2024年高等教育教育类自考-00705中学美术教学法笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年高等教育教育类自考-00705中学美术教学法笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.美育的全称即（）A、美术教育B、审美教育C、美德教育D、传美教育2.怎样理解组织教学的意义？3.中国画的用墨，古人曾有“（）”之说，即由浓而淡，分焦、浓、重、淡、轻五个层次。A、墨分五色B、渲染C、勾染D、拖染4.中学美术教材中，绘画部分的主体是技能操作训练与相关的美术基础知识，另外还有少量的（）A、美术鉴赏B、中国画C、民间艺术D、随堂欣赏5.美术教科书的特点包括基础性、实用性、灵活性、地域性、发展性以及（）A、审美性B、创造性C、稳定性D、多变性6.临摹教学的基本方法是临写法和（）A、摹写法B、临画法C、默写法D、背临法7.美术教科书的结构，一般应包括隐性的心理学结构和显性的（）两个方面。A、能力结构B、素养结构C、教学内容结构D、学科知识结构8.美术教学中的双基指的是（）A、基本能力、基本水平B、基本技能、基本素质C、基本能力、基本素质D、基本技能、基本知识9.以情境陶冶为主的教学方法主要有情境法和（）A、演示法B、欣赏法C、参观法D、讲授法10.《大教学论》的作者是（）A、席勒B、赫尔巴特C、卢梭D、夸美纽斯11.构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和（）两要素。A、线条B、明暗C、色彩D、构成12.中学美术教学的基本原则包括遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则；感性入手、理性渗透的（）的原则；传授“双基”和开发创造力相结合的原则；面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则以及主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则。A、教学的直观性原则B、启发式、循序渐进教学C、系统性原则D、学思结合原则13.美术欣赏教学的分析阶段是指教师引导学生探究作品之所以能让人产生某种美感的原因，其主要途径是从（）两方面来探究。A、比例与均衡B、造型与色彩C、形式与内容D、对比与协调14.美术教学中的现代媒体可分为电光类、影视类和（）A、计算机类B、视频类C、多媒体类D、超媒体类15.课外美术活动有什么意义？16.中学艺术设计的教学内容大体可归纳为传统工艺美术、现代艺术设计和（）A、民间工艺美术B、网络设计艺术C、工业设计艺术D、环境艺术设计17.论述美术教学大纲的意义，其作用体现在哪些方面。18.目前我国多用于口试与美术能力的实践考核的成绩评定计分法是（）A、等级评定法B、百分制评定法C、积分制评定法D、平均分评定法19.评价美术教师的教学修养，一要看教师的思想修养水平，二要看（）A、教师的教学言行态度B、教师的工作量C、教师的教学质量D、学生的学习效果20.《晚钟》是一堂美术（）课。A、技能操作B、艺术设计C、绘画D、欣赏21.“三面脸”、“多头马”、“四肢完整的人物侧身”是（）中的造型语言。A、民间剪纸B、陶艺C、图案设计D、雕刻22.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）A、共鸣B、想象C、评价D、欣赏23.《美育书简》的作者是（）A、柏拉图B、赫尔巴特C、卢梭D、席勒24.《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》指出：“对美术教师的评价要重视其（）、教学过程与教学效果。”A、教学方法B、教学态度C、教课数量D、学生成绩25.我们通常所讲的创作（画）就是（）A、记忆画B、改错画C、想象画D、添画26.记忆画教学方式有自由性记忆画以及（）A、想象性记忆画B、命题性记忆画C、写生D、速写27.传统工艺美术教学内容主要有织染、雕刻、青铜和（）A、服装设计B、陶艺C、图案设计D、家具设计28.中学生应该掌握的民间剪纸造型方法主要有对称纹样剪纸和（）的剪纸。A、阴阳兼刻B、阳刻C、不对称纹样D、阴刻29.美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和（）A、教学经验B、教学过程C、教学修养D、教学目的30.下列哪一项不属于传统工艺美术？（）A、烧造B、织染C、书籍装帧D、青铜31.美术教学过程中的主要矛盾是（）A、教师与教材B、学生与教材C、教师与学生D、教师、学生与教材32.审美教育是美术教学的首要任务，美术教学中怎样全面贯彻这项原则？33.简述美术课的教学原则。34.