21《古诗词三首》《长相思》（教案）部编版语文五年级上册

/教案：古诗词三首《长相思》（部编版语文五年级上册）教学目标：1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵《长相思》，理解诗文内容，体会作者的思想感情。2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的意象、修辞手法等，提高文学鉴赏能力。3.情感态度与价值观：感受诗词的美好情感，培养对古典文学的兴趣，传承中华优秀传统文化。教学内容：1.学习《长相思》的诗句，理解诗文内容。2.分析诗中的意象、修辞手法等，体会作者的思想感情。3.朗读、背诵《长相思》，提高文学鉴赏能力。教学重点与难点：1.重点：正确朗读、背诵《长相思》，理解诗文内容，体会作者的思想感情。2.难点：分析诗中的意象、修辞手法等，提高文学鉴赏能力。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1.激发学生兴趣：引导学生回顾之前学习过的古诗词，分享自己的学习心得。2.引入新课：介绍《长相思》的作者、背景等，引导学生关注诗文内容。二、自主学习（10分钟）1.让学生自主阅读《长相思》，理解诗文内容。2.学生分享自己的学习心得，教师点评、引导。三、合作探讨（10分钟）1.学生分组讨论，分析诗中的意象、修辞手法等。四、朗读与背诵（10分钟）1.指导学生正确朗读《长相思》，注意语气、节奏等。2.引导学生背诵诗文，巩固学习成果。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获，激发对古典文学的兴趣。板书设计：《长相思》意象：修辞手法：作业设计：1.抄写《长相思》诗文，注意字迹工整。2.结合诗句，描绘诗中的画面，发挥想象。3.选择一首自己喜欢的古诗词，进行鉴赏分析。课后反思：本节课通过自主学习、合作探讨等方式，让学生充分理解《长相思》的诗文内容，提高了学生的文学鉴赏能力。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们对古典文学的热爱。同时，注重朗读与背诵，使学生更好地体验诗词的美好情感。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。同时，注重培养学生的文学素养，让他们在古诗词的学习中感受到中华优秀传统文化的魅力。需要重点关注的是《长相思》诗文的朗读与背诵环节。在这个环节中，我指导学生正确朗读《长相思》，注意语气、节奏等。然后引导学生背诵诗文，巩固学习成果。一、朗读的重要性朗读是学习古诗词的重要手段之一。通过朗读，学生可以更好地感受诗词的韵律美、音乐美，从而深入理解诗文内容。朗读还有助于提高学生的口语表达能力，培养他们的语感。二、朗读的技巧1.语气：在朗读过程中，要注意语气的变化。根据诗文内容的不同，运用适当的语气，如欢快、悲伤、激昂等，使朗读更具表现力。2.节奏：古诗词的节奏感很强，要注意诗句的停顿、重音等。在朗读时，要把握好节奏，使诗文的韵律美得以体现。3.情感：朗读时要投入情感，与诗文内容产生共鸣。通过情感的融入，使朗读更具有感染力。4.语音：在朗读过程中，要注意发音的准确性，避免读错字音。同时，注意运用恰当的语气词，使朗读更自然、生动。三、背诵的方法与技巧1.分解背诵：将诗文分成若干部分，先背诵每一部分，再将各部分整合起来。2.联想记忆：通过联想，将诗文中的意象、场景等与自己的生活经历、想象相结合，从而帮助记忆。3.反复朗读：在背诵前，先进行多次朗读，使诗文内容深入人心。4.书写背诵：将诗文写下来，边写边背，提高记忆效果。5.互相检查：学生之间相互检查背诵情况，相互提醒、纠正，提高背诵效果。四、朗读与背诵的实践操作1.示范朗读：教师先进行示范朗读，为学生提供正确的朗读范例。2.学生独立朗读：学生按照要求独立朗读，注意语气、节奏等。4.个人背诵：学生按照要求进行个人背诵，教师检查背诵情况。5.小组竞赛：分组进行背诵竞赛，激发学生的学习兴趣。6.表演展示：学生选择喜欢的古诗词进行表演展示，提高表达能力。五、效果评价与反馈1.教师评价：教师对学生的朗读与背诵情况进行评价，给予肯定和指导。3.同学评价：同学之间相互评价，相互学习、进步。4.家长评价：家长参与评价，了解学生的学习情况，给予支持和鼓励。一、朗读的指导策略1.情感引导：在朗读前，教师应引导学生了解诗文的背景，解读诗中的意象和情感，使学生能够基于理解进行有情感的朗读。2.节奏示范：教师应该先示范朗读，展示诗句中的自然停顿和韵律感，帮助学生把握节奏。3.互动体验：鼓励学生通过讨论、角色扮演等方式，互动体验诗文中的情感，使朗读更加生动有力。二、背诵的实践策略1.分解记忆：将诗文分成若干小节或句子，先让学生逐句背诵，再逐渐组合成完整的诗篇。2.关键词提示：为学生提供关键词或句子，帮助他们记忆和串联诗文内容。3.情境背诵：创设相关的学习情境，如使用图片、音乐或动作，帮助学生更好地背诵和表达诗文内容。4.反复练习：鼓励学生通过反复朗读和背诵，加深记忆，直至能够熟练背诵。三、朗读与背诵的融合教学1.朗读背诵结合：在学生初步理解诗文内容后，让他们边朗读边背诵，加深对诗文记忆的同时，感受诗文的韵律和情感。2.创造性背诵：鼓励学生在不改变诗文原意的基础上，创造性地表达诗文内容，如通过绘画、表演等形式，使背诵更加生动有趣。3.背诵竞赛：组织背诵竞赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣，提高背诵效果。四、教学效果的评估