小学一年级音乐第一册第六课教案

小学音乐第一册第六课《小精灵》教案（三课时）

课前分析

一、学情分析

一年级的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢表现自己，因此

要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的

兴趣，喜欢上音乐课，模仿能力比较强。因此，要利用儿童的自然噪

音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行

直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以生动活泼的教

学形式吸引学生，是当前首要任务。

二、课程标准

通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、

领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐

身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本

技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船

力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积

极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

第一课时

教学目标

一、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

二、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

三、充分发挥学生的模仿力和创造力。

四、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的

音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保

护益虫的思想教育。

教学重难点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想

教学过程

一、组织教学

跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。

让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的

积极性。

二、简介小蜻蜓

用谜语引出''小蜻蜓〃

细细身体长又长，

身后背着四面旗，

斗大眼睛照前方，

专除害虫有助益。

激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。

三、感受音高身体语言

1、师弹旋律

A、

B、

当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞

2、师弹旋律

A、

B、

当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。

四、学唱歌曲《小蜻蜓》

1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？

2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。

3、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行

合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。

4、跟老师朗读歌词。

5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？

生回答。

6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？

6、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐

句。

7、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌

曲。

8、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。三、

五、课堂检测

指名表演，其余学生进行评价。

课堂小结：小结教学内容与掌握情况

第二课时

教学目标

一、通过演唱《小青蛙找家》感受乐曲所表现的动物，并通

过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然

的心情。

二、通过简单的二分、四分八分音符的节奏创编，让学生体

会了解，同样的音乐可以用不同的节奏来表现不同的音乐

情绪，培养学生的创新能力。

三、通过多媒体辅助教学及一系列情境变化，激发学生的创

作欲望，引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表

现音乐。

教学内容

一、学唱歌曲《小青蛙找家》

二、二分、四分、八分音符的节奏创编及多声部的节奏练

习

教学重点：通过创设一系列的教学情境，让学生自己有感而

发，使学生喜于创作、乐于创作。

教学难点：让学生初步了解音乐创作手法：''重组法〃和''加减

法〃。同时体验不同的节奏表现的不同音乐情绪。

教学过程

一、组织教学

1、播放两种不同情绪的音乐《小青蛙找家》和《摇篮曲》

2、带领学生律动，模仿小青蛙进教室。

二、小青蛙去郊游

1、律动教学

新课导入：宝贝们!天亮了上快起床了!大家看!小鸟在枝头唱歌了，

花公鸡在对我们说：''小青蛙可以起床锻练身体了!〃

A、弹奏1=C2/4

听音乐，看图谱自由模仿各种生活中的动作。

2、学唱歌曲

启发谈话：今天，青蛙妈妈要带大家到郊外去玩一玩，但我有一

个小小要求，请大家边走边唱我们自己小青蛙的歌，行吗？

A、师范唱歌曲《小青蛙找家》

有感情地念歌词，同时在''跳跳〃处加上''拍手〃动作，在''呱呱〃处

加上青蛙叫的动作。

B、师弹奏《小青蛙变奏曲》

听琴声边唱边表演，同时在歌的最后一句做一个造型。

3、启发学生有感情、有表情地表演唱。

三、小青蛙玩耍

1、创作前奏音乐

师：哇!小青蛙的歌声太动听了!妈妈都快陶醉了。哎!唱这么久我

们也该歇歇了！

歇哪儿呢？

出现美丽的大草坪、池塘画面，诱发学生进行音乐创作，创作前

奏音乐。

师：这么美丽的地方你们想在这儿干什么呢？

3、请学生哼唱下面的旋律，同时选择表现自己高兴、兴奋心情

的音乐。

1=C2/4

A、5-|1-|5-|1-|3-|5-|2-|3-11

B、5-|5-|5-|1-||

C、1-|1-|1-|l-ll

D、51|51|35|23|55|5011

E、5151|3523|555||

提醒学生注意对比，找出共同点与不同点。

2、填写歌词

弹奏C段旋律

启发性谈话：现在我来提个建议，我们能不能一边唱自己的歌一

边来做游戏呢？

师弹奏音乐

学生分组讨论创编歌词。

学生边听音乐边表演。

四、寻找小青蛙

师：小朋友们真能干!咦刚才我还看见小青蛙笨笨还跟大家在一

起玩耍了!可现在它怎么不见了？它上哪儿去了？大家帮忙找一

找，好吗？

1、创编各种节奏

师组织归类，进行多声部的节奏训练

2、多声部的节奏练习

提醒学生''找人〃应该把大家的声音统一同时发出才传得远

3、展开想象自由创作

师弹奏不同的旋律，让学生再体验分辨不同的音乐所表现的不同

音乐形象。

五、小青蛙回家

师：小青蛙们都到齐了，天也快黑了，让我们唱着自己的歌回家

吧！

播放《小青蛙找家》的音乐，学生听着音乐走出教室。

六、课堂检测

指名表演，其余学生进行评价。

课堂小结：小结教学内容与掌握情况

第三课时

教学目标

一、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小

蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和

身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

二、能按节奏编创歌谣。

三、聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，

能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

教学内容

一、复习歌曲《小青蛙找家》和《小蜻蜓》

二、按节奏创编歌词

三、聆听《野蜂飞舞》

教学重点：聆听《野蜂飞舞》

教学难点：按节奏创编歌词

教学过程

一、组织教学

1、学生听着《小蜻蜓》的音乐进教学

2、听音乐做律动

二、复习歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》

1、师：上节课我们学了歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》，小

朋友你们喜欢小蜻蜓和小青蛙吗？

生回答。

师：哦，那你们知道小蜻蜓和小青蛙都是益虫吗？是的，它们都

是吃害虫的，我们要保护它们。

2、学生唱歌曲一遍，唱的不对的地方师加以指导。