《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》（试用修订版）指出：对美术教师的评价要重视其教学态度、教学过程与（）A、教学艺术B、教学修养C、教学方法D、教学效果35.美术教学过程的基本阶段包括感知阶段、理解阶段、巩固阶段和（）A、记忆阶段B、运用阶段C、计划阶段D、创造阶段36.“学而时习之”、“温故而知新”的提出者是（）。A、孔子B、老子C、庄子D、孟子37.美术教学的教的评价方法具体体现为自我评价、他人评价和（）A、教学态度B、学生评价C、学生成绩D、结果分析38.中学美术课程的考核方法多种多样，按考核的内容分，有知识性考核、（）考核等。A、选拔性B、形成性C、能力性D、水平39.“镜子说”教学法提出者是（）A、夸美纽斯B、阿尔伯特C、达·芬奇D、贝尼尼40.从目的功能看，素描可分为（）。A、创作素描与习作素描B、静物素描与人物素描C、长期素描与短期素描D、再现性素描与表现性素描41.《爱弥尔》的作者是（）A、席勒B、赫尔巴特C、卢梭D、夸美纽斯42.美术教学目的的“两化”指美术教学目的的具体化和（）A、量化B、可视化C、科学化D、序列化43.欣赏教学的主要材料是（）A、美术作品B、美术常识C、图文注释D、自学内容44.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以（）为主的教学方法。A、讲授B、示范C、参观D、引导探究45.讲、看、谈、写是（）的教学方法。A、美术欣赏B、绘画C、艺术设计D、工艺美术46.一般来讲，剪纸造型的思维方法主要是求大、求全、求美和（）A、求细B、求活C、求精D、求高47.美术活动教学的形式主要有群众性的美术活动教学、小组美术活动教学以及（）美术活动教学。A、专家B、个人C、直观D、间接48.一般地说，美术教学属于美育的范畴，但它却与（）相互联系，相互渗透，尤其是在中学教育的全面发展中。A、德育B、智育C、体育D、音乐49.在人工控制的条件下有组织、有计划地采取一些措施，观察、测定和记录美术教育教学现象的变化与结果，此种研究方法称之为（）A、实验研究法B、历史研究法C、调查研究法D、个案研究法50.学校美术活动课开设的基本组织形式是（）A、个人美术活动教学B、班级性美术活动教学C、小组美术活动教学D、群众性美术活动教学51.民间工艺美术教学内容包括剪纸、民间年画、民间编织以及（）A、陶艺B、织染C、雕刻D、民间泥塑52.美术欣赏教学的一般过程感知阶段，解决的是（）A、“哪些”B、“怎么样”C、“什么”D、“为什么会这样”53.美术研究中引入的“三论”方法分别是控制论、信息论和（）A、耗散结构论B、系统论C、协同论D、突变论54.动态的教学环节包括上课、作业批改及课外辅导、学习成绩的考核与讲评和（）A、备课B、教学方法C、教学目的D、教学内容55.美术教学的主要任务和目的是什么。56.美术教学过程的基本阶段是（）、理解、巩固和运用。A、感知B、提高C、拓展D、深化57.简要论述课外美术小组的活动内容。58.艺术设计教学要求之一：要力求做到“精要”，这主要是指（）。A、教学内容B、教学方法C、教学效果D、教学过程59.中学美术教学任务的主要内容反映在初中、高中的《大纲》中，是以“教学要求”或“（）”的形式来体现的。A、教学目的和要求B、教学内容和要求C、教学任务和要求D、教学内容和任务60.撰写美术教学论文必须具备的条件是科学性、客观性、（）、平易性。A、抽象性B、主观性C、创见性D、形象性61.教研者有计划地通过亲身接触和广泛了解，比较充分地掌握了有关的实际教学情况，并在大量掌握第一手材料的基础上，进行分析综合，得出结论，以指导以后的教学实践活动。此种研究方法称之为（）A、调查研究法B、个案研究法C、实验研究法D、历史研究法62.美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）A、审美创新能力B、审美评价能力C、审美提炼能力D、审美表达能力63.木刻版画艺术的特点是（）A、“雕味”和“版味”B、“作味”和“印味”C、“刻味”和“拓味”D、“刀味”和“木味”64.美术教学过程的基本阶段中最基本、最重要的阶段是（）A、感知阶段B、理解阶段C、巩固阶段D、运用阶段65.美术教学备课的主要内容是（）A、明确意义与把握原则B、熟悉大纲与了解学生C、钻研教科书与确定教法D、编写教案与设计板书66.“道而弗牵”、“强而弗抑”、“开而弗达”出自（）A、《学记》B、《大学》C、《乐记》D、《中庸》67.怎样理解中等学校美术教学的目的任务。68.美术研究中引入的“三论”方法分别是系统论、信息论和（）A、耗散结构论B、协同论C、控制论D、突变论69.《青铜艺术》是一堂美术（）课。A、技能操作B、艺术设计C、欣赏D、绘画70.