人美版新课标小学二年级美术(下册)

人美版小学二年级美术下册教案

一、指导思想：

小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的

重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民

族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。

二、教材分析

二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人

文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注

重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗

透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审

美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小

学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突

出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

三、学情分析

在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展

规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的

叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

四、学期教学目标

教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

1、知识和能力：

由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的

美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科

内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学

校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。

2、过程与方法：

由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探

究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程

与参与。

情感态度价值观：

体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学

习中得到升华。提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具

体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评

价的改革、减负手段等）

五、课时安排

周次课题课时

第一周《添画》

第二周《吃虫草》

第三周《认识身边的树》

第四周《绘画游戏》

第五周《纸盒变家具》

第六周《节节虫》

第七周《吊饰》

第八周《洗澡》

第九周《假如我是巨人》

第十周《头饰设计》

第十一周《艺术作品中的动物》

第十二周《和妈妈在一起》

第十三周《怪兽》

第十四周《我的收藏卡》

第十五周《做笔筒》

第十六周《画夜景》《画影子》

第十七周《童年》

第十八周《我喜欢的鸟》

第一课添画

【教学目标】

知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关

知识。

过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添

加。

情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与

美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

【教学难点】使内容与环境尽可能统一。

【教具准备】风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

教学过程教学设计自我修改

1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。

2、组织学生欣赏图片，分小组交流。

了解图片内容，为添画做铺垫。

(介绍、分析、欣赏图片内容)

3、教师讲解，出示课题一一添画

4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内

容？说一说理由。

(2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。

6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

(1)你喜欢哪一幅作品？为什么？

(2)说一说制作方法。

7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。

8、作业:

要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境

与添画内容的统一。

老师辅导要点：

(1)能否巧妙图片。

(2)图片内容与添加内容是否统一。

(3)添画构图是否美观。

(4)注意近大远小的关系。

9、组织展示、讲评作业。

布置、展示作品。

10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？

教学反思：

第二课吃虫草

【教学目标】

知识与技能：了解有关吃虫草的知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

学习运用彩纸剪贴方法表现吃虫草。

过程与方法：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养学生大

胆进行设计、绘画、制作的能力。

情感态度与价值观：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培

养学生热爱大自妙和热爱科学的情感。

【教学重点】了漏吃品草的种类特征，想象捕虫器的形象和功能，并用绘画或撕

纸粘画等的方式表现出来。

【教学难点】大胆想象、表现新颖奇特的捕虫器。

【课前准备】吃虫草的教学课件、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒……

教学过程活动设计自我修改

第一课时

教材分析：

本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物一吃虫草，通过吃虫草

这种植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃虫草的图

片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发学生兴

趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种

类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集信息资

料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘

画、制作的能力。

学生分析：

二年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并

了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。在造形设计

时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。

教学设计：

一、导入：组织教学

大自然中有无数动物和植物，每天，它们之间都会发生许多有

趣的故事。今天动物和植物之间又发生了什么样的故事呢？

播放课件：短片中的小蚂蚁怎么了？你们想不想了解更多有关激趣导入

吃虫草的知识啊？——出示课题《吃虫草》

二、新授：欣赏图片

1、虫子吃草是平常事，居然草还能吃虫子？真是大千世界无奇

不有，我们都知道吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举思考回答

的让活蹦乱跳的蚂蚁成为自己的猎物，那么吃虫草是用什么方问题

法抓住小虫子的呢？它又有什么特点呢？

2、下面我们再欣赏几个录象，看看吃虫草是用什么方式抓住小

虫子的？（播放课件）学生讨论，汇报。

设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。

黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子。

设圈套：合拢叶片夹住虫子。

3、我们己经总结出三种吃虫草捕虫的方式了，想一想，如果你

是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？同桌模

仿吃虫草吃虫的过程吗？（小组讨论回答）师生交流

4、吃虫草为什么要吃虫呢？（学生讨论回答）合作探究

5、欣赏图片：生汇报有哪些种类？吃虫草有什么特点？生长在谈谈自己

什么地方？感受

猪笼草毛膏草捕蝇草毛毡苔瓶子草.....它们靠什么

吸引校虫呢？归纳

6、欣赏学生作品（多媒体）艺术实践

刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，巡视指导

但生活中我们谁都没有见过。不过我们可以充分发挥想象。一

些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫子的情景表现了出来，

我们一起来看看。

观察：画面中运用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法

完成这次作业？你们想不想看看老师是怎样表现吃虫草的？

师示范勾线法：

首先选择用基本形想象吃虫草的外形，要奇特；接着用线在画

纸的适当位置上表现，线条要流畅；然后用点线面刻画吃虫草.