3、律动

第一遍律动，自由表演。

音乐停后动作造型。

第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。

4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做,

大家学一学。

5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。

6、复习歌曲《小青蛙找家》

三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》

1、导入

师：''小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特别温柔可亲，现在，

又有一群小精灵朋友朝我们飞来了，你们听，它们是谁？

2、初听一小段，反馈。

生：苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂-----

3、了解作曲家原本作曲的意图-----

4、继续听，感受野蜂形象

师：你们感受到了吗？

生：嗯，感受到了。

5、讨论、感受野蜂飞舞的形象。

师：小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？

生：小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的

样子，小蜻蜓不着急的-----

师：是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上,

一会儿飞下，它们是要干什么去呀？

生：天要下雨了，它们肚子饿了，去找粮食；它们的一位朋友失

踪了，它们去找朋友-----

6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。

(1)、边听音乐边用手势表示

师：用你的手指头先画一画，小野蜂上下飞舞的路线。

(2)、边听音乐边在自己的教科书上画下。

师：除了刚才画的路线，还能想出另外的路线吗？

生：能

师：请大家打开课本，在课本上尽情地画一画。

7、用身体动作表现野蜂飞舞

师：现在，老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子

是怎样的，你们愿意满足老师吗？

生：愿意(很高兴，兴奋地答应)

四、通过《野蜂飞舞》《小蜻蜓》两首乐曲速度、情绪的对比，

进一步明确它们所表现的音乐形象的不同

1、再次看看、听听、唱唱、演演《小蜻蜓》

师：这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是

有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲

近了。

2、听着音乐，飞离教学。

五、课堂检测

指名表演，其余学生进行评价。

课堂小结：小结教学内容与掌握情况

小学音乐第一册第七课《小小音乐家》教案（三课时）

课前分析

一、学情分析

一年级的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢表现自己，因此

要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的

兴趣，喜欢上音乐课，模仿能力比较强。因此，要利用儿童的自然噪

音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行

直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以生动活泼的教

学形式吸引学生，是当前首要任务。

二、课程标准

通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、

领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐

身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本

技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船

力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积

极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

三、教材分析

1、钢琴《星光圆舞曲》

《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调，3/8

拍子，进行曲速度，其结构为变奏曲式。

主题第一次出现时，钢琴右手弹奏出弱起的，以级进为主，间或小三

度进行的流畅平滑的旋律，给人以自然松弛的感受，表现了星空月夜

的安逸与宁静。钢琴左手始终以半分解和弦的形式衬托着。

第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律，与单声部

的第一主题相比，音响显得丰满，力度有所加强。

第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八度进行，旋律向下级进，

情绪激动，表现出对美好夜晚的赞叹。

第三变奏是旋律加花的乐段，第2、3小节采用了向上二度模进的手

法，把音乐逐渐推向高潮。

第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。

乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，作到前后呼

应。乐曲虽短小，情绪的变化却层层推进，给人印象深刻。这首乐曲

已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。

孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。

2、提琴《会跳舞的洋娃娃》

《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力，它出自两位作曲家的

手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。

这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写

的练习曲。开始时他并没有引起人们的重视，一个偶然的机会奥地利

小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将

它编成了一首小提琴独奏曲。从此《会跳舞的洋娃娃》就成为了小提

琴家喜爱的一首名曲。

乐曲是三部曲式，D大调3/8,快板。乐曲开始是一个短小的引子，

有钢琴演奏。前5小节后，小提琴从弱拍进入，用弹跳式的弓法演奏,

取得了美妙的效果，把洋娃娃那可爱活泼又有几分笨拙，机械的动作

描绘的活灵活现。

3、管弦乐《号手与鼓手》

《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》这首管弦

乐曲作于1871年，是根据所有的四手连奏钢琴《儿童游戏》中的五

首改编而成。

《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭与铜鼓》是一首

进行曲。表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱形态。

4、歌曲《法国号》

《法国号》是一首法国莱姆河民歌，3/4拍，大调式，复乐段

结构。歌曲节奏平缓，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳

音程其句，并有级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙的结合在

一起，最后句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式

旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满的结束了全句。译词

很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱

歌”的法国号，歌曲简单易学适合低年级学习与表演。

第一课时

教学目标

1、用模唱法学习歌曲《法国号》。

2、声音要求干净而富有弹性，用连、断的对比表现这首歌。

3、充分发挥学生的模仿力和创造力。

4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现音乐情绪。

教学重难点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲情感。

教学准备：电子琴、多媒体

教学过程：

一、师生问好。

二、表演《法国号》。

1、聆听歌曲《法国号》，说说你听到了什么，你有什么感觉。

2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌

面，第二、三拍用手指点桌面为弱。

3、处理歌唱技巧：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”