高等教育出版社1991年出版的由吴东梁、樊学川编著的《普通中学美术课教材教法》，提出了四条美术教学原则：直观性原则、启发性原则、精讲善练原则和（）A、藏息相辅原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、以点带面原则71.美育目的的核心内容是（）A、审美创造力B、审美鉴赏力C、审美感受力D、审美观72.美术欣赏教学中最基本的方法是：（）A、讲B、看C、谈D、写73.从（）分析，中学美术教学目的是一个双层次结构。A、组合要素B、时限C、学生自身D、教师自身74.美术教学原则与一般教学原则的关系，上升到哲学层面的辩证关系，正确的是（）A、内容与形式、目的与手段B、表象与具象、目的与手段C、个性与共性、个别与一般D、感性与理性、实践与理论75.根据教学任务的多少来分，美术课堂教学类型主要有综合课与（）A、练习课B、欣赏课C、单一课D、讲授课第2卷一.参考题库(共75题)1.下列属民间工艺美术立体造型类的是（）。A、民间剪纸B、民间竹刻C、民间年画D、地方戏剧脸谱2.中学生美术自学能力的发展，首先是非稳定状态阶段，其自学方式主要是（）。A、感知B、习惯C、理解D、模仿3.“学而时习之”的提出者是下列哪一位？（）A、朱熹B、孔子C、老子D、韩非子4.现代美术教学理论的一个重要特点就是（），它同过去的注入式教学相对立，是目前我国中学美术教学的基本要求。A、导入式B、创造式C、启发式D、趣味式5.美术教学目的的“两性”指美术教学目的要具有可操作性和（）A、合标准性B、可模拟性C、可检测性D、科学性6.美术欣赏能力包括审美感知能力、审美评价能力、审美理解能力和（）A、审美创新能力B、审美想象能力C、审美提炼能力D、审美表达能力7.下列各项，属于美术教学中的现代教学媒体的是（）A、实物模型B、教学软件C、欣赏挂图D、黑板板书8.美术课堂教学的基本课型中根据使用的主要教学方法分类的有（）A、讲授课、练习课B、综合课、欣赏课C、练习课、单一课D、综合课、单一课9.美术教学的一般目的包括美育目的、德育目的和（）A、智育目的B、技能目的C、创新目的D、政治目的10.美术教学的指导思想是（）A、品德教育B、素质教育C、思想教育D、审美教育11.美术欣赏教学一般过程大致可分为哪几个阶段？12.美术欣赏教学的形式有专题欣赏、随堂欣赏和（）A、书籍欣赏B、博物馆欣赏C、现场欣赏D、影视欣赏13.论述课外美术小组的活动内容14.简述美术课的类型和结构。15.中学美术课程命题要注意信度、效度、难度与（）A、数量B、内容C、程度D、区分度16.简述美术教学中常用的教学方法。17.美术课堂教学结构主要有练习式和（）A、欣赏式B、单一式C、比较式D、多媒体式18.黑白木刻版画创作过程包括：画稿、刻作和（）A、拓印B、装裱C、着色D、签名19.清代颇有影响的《芥子园画传》把中国美术教学传统的基于师承关系的（）推向高峰。A、仿效传授法B、实物写生法C、“镜子说”教学法D、讨论法20.论述美术教学研究的目的和选题。21.《九年义务教育全日制初级中学教学大纲》（试用修订版）明确规定：美术教学要注意联系学生生活的实际，要按一定的课时比例补充乡土内容。其一定课时比例为（）A、10%-15%B、10%-20%C、15%-20%D、20%-30%22.观察法属于下列哪种类型的教学方法？（）A、以情境陶冶为主的B、以实践训练为主的C、以引导探究为主的D、以直接感知为主的23.论述美术活动教学的意义。24.论述目前我国中学美术教科书的结构是由哪些基本内容构成的25.简述美术欣赏教学的意义26.美术教学原则的特点是（）和相互合作。A、眼、脑、手的协调并用B、培养视觉审美形象的记忆力C、培养视觉审美形象的想象力D、培养视觉审美形象的创造力27.美术教学中，最常见的一种以实践训练为主的教学方法是（）。A、讨论法B、参观法C、辅导练习法D、发现法28.中学美术教学任务的主要内容，其实质就是其目的在教学中的（）。A、特殊化B、具体化C、形式化D、序列化29.在美术教学的早期形态，美术教育教学活动主要注重的是师承关系的仿效，我国清代颇有影响的（），更是把这种师承关系的仿效传授法推向了一个高峰。A、《芥子园画传》B、《摹拓妙法》C、《营造法式》D、《考工记》30.美术教学有哪些基本特点？31.美术教学过程四条规律之一：“教学和教育的统一性”，“教育”的概念在这里是指（）A、思想品德教育B、素质教育C、智力开发教育D、美学教育32.下列哪一项不属于现代艺术设计？（）A、商业美术B、织染设计C、书籍装帧设计D、图案设计33.美术活动教学的形式主要有三种：小组美术活动教学、个人美术活动教学和（）。A、单元性的美术活动教学B、大众化的美术活动教学C、群众性的美术活动教学D、综合性的美术活动教学34.简述美术欣赏教学的目的35.《美育书简》的作者席勒是德国的（）A、作家B、美学家C、教育家D、哲学家36.艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和（）A、网络广告设计B、民间工艺美术C、彩陶D、环境艺术设计37.