握两步计算的正确计算方法。

教学目标2.初步体会计算的变化，培养和发展学生的□算和计算能力。

2.通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神。

教学重点掌握计算顺序。

教学难点掌握两步计算的正确计算方法。

教学准备课件

教学过程

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.课件出示小鸡，这是什

激趣导入么？学生看课件，

2.如果让你来养小鸡，你回答。

会怎样做？

1.小明家也养了小鸡，咱

们到他家去看看吧？

2.课件出示5只小鸡，说

说图上画有什么？

课件动画播放：又来了2只，

现在呢？谁能说出图意？L看图上画有

3.为了区别先走的我们什么？

通常都用线划掉来表示，师示2.引导学生说

范OOO。出：小明喂了5只

合作探究OOOO小鸡。

表示再次去掉可以用虚3.引导学生说

线框起来图意。

OOOO4.小组讨论后

OOOO汇报解法。

4.板书算式：8-2-25.独立看图,

5.想一想：这题应该怎样说出图意

计算？

（若有生说先算2+2就

把8—（2+2）的算式写出来

以之对比。

练习P65页的做一做

作业练习十四1、2、3题。

板书设计

教学反思

第十三课时

课题加减混合主备人孟万杰

授课班级一年级授课教师授课时间

1.通过观察摆放P67例题及练习十五，帮助学生理解计算顺序。

教学目标2.加深对计算方法的理解，增强对计算过程的感受

3.通过观察交流，培养学生口头表达能力。

教学重点理解掌握计算顺序。

教学难点通过观察交流，培养学生口头表达能力。

教学准备实物投影仪

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.播放丑小鸭动画片断

2你.看过这个故事吗？

丑小鸭讲的是它在小时候因

为长的丑处处被人欺负，后来

经过自己顽强的努力终于变

成了美丽的白天鹅，那你知道学生看动画。

激趣引入

美丽的白天鹅生活在哪里

吗？

3今.天我们请来了白天

鹅为大家做向导带大家去做

客吧。

1.播放动画1.学生看动

看：湖里有几只天鹅？画。

演示：又飞来3