出示彩纸剪贴的作品

强调注意疏密、高低、大小、远近的变化，通过欣赏作品讲解。

三、练习；你们能不能发挥想象去挖掘在大自然深处的奇花异

草啊？今天我们将举行一个“想象小天才”画展，比一比谁画的

吃虫草的最有创意？

作业要求：

1、发挥你的想象力，用你学过方法表现吃虫草捕食的情景。

2、学生创作，教师巡视辅导。

3、辅导要点：构图，捕虫器的造型和细致的描绘。

四、展示评价

谁愿意介绍一下自己的作品：给你们想象的吃虫草起个怎样的

名字？用什么材料制作？说说它是怎样吃虫子的？谁愿意到前

面来说一说你最喜欢那一副作品？

教师总评：

同学们刚才画的十分有情趣，看到大家又为大自然增添了那么

多样子各异的吃虫草，老师也十分高兴。希望将来同学们能用

自己的聪明才智研制培育出更多的灭虫植物，为人类创造出洁

净健康的生活环境。

第二课时

教学目标：

1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃

虫草捕虫的情景。

2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃草捕虫的经过。欣、检查美术

培养学生热爱大自然的情感。教学重难点：工具

重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。

难点：画面表达清晰，具有情趣性。

教学准备：纸、彩笔、橡皮泥

教学过程：讲授

一、导入

1、大自然中的动物昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜

欢吃植物？吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你

相信吗？

2、你知有哪些植物呢？（学生知识介绍）学生练习

二、新授教师巡视

1、展示吃草图片：分层次指

（1）子草（2）瓶子操婢（3）捕蝇菜（5）猪笼草（6）茅导

膏菜

你们知道这些草是怎么吃虫呢？

2（学生根据画面想描述）、课件介绍一植物吃虫的过程。（语

言文字）

3、通过几个画面播放吃虫吃虫的经过。

4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，

有的靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，问题探究

来把它吃掉呢？

5、每小组商讨论，然后上来表演。（你们表演的什么草？

谁做什么？谁做什么？）归纳总结

三、欣赏

1、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许

多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小

朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起

布置作业

来看看。

2、出示学生作业：

（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？画剪贴

知识延伸

泥塑

（2）师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？（学生可走上

前边指边讲）

三、学生作业

（1）给你们想象的吃虫草起个样的名字？（2）用什么材料

制作？（3）说说它是怎样吃虫？（4）学生合作创作，师巡视

辅导。

四、作品展评，介绍，相互提出改进意见，取长补短。

五、课堂总结。

板书设计第课

图画课件展示区作品展示区

教学反思_______

第三课认识身边的树

【教学目标】

知识与技能：了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所

起的重要作用。

过程与方法：欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的

事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

情感态度与价值观：能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，

通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树

的不同特征。

【教学重点】通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人

类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现

身边的树。

【教学难点】通过树的外形特征来表现不同的树。

【课前准备】图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

教学过程活动设计自我修改

组织教学

第一课时

一、教材分析

本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。激趣导入

本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生

认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而欣赏图片

上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物

入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。思考回答

通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以问题

其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，

通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的

树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关

系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观

察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽

量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

二、教学过程

1、组织教学师生交流

2、引入新课合作探究

(1)让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。谈谈自己

提出问题：的感受

①你看到了什么？

②你能讲出它们的名字吗？

③它们的生长有什么不同吗？分析

④你们还想了解哪些知识？归纳

3、讲授新课

(1)组织学生展示图片。

提出问题

①你都认识哪些树？

②这些树的生长特点？艺术实践

③树的各部分都有哪些作用？巡视指导

(2)课件。

带领学生观察分析。

解决的问题：优秀作品

①“树”大体可分为几大部分。展评

②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。正确鼓励

③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。和引导

(3)教师展示各种绘画。

提出问题：

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？