美术课堂教学的特点主要体现在哪几个方面38.中学美术欣赏教学的特点中错误的是（）。A、直观性B、创造性C、美育性D、精神愉悦性39.从时限分析，中学美术教学目的是一个（）A、无极系列B、单极系列C、两极系列D、多极系列40.综合中学美术欣赏教学的实际，我们可以归纳出3种类型，分别是专题欣赏、随堂欣赏和（）A、焦点欣赏B、分类欣C、主题欣赏D、现场欣赏41.形成性考核这一考核类型是按照（）来规定的。A、考核的功能B、考核的阶段C、考核的目的D、考核的内容42.绘画教学要求具有目的性、序列性、多样性以及（）A、计划性B、易模仿性C、纯技能性D、双基性43.初中美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施（）的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新意识和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。A、体育B、智育C、美育D、德育44.美术教科书的结构，一般应包括显性的学科知识结构和隐性的（）两个方面。A、能力结构B、素养结构C、教学内容结构D、心理学结构45.在美术教学中，认识的客体是（）。A、教师B、学生C、教科书D、教具46.美术活动教学的基本要求包括要有明确的目的与周密的计划、内容与形式要符合学生的年龄特征与个性差异、正确处理美术活动教学与课堂美术教学的关系、各方面的密切配合以及充分发挥学生集体与个人的（）A、情感性B、主动性、独立性、创造性C、想象性D、合作性47.中学美术欣赏教学的基本形式可归纳为随堂欣赏、现场欣赏和（）A、单元欣赏B、专题欣赏C、课题欣赏D、分科欣赏48.我国现行中学美术课堂教学的结构可分为欣赏式和（）两种。A、综合式B、探究式C、练习式D、渐进式49.我国九年义务教育初中阶段美术教科书的编写类型主要是（）A、专一型B、合成型C、基础型D、单一型50.运用历史文献资料，去认识美术教育教学的历史发展过程，改革的大趋势以及教学问题产生的根源等，以指导今天的美术教育教学工作。此种研究方法称之为（）A、历史研究法B、调查研究法C、比较研究法D、实验研究法51.“以美育代宗教说”的提出者是下列哪一位？（）A、蔡元培B、鲁迅C、孔子D、徐悲鸿52.艺术设计教学中的“三大构成”指得是色彩构成、立体构成和（）A、空间构成B、三维构成C、电脑构成D、平面构成53.一般来说，中学美术课程的考核方法可多种多样，如按考核的阶段分，有形成性考核、（）等。A、专业考核B、分级考核C、终结性考核D、知识性考核54.概括的讲，美术欣赏教学的方法有讲、写、谈和（）四种。A、读B、画C、想D、看55.板书板画设计的类型大致分为绘制方法式板书板画、形象式板书板画、综合结构式板书板画和（）A、主题展示式板书板画B、重点提示式板书板画C、全面层次式板书板画D、关键图文式板书板画56.新中国建立之初，我国普通学校的美术教学主要受原苏联的影响，当时翻译出版有孔达赫强的（）A、《学校图画教学》B、《图画要旨》C、《中小学图画教学法》D、《美术教材教法》57.绘画构图学就是研究绘画中各要素的组合、构成等形式美的学问，中国画称之为（）A、构成B、章法C、画幅D、留白58.正确认识各学龄期学生身心发展及其美术作品的特点有何意义？59.美术教学的基本规律包括按照学生的认识与实践过程的规律组织教学；教育和教学的统一性；教学和发展的统一性以及（）A、教学中学生起主导作用B、教学中师生的交流C、教学中教师起主导作用D、教学中学生的积极主动60.（）是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。A、环境教育B、历史教育C、艺术教育D、科学教育61.美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的（）A、扩大艺术视野B、创新精神C、身心健康发展D、审美个性62.下列哪个不属于美术活动教学的主要形式（）A、群众性美术活动B、小组美术活动C、个人美术活动D、课外美术活动63.立体构成至今仍是世界各国美术专业或艺术设计专业的一门设计基础课程，它始于（）A、德国包豪斯B、美国包豪斯C、法国包豪斯D、英国包豪斯64.美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是（）。A、体验B、叙述C、认识D、理解65.简述课外美术活动的意义66.简述美术欣赏教学的作用67.我国九年义务教育初中阶段美术教科书的类型属于（）A、合成型B、单一型C、分科型D、循序型68.美术教学评价应遵循完整性、一致性、多渠道性、定性和定量结合以及（）A、客观性B、专业性C、独特性D、严谨性69.