大班教学案例-数学 船长历险记

大班教学案例-数学船长历险记

一、活动时长：

30分钟。

二、案例类型：

交互式电子设备类。

三、教学分析：

本次活动主要围绕“巩固幼儿对10以内单双数的认知”主题，

主要运用希沃白板5.0互动教学软件进行学习，“优芽”、“快影”等

软件做前期的素材制作。

在以往的活动中，老师大多采用双数玩具或强行记背的教学策

略，时间一长幼儿便觉枯燥。本次活动用“派克船长的旅行”创设情

境并贯穿始终，教师提前用“优芽”动画软件制作出“派克船长”和

“小熊”这两个卡通动画形象，用二人对话的形式串联起一个又一个

环节，用一关又一关的游戏不断刺激幼儿的好奇心与好胜欲，让幼儿

在游戏中获得知识、巩固知识，用“快影”视频剪辑软件制作好绘本

微课《小精灵》从而突破活动重难点，达成活动目标。

本次活动的主要思路：（导入）引出单双数：派克船长情境导入

——（认知）理解单双数：送数字回家一一（巩固）幼儿操作单双数:

帮小熊整理房间一一（生活运用）生活中的单双数：汽车单双号出行

——（难点）判断单双数：数字岛运动会一一（总结）绘本总结单双

数概念：观看《小精灵》电影。

四、教案设计：

（一）活动目标

1.能通过各种游戏巩固10以内的单双数。

2.了解生活中单双数的运用，感受数字与人类生活的密切。

3.喜欢本次活动，感受信息化活动的乐趣。

（二）活动重难点

重点：巩固10以内的单双数。

难点：理解单、双数代表的实际生活意义，在生活中的实际运用。

（三）活动准备

物质准备：智能手机、幼教多媒体交互式一体机、希沃课件《派

克船长的旅行》、幼儿胸贴人手一份。

经验准备：幼儿有数数的经验，会比较物体的多少。

（四）活动过程

1.情境导入

师：今天我要带你们去远航，让我们快快登上派克船长的大船吧。

（点击派克船长的视频作自我介绍，导入活动。）

2.理解单双数的含义

（1）（点击数字录音、船长录音）

师：派克船长的是一位很热心的人，他立刻答应让数字宝宝们上

船，要送他们回家。

（2）（教师边讲述边点击相应的动画情节。）

师：上船之后，数字宝宝们开始自我介绍了，数字1说，我是

1,我有一颗星；数字2说，我是2,我有两颗星，然后3、4、5、6、

7、8、9、10全都介绍了自己,这时候，船长问“你们的家在哪儿啊？”

（点击“3”的录音、“4”的录音、船长的录音）

（3）师：谁能帮帮派克船长，谁有办法？（请2-3位幼儿分享

自己的方法。）

（4）师幼操作

师：我也有个好办法，数字们刚才说了，它们每个人都拥有星星，

咱们就来圈星星，两颗星星圈一起，星星圈结束，后你会有发现……

（点击课件，出示逐步被圈起来的星星。）

（5）交流总结

师：谁来跟大家分享一下，他的发现？（请2-3名幼儿分享找自

己的操作结果）

师：为什么有的星星能圈完，有的星星就多了一个呢？圈完的数

字的单数还是双数？没圈完的是单数还是双数呢？（请幼儿回答）

师：两颗两颗圈完的是一一双数，多下一颗的是一一单数。

今天的单数是：1、3、5、7、9,双数是2、4、6、8、10。（幼

儿齐声回答）

3.游戏巩固

游戏一：送数字宝宝回家

师：现在我们已经帮派克船长解决完了最大难题，咱们加大马力

送他们回家吧！绿色小岛是谁的家？紫色小岛是谁的家？谁来送？

（采用希沃白板“归类游戏”竞赛模式自动计时一，幼儿与一体机互动,

争做用时最少者。）

游戏二：整理小熊的屋子

师：数字国王热情的邀请我们去数字岛一日游，你们想去吗？

（点击小熊人物形象，播放动画微视频。）

师：你能按照小熊的要求，帮她把屋子整理干净吗？数量是单数

的物品放在黄色的大盒子里，数量是双数的物品放在红色的大盒子

里。

（请2位幼儿进行互动操作，师幼共同查看整理情况。）

（第二轮，采用随机抽签的方式产生参与活动的幼儿，幼儿对照

随机抽签产生的号码是否与自己的标号相同）

游戏三：单双日限车

（点击小熊，播放提前做好的动画微课，提示幼儿听清楚游戏要

求。）

师：今天是星期几呢？是单数日还是双数日？那应该坐什么车？

（幼儿结合当天的生活实际，判断应该坐哪几辆车。）

游戏四：森林运动会

（点击播放小熊短视频，进入下一环节）

师：谁愿意来参加比赛跑一跑？不过要记住小熊的要求，今天我

们是找单数还是找双数？

（幼儿结合当天生活实际判断今天赛跑的主题，采用希沃白板中

“快速判断”竞赛，进入限时游戏）

游戏五：按座位看电影。

（点击派克船长的动画微课，听清楚派克船长交代的游戏要求。）

师：单数的小朋友坐左边，双数的小朋友做右边，你知道自己坐

那里吗？

（小朋友按自己胸前的号牌选择单双数坐好座位，观看《单双数

小精灵》微电影。）

4.结束活动

（点击最后动画，同小熊和数字岛再见，结束派克船长的旅行。）

师：今天我们和派克船长一起，在数字岛学习了单双数，其实他

们还有自己的大名，单数叫奇数，双数叫偶数，再过几年，你们就会

更深入的学习他们了！

五、活动反思

本次活动采用希沃白板与幼儿互动学习，幼儿在认知了单双数的

概念之后，以跟着派克船长游数字岛的游戏线索，一关关挑战，难度

层层递进。从活动效果来看，气氛热烈，幼儿积极性高涨，没有幼儿

都有强烈参加活动的愿望。特别是“送数字回家”和“数字运动会”

两个游戏，让整个活动高潮迭起。但也正因为如此，没能让每位幼儿

有动手与一体机进行互动，当场导致一位幼儿有了“小情绪”，如果

能人手一个平板，大家一起操作竞赛，保证每一位幼儿的参与率，效

果会更好。

此外，《指南》中对于数学领域的解读是“感知生活中数学的有

用和有趣，关注周围与自己生活密切相关的数的信息、，体会数可以代

表不同的意义。”在本次活动目标的拟定