4、室外写生

教师进行有目的的辅导。

学生散开，自由观察、写生。

5、小结

组织学生展示，交流，讲评。

学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树

的知识。

6、延展

(1)课件：画家笔下的树

(2)录像：我国其他地区有名的树种。

第二课时

1、组织教学

2、引入新课检查美术

(1)让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。工具

提出问题：

①你看到了什么？

②你能讲出它们的名字吗？

③它们的生长有什么不同吗？讲授

④你们还想了解哪些知识？

3、讲授新课

(1)组织学生展示图片。提出问题

①你都认识哪些树？

②这些树的生长特点？学生练习

③树的各部分都有哪些作用？教师巡视

(2)课件。分层次指

带领学生观察分析。导

解决的问题：

①“树”大体可分为几大部分。

②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。

③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。

(3)教师展示各种绘画。提出问题：

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？

4、室外写生问题探究

教师进行有目的的辅导。

学生散开，自由观察、写生。

5、小结归纳总结

组织学生展示，交流，讲评。

学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树

的知识。

6、延展

布置作业

(1)课件：画家笔下的树

(2)录像：我国其他地区有名的树种。

知识延伸

板书设计第课

图画课件展示区作品展小区

教学反思

第四课绘画游戏

教学目标：

知识与技能：了解本课综合游戏的基本方法。

过程与方法：；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

情感态度与价值观：激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体

验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

教学难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

教具准备：图画纸、水彩笔、黑色水笔。

教学过程教学设计自我修改

第一课时

1、组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。组织教学

2、讲授新课

(1)画线游戏。

规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可激趣导入

以闭上眼睛画。)

(2)请你看看这幅画好看吗？说说理由。欣赏图片

学生活动，相互观看、分析。

(3)教师利用学生作业演示。(实物投影)思考回

利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘答问题

画方法。

(4)想象练习

利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左

右翻转让学生联想像什么。

(5)看书第4页、第5页，讨论：

①欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什

么？

②线的排列，哪张疏密关系处理得好？师生交流

③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形合作探究

状巧妙？谈谈自己

学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表的感受

进行典型发言，其他成员补充。3、完成作业

(1)作业要求：

①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。分析

归纳

②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注

意巧妙利用随意形。

分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，

在完成作业中发现问题，解决问题。

(2)教师辅导要点：艺术实践

①随意形的疏密关系。巡视指导

②添加内容是否生动。

③调整画面的整体感觉。

4、作业展示优秀作品

学生自评、互评结合。展评

按照作业要求评价作业。正确鼓励

分析创新表现内容。和引导

5、小结：通过本课学习你学到了什么？

第二课时

一、组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具

二、讲授新课：检查美术

1.游戏导入：工具

教师：这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？

（出示课题：绘画游戏）

2.画线游戏。

教师：你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。要连贯画讲授

满画面。

（师生合作共同画一条简单的线条）

3.想象练习：

教师：孩子们，我画的是什么？（上下左右翻转让学生联想

像什么。）学生练习

学生：汇报。（根据随意线条所组成的的图形，充分的展开想教师巡视

象）分层次指

教师：教师生动形象的添画。（教师演示。通过示范，使学导

生明白如何添画。）

4.研究探讨：

教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝

贝。如果我们把这条线画的在复杂些，会是什么样的呢？我们

大家一起来试一试。好么？让我们随意画一条线，要连贯的画

满画面。（也可以闭上眼睛画）

教师：看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？问题探究

学生：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。

教师：1.请1-2位同学到前面把他画出来

2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。归纳总结

学生：展开想象并把添画作品。

教师：下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找，哪些他

还不曾发现的宝贝。

学生：互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添

画出来。

教师：巡视辅导。（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明

确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）

5.欣赏：

教师：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的

大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣

赏一下他的佳作吧。

布置作业

1.你能从画面找到些什么？

2.我们的画和大师的作品偶什么不同。(强调构图及色彩的把

握)