美术活动教学的形式主要有小组美术活动教学、个人美术活动教学和（）A、单元美术活动教学B、群众性美术活动教学C、班级美术活动教学D、自由性美术活动教学70.美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和（）。A、实践阶段B、深化阶段C、综合阶段D、运用阶段71.下列属于美术教学研究常用方法的是（）。A、反面求索法B、集体启发法C、比较研究法D、逆向思考法72.美术教学中的现代教学媒体分类有哪些？论述其功能和作用。73.美术教师备课的最后一个环节是（）A、把握原则B、了解学生C、编写教案D、确定教法74.目前我国中学美术教科书的结构主要由三大板块内容所构成：欣赏、绘画和（）A、技能B、理论C、作品D、艺术设计75.制定美术教学原则必须具备相容性条件、完备性条件、独立性条件和（）。A、创造性条件B、实践性条件C、简练性条件D、适应性条件第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：组织教学的目的在于教师了解情况并作学习动员，使学生作好上课的各种准备；集中注意力，保证教学的顺利进行。组织教学，具有培养学生认真学习，自觉遵守纪律等教育意义。一般方法是检查出勤情况和学习用具的准备情况；稳定课堂秩序，及组织学生积极学习等，所以组织教学，不仅是在上课开始进行，而且要贯穿在全部教学过程之中。3.参考答案：A4.参考答案：D5.参考答案：A6.参考答案：A7.参考答案：C8.参考答案：D9.参考答案：B10.参考答案：D11.参考答案：A12.参考答案：B13.参考答案：C14.参考答案：A15.参考答案：开展学生课外美术活动，是学校实现教育目的重要途径之一，也是美术教师正常工作中应有的职责，除了课堂教学以外，适当地利用学生的课余时间，开展课外美术活动，这对学生进行教育和教养、开发智力、培养全面发展的人才，具有重要的意义。一、课外美术活动是进行美育促进学生全面发展的有机组织部分。课外美术活动，是向学生进行政治思想教育的一种有力的手段，是培养学生成为有社会主义的觉悟的有文化的劳动者所不可缺少的教育形式。二、课外美术活动可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康实践活动，有效地培养学生优良的道德品质。三、能够促成学生在全面发展的基础上充分发挥自己的特长，适应学生多种需要和个性差异，培养、发展和选拔各种专业人才。四、培养美术才能，为高一级学校输送人才。课外美术活动，可以发现和培养美术人才，为高等美术院校输送合格的新生。16.参考答案：A17.参考答案：教学大纲的意义和作用 美术教学大纲对于中学美术教学来说，是纲领性文件，是法规性文件。它直接制约着中学美术教学，具有极大的权威性。它是中学美术学科编写教科书的依据，组织教学的依据，考核命题的依据和教学评估的依据。 第一，教学大纲是编写教科书的依据 中学美术教学大纲规定了中学美术教学内容的选择标准、技能知识教学的编排原则、教学的课业形式以及各年级“双摹”教学的要点，等等。它直接决定着中学美术教科书的基本面貌，所以它是中学美术教科书编写的重要依据。 第二，教学大纲是组织教学的依据 中学美术教学大纲规定了中学美术教学的目的，明确了初、高中阶段美术教学的不同要求，指出了教学中应重视的问题以及组织各年级“双基”教学的具体内容与要点，等等。可见，中学美术教学大纲也是教师组织教学、选择教法的重要依据。 第三，教学大纲是考核命题的依据 中学美术学科考核的命题，其范围宽窄，难度大小，内容多寡乃至题型变化等，都要受到中学美术教学大纲的一定制约。因而，中学美术教学大纲是中学美术考核命题的重要依据，是中学美术教师组织学生复习迎考的依据。 第四，教学大纲是教学评估的依据 中学美术教学大纲还是中学美术教学效果检测和质量评估的重要依据。中学美术课教师教得怎样，学生学得如何，大体上可以从中学美术教学大纲规定的美术学科的性质、目的、任务、培养目标以及分阶段、分年级的教学要求等多方面进行评估，以利于教学质量的不断提高。18.参考答案：A19.参考答案：A20.参考答案：D21.参考答案：A22.参考答案：C23.参考答案：D24.参考答案：B25.参考答案：C26.参考答案：B27.参考答案：B28.参考答案：C29.参考答案：C30.参考答案：C31.参考答案：C32.参考答案：审美教育是美术教学的首要任务，它起着决定本学科性质的作用。所以，在整个美术教学中，首先要全面贯彻这项原则。 （一）把审美教育作为一条主线，贯穿到美术教学的全过程，并体现在各类课业之中。这样就对美术教学提出了更高的要求，那种只偏重于知识的传授和技能的训练，忽视审美教育的作法，不仅不能完整地体现美术教学的特点，造成教学内容结构不合理，而且实际上等于降低了教学要求，限制了教与学双方的积极性，不利于开发智力和培养人才。 （二）把审美教育同思想教育和传授知识、技能训练有机地结合起来，充分发挥美术教学在陶冶美好的思想感情和培养高尚的道德品质方面的特殊作用。