要唱得连贯。教师范唱。

4、自己创编动作表演歌曲。

三、课堂检测

指名表演，其余学生进行评价。

课堂小结：小结教学内容与掌握情况

第二课时

教学目标：

1、用听唱法学习《快乐的小笛子》。能表现歌曲甜美的感觉。

2、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现音乐情绪。

教学重难点：体验歌曲，感受二拍子的强弱规律和歌曲情感。

教学准备：电子琴、多媒体

教学过程：

一、师生问好。

二、学习《快乐的小笛子》。

1、听录音初步感受歌曲。

2、听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。

3、4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。要唱得轻快。

4、歌唱速度的处理：稍快，不拖拉。

5、自己为歌曲伴奏。

三、课堂检测

指名表演，其余学生进行评价。

课堂小结：小结教学内容与掌握情况

第三课时

教学目标：

1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓

手》，感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、

分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。

教学重难点

感受音乐的特点。

教学准备：电子琴、多媒体

教学过程：

一、聆听《号手与鼓手》

1、完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。

2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

3、分组表演。

二、聆听《星光圆舞曲》

1、完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。

2、感受分辨钢琴的音色。感受音乐的情绪。

三、聆听《会跳舞的洋娃娃》

1、完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。

2、乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？

请你用动作表现出来。

3、复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作，用手半握拳敲击节拍。

一部分学生随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

四、课堂检测

指名表演，其余学生进行评价。

课堂小结：小结教学内容与掌握情况

小学音乐第一册第三课《祖国您好》教案（三课时）

课前分析

一、学情分析

一年级的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢表现自己，因此

要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的

兴趣，喜欢上音乐课，模仿能力比较强。因此，要利用儿童的自然噪

音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行

直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以生动活泼的教

学形式吸引学生，是当前首要任务。

二、课程标准

通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探

究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴

趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌

握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音

乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐

素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生

活态度，促进身心的健康发展。

第一课时

教学内容：

1、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱

2、表演《国旗国旗真美丽》

教学目标：

1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中

华人民共和国国歌》

2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖

国的热爱之情

教材分析：

1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂

耳作曲，作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词

是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十

四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作

用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。

2、《国旗、国旗真美丽》是一首2/4拍，五声C宫调试的儿童歌曲，

一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美

与喜爱之情。

教学重点：

有表情的演唱歌曲

教学难点：

领悟乐曲深刻的内涵

教学过程:

一、聆听《中华人民共和国国歌》一一齐唱

（师）：”每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星

红旗，心中想到了些什么呢？你对国旗的了解有多少呢？”

1、请学生谈谈自己的心里话：对国旗的了解及自己每次听到国歌的

心情。O0

2、初听乐曲，感受歌曲庄严、激动的情绪

3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什

么样的，这种场合为什么要奏国歌？（思想教育）

4、复听歌曲（结合图片与大家的理解）感受国歌的情绪与深刻的含

义

5、“这么好的歌曲，他的作者是谁呢？”一一介绍作者（可插进聂耳

名字的小故事一一提高学生的学习兴趣）。

6、再听歌曲：“当你听到《中华人民共和国国歌》时，你应怎样做？”

用你的实际行动表示出来：

（引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄

重，表现对祖国的热爱之情）。

二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

（师）：“听到国歌，就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星，

下面我们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。

1、老师有表情的范唱歌曲（学生拍节拍）感受情绪。

2、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激发学生的学习兴

趣，并让学生了解是国家的象征和标志，我们的五星红旗：红色简洁、

庄严，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征伟大的中国

***,四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。

3、板书，出示歌词卡片，学习歌词并了解音字。

4、随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连惯、

亲切、中速）。

（讨论：）结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）

5、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。

6、熟练之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音高感

受，为今后的学习做准备。

7、听录音，边唱边表演，表达出对国旗的喜爱与赞美之情。

三、课堂检测

指名表演，其余学生进行评价。

四、教学小结。

课堂小结：小结教学内容与掌握情况

第二课时

教学内容：

1、聆听器乐曲《颂祖国》

2、表演《同唱一首歌》

教学目标：

1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情

2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏

教材分析：

1、《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编

而成的，乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑，舞蹈性强,

描写了热情洋溢的维吾乐人民在歌唱伟大的祖国。

2、《同唱一首歌》是一首3/4拍的创作歌曲，一段