知识延伸

学生：汇报。

三、学生创作：

教师：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下

面就让我们开始一场精彩的“想象大比拼”。我们比一比谁能

巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形

象。

学生：创作。

教师：巡视辅导。

教师辅导要点：

(1)随意形的疏密关系

(2)添加内容是否生动

(3)调整画面的整体感觉

四、课堂欣赏、评述作品：

1展.示学生作品，师生共同欣赏

2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。

3.教师评述优秀作业。

五、小结：

看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、

绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力

是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能

收获更多的惊喜和成绩。

教学反思：

第五课纸盒变家具

【教学目标】

知识与技能：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了

解“物以致用”的设计思想。

过程与方法：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材

料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

情感态度与价值观：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互

交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

【教学重点】打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设

计和制作家具作品。

【教学难点】家具作品的新颖、美观，造型多样。

【课前准备】学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩

色纸、剪子、胶水等。

教学过程活动设计自我修改

一、组织教学，课前参与组织教学

小组研究：展示家具图片

(1)请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……

(2)你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什激趣导入

么？由哪几部分组成的？

(3)继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说欣赏图片

说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能

想出和它们不一样的造型吗？思考回答

(4)古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。问题

A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？(用途功能多，

造型简洁、色彩多样。)

B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国

家家具的风格。

二、课中研讨

1、探究纸盒家具

(1)请大家猜猜这里有什么？(快快打开看看！)(哇！分小组

说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……)师生交流

(2)现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形合作探究

状的纸盒制作的？使用了什么方法？谈谈自己

分小组研究，可拆开分析。(小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；的感受

纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子)

(3)分组介绍，总结制作方法。

教师课件展示制作方法：挖、亥k折、剪、装饰粘贴、插、组分析

入口。归纳

2、分小组研究创作

(1)请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。

(2)小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的

纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你

还能想出和作者不一样的制作方法吗？艺术实践

(3)学生讨论交流。巡视指导

(4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么？

(5)课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制

作方法。优秀作品

3、学生绘画展评

作业要求：正确鼓励

各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置和引导

在你们的“新家”中。

4、展评：

全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出集体奖和家具设

计奖。

5、小结：环保教育。

知识延伸

生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术

品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，

经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做环保小

卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处充满乐趣。

三、课后延伸

1、欣赏：这些家具是用什么材料制作的？

2、拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术

作品？(纸盒动物、飞盘、指偶)