美术教学是学校施行美育的重要途径，是培养全面发展的共产主义新人的一个重要方面。所谓美育就是"审美教育”，正如恩格斯所说："美育即美学方面的教育”。中等学校的美术教学，应首先给学生介绍人类文化艺术中那些优秀的成果，及其创作的方法、过程；引导他们认识和表现现实生活中的美好事物，同时也要用历史唯物主义的观点和马列主义的美学思想，扼要地、有选择地介绍。批判资产阶级没落反动的文艺思潮和作品，注意培养学生的美与丑、真与假、菩与恶的能力。33.参考答案：教学原则是教学必须遵循的基本要求，它是根据教育方针、教学目的、任务和教学过程中学生认识活动的规律提出的，是教学实践经验的总结。它是指导教学实践活动的一般原理。 1、审美性原则。 2、直观性原则。 3、精讲善练原则。 4、眼、脑、手协调并用的原则。 5、创造性原则。 6、统一要求和因材施教的原则34.参考答案：D35.参考答案：B36.参考答案：A37.参考答案：B38.参考答案：C39.参考答案：C40.参考答案：A41.参考答案：C42.参考答案：D43.参考答案：A44.参考答案：D45.参考答案：A46.参考答案：B47.参考答案：B48.参考答案：B49.参考答案：A50.参考答案：D51.参考答案：D52.参考答案：B53.参考答案：B54.参考答案：A55.参考答案：美术教学的主要任务之一，是对学生进行审美教育。而对青少年进行美育是实现祖国"四化”的需要，是建设高度物质文明和精神文明的需要。美术教学的主要目的，是对学生进行审美教育，培养学生感受美、认识美、鉴赏美、追求美和创造美的能力。同时也是形成其高尚思想品德、情操和意志的重要手段，是学生身心得以健康的发展。达到德、智、体、美全面发展的教育目标。美术教育是培养全面发展一代新人不可缺少的重要组成部分。无论是培养学生的思想品德，传授文化科学基础知识，进行生产技术训练和体育锻炼，都需要有正确的审美观点，敏锐的观察力，丰富的想象力和创造力，以及美术方面的知识技能，所以美术教育是实现现代化，建设高度物质文明和精神文明的一个重要方面。56.参考答案：A57.参考答案：课外美术小组的活动要高于课堂教学，应能对学生加强美育，提高鉴赏艺术美的能力，促进基础知识的学习和基本技能的训练，培养和发展学生美术创作的才能，要把握培养智能的重点，恰当地安排各种丰富多彩的活动。 （一）为了尽快提高学生的造型能力。课外美术小组应加强基础知识的传授和基本技能的训练，多安排一些增进造型能力的基本练习二这也是美术小组比较经常性的活动内容。初级组的写生练习应在课堂教学的基础上进一步加深，写生的物体也要比课堂上的复杂一些。同时还可以搞一些富有创造性的记忆画。高级组的写生练习除了安排静物写生外；风景画和人物画应占有一定的比例。有条件的学校还可以组织小组外出写生。 （二）为了提高学生的鉴赏能力，可以组织美术小组参观美术作品展览，举办美术作品欣赏会，绘画技法的讨论会，美术家故事的座谈会或请美术家作示范表演等。 （三）协助班级和学校美化环境，定期出刊墙报和黑板报；配合学校平时或节日的宣传工作绘制宣传画，书写标语完成一些突击性任务。 （四）在条件许可的情况下，美术小组可以开展手工艺活动。如制作教具或做较大的泥塑、翻制石膏像、木工、金工、刺绣、编织等都可以纳入活动计划之内。 （五）组织美术小组开展社会性的美术服务工作。如为工厂设计产品商标，为商店设计橱窗，装璜门面等。这样不仅培养学生“学以致用”，而且还可以提高美术小组的社会实践能力。58.参考答案：A59.参考答案：B60.参考答案：C61.参考答案：A62.参考答案：B63.参考答案：D64.参考答案：A65.参考答案：C66.参考答案：A67.参考答案：中等学校美术教学的目的，主要是对学生进行审美教育，培养学生正确的审美观点，高尚的思想情操，培养学生观察、记忆、想象、创造、形象思维能力和促进学生智力才能的全面发展，使学生初步掌握美术的基础技能，为今后学习和工作奠定基础，并对学生进行思想政治教育、爱国主义教育和国际主义教育。68.参考答案：C69.参考答案：C70.参考答案：D71.参考答案：D72.参考答案：A73.参考答案：A74.参考答案：C75.参考答案：C第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：D3.参考答案：B4.参考答案：C5.参考答案：C6.参考答案：B7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案：A10.参考答案：B11.参考答案：美术欣赏教学的过程，是指学牛在教师的引导下，对美术作品展开赏析的活动过程。认识它，对于把握美术欣赏教学的特点，促进其教学的合理化、科学化，有着重要的意义。我们认为，美术欣赏教学的一般过程即感知、分析、理解、评价4个阶段。 1.感知阶段 美术欣赏教学从感知人手，既符合认识论的规律，也体现了欣赏教学自身的特点。 