3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用

品。

板书设计第课

图画课件展示区作品展示区

教学反思

第六课节节虫

【教学目标】

知识与技能：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；

过程与方法：学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

情感态度与价值观：给学生渗透环保教育，培养创新意识。

【教学重点】了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

【教学难点】创新使用材料，制作方法精细。

【课前准备】彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发

卷、卫生卷纸芯等。

剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。

教学过程活动设计自我修改

第一课时

一、教材分析

本课节节虫属于“设计.运用“领域。通过本课学习培养学生的观

察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。节节虫

启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，节节虫人美版小学

美术第4册，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，节节虫

在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习

惯。组织教学

二、教学过程

1、组织教学。人美版小学美术教案第4册

2、组织学生看书回答问题。激趣导入

出示课题一一节节虫

(1)书中作品为什么叫节节虫？欣赏图片

(2)自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？

3、看相关资料思考回答

教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。问题

讨论内容：

(1)结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有

什么特点？师生交流

节节虫的主要结构：合作探究

头部、身体……谈谈自己

特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行……的感受

(2)你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？

4、组织学生欣赏作品

(1)作品利用什么材料制作的？分析

(2)哪些地方有创新表现？归纳

5、提作业要求

利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。

采取合作或个人完成的形式。艺术实践

6、完成作业巡视指导

教师辅导要点：

设计构思新颖；

灵活巧妙使用材料；优秀作品

制作精美细致。展评

7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。正确鼓励

第二课时和引导

一、导入：

（教师先在黑板上画一大片森林）

同学们，上个学期我们学过了认识昆虫一课，那谁能来说

一说你都知道哪些动物属于昆虫？（学生边说昆虫的名字，教检查美术

师边将对应的昆虫的图片贴在黑板上）工具

森林里面住着很多很多的小昆虫，有蝴蝶，蜻蜒，蜗牛，

螳螂，蜜蜂，瓢虫，甲壳虫，还有一种也是我们平时能经常见

到的小虫子，它的名字叫（毛毛虫）。现在我们来看一下毛毛虫

的图片。（教师播放课件第一部分）讲授

其实毛毛虫它还有一个可爱的名字，那就是节节虫，因为

毛毛虫的身体是一节一节相同的部分组成的，所以我们又叫它

节节虫。

现实中的节节虫让人看起来很恶心，尤其一些小女生看到

毛毛虫还会害怕，那我们看看制作成动画或者是制作成小玩具学生练习

的节节虫，它们可爱吗？（播放课件第二部分）教师巡视

二、讲授新课分层次指

老师手中也有几只自己制作的节节虫，同学们细细观察一导

下，老师的节节虫是用什么材料制作成的？

那同学们跟随着老师把书打开，看看书中节节虫，它们是

用什么材料，什么方法制作成的？

（小组讨论）问题探究

你们想不想用手中的废旧的材料也制作一个节节虫呢？归纳总结

三、学生制作，教师指导

教师先以其中一个节节虫为例，指导学生制作，并让学生

布置作业

自己摸索其它节节虫的制作方法。

知识延伸

之后小组研究制作，教师指导。

四、课后拓展

学生自编自演《节节虫找妈妈》

教师提问：为什么说蝴蝶就是节节虫的妈妈呢？

请同学们继续观看影片。FLASH动画，节节虫变蝴蝶的过程。

五、教师小结

板书设计第课

图画课件展示区作品展示区

教学反思

第七课吊饰

【教学目标】

知识与技能：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；

过程与方法：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

情感态度与价值观：培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛

围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

【教学重点】通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方

法设计吊饰。

【教学难点】造型的新颖美观。

【课前准备】彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

教学过程活动设计自我修改

组织教学

第一课时

一、教材分析

本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在激趣导入

生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生

观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分欣赏图片

地展现自己的才能，培养创新精神。

二教学过程思考回答

1、组织教学问题

组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。

2、讲授新课

(1)出示课题，讲授新课。

问题：

①你在什么时候什么地方见到过吊饰？

②说一说吊饰的样子。

③为什么要挂吊饰。

④分析结构。师生交流

⑤为什么叫吊饰？合作探究

(2)以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用谈谈自己

是什么？的感受

吊饰一一用来装饰环境并能悬挂的饰物。

①主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？

分析

②在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装归纳

饰。

③你能设计几种悬挂方法？

(主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：

吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部

位。)艺术实践

(3)看教材第12、13页，分析了解制作过程。巡视指导

(4)组织学生以小组为单位观看展品。

讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。

(5)播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。优秀作品

展评

3、学生完成作业正确鼓励

(1)确定制作方案：小组合作研究制和引导

定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。

(2)教师辅导要点：

主体形象设计新颖美观；

装饰部分特点突出；

创新使用材料。

4、展示作品

集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。

观看作品，评价作品。

第二课时

一、组织教学，做好上课准备。

二、导入新课：

师：能悬挂，用来装饰环境的饰物就是吊饰。各种各样的吊饰，检查美术

为我们的生活增添情趣和色彩。节日的吊饰更增添了喜庆的气工具

氛。

出示课题一一吊饰。

1、观察：

a看一段吊饰的录象，欣赏一些吊饰的照片。引导学生初步认识讲授

吊饰的结构和种类。

b部分学生到讲台前利用实物投影仪与全班同学共享自己搜集

的有关吊饰的资料。

C提问：关于吊饰，你有什么问题吗？

生：互相交流信息。学生欣赏吊饰并分析思考。学生练习

2、学生分组讨论教师巡视

问题：分层次指

a说一说生活中有哪些吊饰？导

b你知道吊饰有哪些形式？(独立和组合，平面和立体)

c使用的是什么材料？

d吊饰的用途。(不同的吊饰有不同的风格，不同的场合适用不

同的吊饰。)

e你想设计什么样的吊饰？

学生分小组讨论并回答问题同学互相交流，介绍自己搜集到的

有关吊饰的资料。问题探究

汇报：

请几位同学汇报小组讨论的结果。

3、出示课件归纳总结

A对比分析吊饰的特点。

a对比一组吊饰，比较制作方法有什么不同？(看课件)