2.分析阶段 学生在感知阶段获得的情绪体验还只是直觉层面上的体验，知其然而不知其所以然。这种感觉既不深刻也不稳固，因此第二步就有必要对其进行分析解释。 3.理解阶段 理解阶段是教师引导学生对作品中蕴藏着的丰富的思想内涵进行深入挖掘的过程。它是比分析阶段更深更广地把握作品，从而获得更高层次审美愉悦的阶段。 4.评价阶段 评价阶段是对前面各阶段的总结。它是指教师引导学生运用前面各阶段所获得的感受、体验、认识对作品进行再度审视，从而得出有创见的个人见解的过程。12.参考答案：C13.参考答案：课外美术小组的活动要高于课堂教学，应能对学生加强美育，提高鉴赏艺术美的能力，促进基础知识的学习和基本技能的训练，培养和发展学生美术创作的才能，要把握培养智能的重点，恰当地安排各种丰富多彩的活动。 （一）为了尽快提高学生的造型能力。课外美术小组应加强基础知识的传授和基本技能的训练，多安排一些增进造型能力的基本练习二这也是美术小组比较经常性的活动内容。初级组的写生练习应在课堂教学的基础上进一步加深，写生的物体也要比课堂上的复杂一些。同时还可以搞一些富有创造性的记忆画。高级组的写生练习除了安排静物写生外；风景画和人物画应占有一定的比例。有条件的学校还可以组织小组外出写生。 （二）为了提高学生的鉴赏能力，可以组织美术小组参观美术作品展览，举办美术作品欣赏会，绘画技法的讨论会，美术家故事的座谈会或请美术家作示范表演等。 （三）协助班级和学校美化环境，定期出刊墙报和黑板报；配合学校平时或节日的宣传工作绘制宣传画，书写标语完成一些突击性任务。 （四）在条件许可的情况下，美术小组可以开展手工艺活动。如制作教具或做较大的泥塑、翻制石膏像、木工、金工、刺绣、编织等都可以纳入活动计划之内。 （五）组织美术小组开展社会性的美术服务工作。如为工厂设计产品商标，为商店设计橱窗，装璜门面等。这样不仅培养学生"学以致用”，而且还可以提高美术小组的社会实践能力。14.参考答案：根据中等学校美术术学的特点，教材内容的性质和要求，课的类型可分为两类：一是综合课，又称混合课，二是单一课。 课的结构，是指课的组成部分，以及各部分进行的顺序和时间分配。它与教学内容、教学方法和课的类型密切相关，是课堂教学设计的组成部分。构成美术课的基本*部分有：组织教学，检查复习，讲授新课，作业练习，课堂小结和布置课外作业等。15.参考答案：D16.参考答案：根据中等学校美术教学的特点，常用的教学方法主要有以下七种：讲授法、演示法、观察法、比较法、练习法、参观法。17.参考答案：A18.参考答案：A19.参考答案：A20.参考答案：美术教学研究的主要目的是探讨美术教学规律，解决教学实践中遇到的实际问题以及提高教师自身的理论水平和教学能力。而要达到这一目的，首先当前有个转变研究观念的问题。 以往美术教学研究的弊端是：注意课堂教学研究，忽视课外活动研究；忽视理论指导与发展的研究，等等。这些都是美术教学研究的旧观念所带来的不可避免的产物。新的美术教学研究观念不仅要对旧观念进行扬弃，而且要使研究活动的空间范围得以拓展，使教学研究的成果应用推广于教学实践中。 当前，转变研究观念即确定教学研究的新观念很重要，它能极大地丰富与深化美术教学研究的理论与方法内容。如果广大美术教师的认识能统一于这一研究新观念上来，则他们的研究工作就会是：既研究美术教育教学，又研究美育、智育、德育；既研究教师，也研究学生；既研究课堂教学，也研究课外活动；既研究教改发展，也研究教学规律；等等。这种美术教学研究新观念的树立，将对我国美术教育事业的发展起到极大的促进作用。 美术教学研究的选题常来自美术教学中遇到的种种实际问题。它一般是在发现和提出教学问题的基础上，通过一定的分析与评价来确定的。其目的是把潜在的教学效率或理论价值发掘出来，使之成为教学研究的成果。正确的选题往往是教学研究成功的第一步。因此，作为教学研究活动起点的选题，首先一定要有深远的价值意义，而且符合教师的工作、科研、能力、条件等实际。应选择有实质性、定向性及学术性或实用性强的课题。 其次，选题不仅决定了教学研究的方向与目标，也决定了成果的大小，还影响着这一教研领域的发展。选题时只有把主观与客观、理论与现实、需要与可能统一起来，才能使教学研究活动顺利进行并取得较大的研究成果。如果选题不当，又缺乏适用性、先进性、可行性，则只会使教研活动无法顺利进行，徒耗人财物力，或者使取得的成果无多大价值与收益。 再次，选题要注意“旧因素”在新条件下的“复活”。这里的“旧因素”，是指以往的美术教学实践与理论的各个方面的要素，它或是某个教学内容、方法，或是某种教学观点等。因为美术教学实践与理论的先进性与适应性，都是以一定的社会环境、教学条件（包括教学设施、师生情况等）为转移的，所以，在一定的环境、条件下被“淘汰”的教学因素，在新的环境与条件下又有可能会崛起（如乡土美术教学内容、民间美术制作手段等），甚至还会成为教学的某一方面的先进性与适用性的新要素。