生：学生思考并回答问题。

b看一看造型和色彩有什么不同？

布置作业

问题：运用了哪些制作方法？怎样装饰才漂亮？

B课件演示制作方法。

a出示工具材料，让学生大胆尝试。你发现有哪些材料？怎样

知识延伸

合理利用？

生：学生边看边思考：如何合理利用材料进行创新设计。

场合适用不同的吊饰。）

e你想设计什么样的吊饰？

学生分小组讨论并回答问题同学互相交流，介绍自己搜集到的

有关吊饰的资料。

汇报：

请几位同学汇报小组讨论的结果。

3、出示课件

A对比分析吊饰的特点。

a对比一组吊饰，比较制作方法有什么不同？（看课件）

生：学生思考并回答问题。

b看一看造型和色彩有什么不同？

问题：运用了哪些制作方法？怎样装饰才漂亮？

B课件演示制作方法。

a出示工具材料，让学生大胆尝试。你发现有哪些材料？怎样

合理利用？

生：学生边看边思考：如何合理利用材料进行创新设计。

绍其构思和制作中遇到的困难及解决的办法。

六、延伸部分

课件演示，欣赏精彩的吊饰作品及精彩的学生作品。

板书设计第课

图画课件展示区作品展示区

教学反思

第八课洗澡

【教学目标】

知识与技能：通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活

中有相同特点的场景。

过程与方法：培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

情感态度与价值观：让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活；培养学生多角

度观察事物和思考的能力。

【教学重点】抓住洗澡的特点大胆想象。

【教学难点】用各种方法,突出洗澡的趣味性。

【课前准备】师:儿童及动物洗澡的录像短片。

生:彩色笔、动画棒、彩纸。

教学过程活动设计自我修改

第一课时组织教学

1、谈话导入揭题

2、形象感知，分析特征激趣导入

①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动

态，手、脚、身体的动作特征。（激发学生学习兴趣，引起学生的欣赏图片

回忆，为下一步作业打基础）

②启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。思考回答

③教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时问题

的样子，激发学生对动物的热爱之情。

3、欣赏范画，拓宽思路

①教师出示范画，学生欣赏谈感受。师生交流

a、你喜欢哪副作品，为什么？合作探究

b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗？

C、你觉得这副画什么地方画得最好？

②师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论（汽车、房子、艺术实践

地球……）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）巡视指导

4、自由创作,教师巡视指导

鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表优秀作品

现。展评

5、作品展示评价正确鼓励

第二课时和引导

一、动作谜语引入课题

教师做出洗澡的动作，问：“老师在做什么”？

学生观察，说一说自己洗澡的趣事。

二、学生上台表演不同的动态

教师组织交流。说说你们洗澡的趣事。检查美术

学生观察、讨论、交流。工具

分析不同的洗澡动态、手脚、身体的动作特征，为下一步作业

打基础。讲授

三、看动物洗澡录像片

教师播放录像，学生观看分析。

了解动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。学生练习

四、欣赏教材中的范画教师巡视

教师：还有哪些东西可以洗澡。启发学生多角度地表现“洗澡”分层次指

情节。导

学生欣赏谈感受。问题探究

五、讲作业要求

教师讲要求：

1、先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。归纳总结

2、再用不同方式对主题进行表现。

学生思考如何表现。

六、完成作品

学生创作作品，教师巡回、及时指导。

布置作业

七、展示

教师组织活动，营造气氛。

知识延伸

板书设计第课

图画课件展示区作品展示区

教学反思

第九课假如我是巨人

【教学目标】

知识与技能：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐

地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；

过程与方法：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个

性。

情感态度与价值观：培养学生的探索欲，创新思维以及对生活的热爱之情。

【教学重点】利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

【教学难点】画面的布局与形象的对比。

【课前准备】

1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。

2资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。

教学过程活动设计自我修改

组织教学

第一课时

一、教材分析

本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段激趣导入

的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐

想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故欣赏图片

事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇

有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更思考回答

可以为学生插上想象的翅膀。问题

小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期，

孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，如果引导得

当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。《假如我是

巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象

的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话

故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，

这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感

受，也更容易引发他们相关的联想。师生交流

二、教学过程合作探究

1、激趣谈谈自己

同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的风的感受

浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这

个小岛就