这是我们在教学研究选题时需注意并留心的。 最后，选题还可以成为衡量研究者教学研究水平、创造能力与判断能力的客观尺度。事实证明，一些卓有贡献的美术教育家都是善于察觉有发展前途的美术教研方向的人。21.参考答案：B22.参考答案：C23.参考答案：这里的“美术活动教学”是指课堂以外，即教学场所放在教室外（如校园）、学校外（如美术馆、博物馆、文化古迹、乡村等）。美术活动教学时间在总的课时计划内，可以在课表内安排，也可以在课表外的时间或调课进行。应视具体情况而定。由于美术活动教学的内容丰富多彩，方式灵活多样，生动活泼，因而它对学生的成长和发展有着特殊的意义和作用。经验丰富的美术教师，历来都重视美术活动教学的意义与作用，“得法于课内，得益于课外”正是他们对于中学生美术学习特殊规律的科学概括。（1）美术活动教学可以促进学生德智体美劳全面发展，提高他们的整体素质。（2）美术活动教学可以满足学生审美的多方面需要，丰富他们的精神文化生活。（3）美术活动教学还可以发展学生的美术才能，有利于培养和选拔美术专门人才。总之，要搞好美术活动教学，一方面，要充分认识其活动的特殊意义与作用；另一方面，还要使活动做到面向全体学生，有目的、有组织、有计划地进行，坚持自愿与鼓励、普及与提高相结合，做到内容健康高尚、形式丰富多样、课堂教学与活动教学、校内与校外的有机结合。也只有这样，才能通过并借助于美术活动教学来深化目前我国正进行着的中学美术课程改革，贯彻落实“主导与主体的师生关系和课内外教学相配合”的美术教学原则，实现“得法于课内，得益于课外”的美术教学整体效应。24.参考答案：从目前中学美术教科书的内容看，它的结构主要是由欣赏、绘画、艺术设计三大板块内容所构成。 1.欣赏部分 欣赏部分的主体是美术作品与美术常识，其次是图文提示、注释与复习思考题，有的还有自学内容等。 美术作品是欣赏教学的主要材料它包括绘画作品、雕塑作品、艺术设计作品、民间美术作品以及建筑艺术作品等，从古代到现代，从东方到西方，从名家名作到学生的优秀范作，涵盖面相当广。 2.绘画部分 绘画部分的主体是技能操作训练与相关的美术基础知识，另外还有少量的随堂欣赏。技能操作训练是绘画教学的主要内容，是培养学生观察能力、理解能力、想象能力、创造能力的重要手段，也是训练学生手、眼，脑协调发展的重要途径。包括素描（含线造型、明暗造型及速写）、铅笔淡彩画、中国画（含花鸟、山水）、版画等的写生、临摹与创作。欣赏、绘画、艺术设计三大部分是相对独立的，但绝不是孤立存在。最明显的例子就是无论绘画还是艺术设计的课业中都含有欣赏的内容，都需要通过欣赏来提高学生的审美能力；与此同时，通过欣赏又能巩固许多绘画、艺术设计方面的技能知识，正如前面所说，它们是一种前后依存，相互包容的关系。 3.艺术设计部分 艺术设计部分的内容比较庞杂。它的主体是三大构成的基础练习与应用设计，其次是民间工艺美术以及小型雕塑的制作训练，相关的美术基础知识，指构图知识、色彩知识、透视知识、人体结构知识以及一些绘画材料性能的使用与保管等方面的如识，这些鄙是绘画技能的操作训练中不可缺少的基本知识。25.参考答案：美术鉴赏教学不仅是美育的重要内容和途径，而且对德、智、体、劳、心诸美育均有不可替代的促进作用。通过对美术作品的赏析，人们可以提高对艺术的鉴赏力、对美丑的分辨力，增强对艺术美的感受力、理解力。同时，美术鉴赏不仅能提高艺术素养，而且在审美实践过程中，还能够激发我们的创新精神，发展动手能力和开发潜能，升华情感和扩展情感的表达能力。因此，鉴赏教学在促进学生全面发展中具有重要的价值。 1.陶冶学生情操，提高审美能力 2.开阔眼界，提高文化修养 3.提高道德修养，进行爱国主义教育 4.培养学生的个性，开发创新意识26.参考答案：A27.参考答案：C28.参考答案：B29.参考答案：A30.参考答案：1、教学的直观性。 2、形象的审美性。 3、制作的技能性。 4、美术的创造性。31.参考答案：A32.参考答案：B33.参考答案：C34.参考答案：美术欣赏课教学，是美术课教学中不可缺少的一个有机绍成部分。进行美术欣赏教学的目的主要有以下三点。一、通过美术欣赏丰富和扩大学生的知识领域，促进学生的智力发展。 二、通过美术欣赏陶冶高尚的思想情操，提高学生的精神境界。 三、通过美术欣赏提高学生的艺术素养，培养学生的审美能。35.参考答案：B36.参考答案：B37.参考答案：1.它有利于大幅度的提高美术教学效率。一个教师能在同一时空里对几十名学生施教，较之个别教学，大大提高了单位时间的教学效率，适应大规模培养人才的需要。 2.它有利于美术教学的系统性和连贯性。教师以在同一时间连续上课的方式对全班学生进行同一内容的教学，有利于教师按国家规定的教学计划、教学大纲和教科书，有计划、有目的、有系统地传授“双基”、发展能力，保证基本的教学质量。 3.它有利于发挥集体的美术教育作用。年龄近似、心理发展阶段接近、知识水平大体一致的学生同处一班，易形成学习集体，既