山东省烟台市牟平区（五四制）2022-2023学年六年级上学期期末语文试题 【带答案】

2022—2023学年度第一学期期末质量检测初一语文试题一、积累与运用（31分）1.根据拼音写字，给加点字注音。积xù（）quán（）缩抽yē（）蓦（）然单薄（）弥（）漫【答案】①.蓄②.蜷③.噎④.mò⑤.bó⑥.mí【解析】【详解】本题考查字音字形。积蓄，jīxù，积存。蜷缩，quánsuō，蜷曲收缩。抽噎，chōuyē，抽泣。蓦然，mòrán，不经心地；猛然一下。单薄，dānbó，指身体瘦弱，不强壮。弥漫，mímàn，充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。2.默写。（1）___________________________，千山高复低。（《鲁山山行》）（2）晚泊孤舟古祠下，___________________________。（《淮中晚泊犊头》）（3）___________________________，浪淘风簸自天涯。（《浪淘沙》）（4）茅檐长扫净无苔，___________________________。（《书湖阴先生壁》）（5）___________________________，燕然未勒归无计。（《渔家傲·秋思》）（6）___________________________，西北望，射天狼。（《江城子密州出猎》）（7）稻花香里说丰年，___________________________。（《西江月·夜行黄沙道中》）（8）秋草独寻人去后，___________________________。（《长沙过贾谊宅》）（9）算平生肝胆，因人常热。___________________________？（《满江红·小住京华》）（10）___________________________，弓如霹雳弦惊。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）【答案】①.适与野情惬②.满川风雨看潮生③.九曲黄河万里沙④.花木成畦手自栽⑤.浊酒一杯家万里⑥.会挽雕弓如满月⑦.听取蛙声一片⑧.寒林空见日斜时⑨.俗子胸襟谁识我⑩.马作的卢飞快【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意：惬、潮、畦、雕、斜、襟、的卢。3.下列各选项加点词语运用不恰当的一项是（）A.元旦迎新晚会上，精彩的演奏戛然而止，一直鸦雀无声的礼堂里，随即想起了雷鸣般的掌声。B.10月20日，CBA常规赛在杭州赛区进行，虽然新疆队一度将比分迫近，但浙江队还是技高一筹，最终以107：93击败对手，实现五连胜。C.每一次参观故宫博物院都会让人乐而忘返，那朱墙黄瓦光彩夺目，雕梁画栋金碧辉煌，一花一木栩栩如生。D.喜欢对别人的事指手画脚的人，不要以自己的标准来要求别人，也不要戴着有色眼镜看人，因为每个人都有自己的喜好、个性以及价值。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语运用。A.戛然而止：突然中止。正确；B.技高一筹：形容比别人厉害，技艺比别人高一些。正确；C.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。不能形容自然生长的草木，用错对象；D.指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批评或随意发号施令。正确；故选C。4.下列选项有误一项是（）A.《宇宙生命之谜》围绕“谜”字展开说明，介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，展现了科学家严谨、踏实的探究精神。B.京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊化妆方法，不同的色彩绘制在不同的图案里，人物就被性格化了。例如，一般红色代表忠勇，黑色代表直爽刚直，白色代表阴险奸诈等。C.中国古代劳动人民在长期的生产生活实践中，总结出了相当多的谚语，这些谚语在当今仍有巨大的指导作用，比如“六月六，看谷秀”就告诉农家庄稼长势正旺，已是吐须秀麦穗之时，要观察长势，以卜丰欠。D.列夫·托尔斯泰，俄国作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列宁娜》《泪与笑》等。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学文化常识。D.《泪与笑》是纪伯伦第一批散文诗的合集。故选D。5.阅读语段，回答问题。新时代呼唤坚定的文化自信。了解中华优秀传统文化的发展历程、领会其精神实质和思想内涵，是坚定文化自信的前提。中华优秀传统文化是中国人的民族标识，体现着中华民族的气质和气节。“位卑未敢忘忧国”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等，始终激lì着中华儿女为实现民族复兴而不懈奋斗。新时代，人们在中华优秀传统文化中［甲］审美熏陶、［乙］道德精髓、［丙］国家情怀、［丁］人生经验，中华优秀传统文化正在融入时代、融入中国人的日常生活。展望未来，中华优秀传统文化必将继续huàn发生命力，成为坚定文化自信、增强中国人的骨气和底气的强大助力。（1）根据拼音写字。激lì（）huàn（）发（2）根据语境，甲乙丙丁四处应填入的词语，最恰当的一项是（）A.感受丰富领略接受B.接受感受丰富领略C.感受领略接受丰富D.接受领略感受丰富（3）阅读下面两则材料说说你获取的信息。材料一】专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课。【材料二】目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。【答案】（1）①.励②.焕（2）D（3）参考答案：中华优秀传统文化受到重视，走进中小学校园，走向世界。【解析】【小问1详解】本题考查字形。激励，jīlì，激发鼓励。焕发，huànfā，光彩四射。【小问2详解】本题考查词语运用。感受：受到（影响）；接受。丰富：使丰富。领略：理解事物的情况并认识它的意义或对它进行辨别、欣赏。接受：对事物能容纳而收下、不排斥。“审美熏陶”应用“接受”。“道德精髓”应用“领略”。“国家情怀”应用“感受”，“人生经验”可知“丰富”。故选D。【小问3详解】本题考查提炼概括。根据材料一的“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”可得：中华优秀传统文化受到重视。根据材料一中的“不少地方中小学已开设国学教育课”，材料二中的“让中国传统文化走向世界”可得：中华优秀传统文化走进中小学校园，走向世界。综合表述即可。名著阅读。（7分）6.阅读《童年》回答问题。选段一：“小茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前。“老奶奶，你看它多聪明，真是一匹好马……”“滚开，不要在我跟前摇尾巴！”外婆一跺脚喝道：“你要知道，我今天不喜欢你。”她手一挥，沉默了一会，然后看着翻开的鼻烟壶，又唠叨起来：“阿廖沙，人间的事就像花边，织花边的又是瞎眼婆子，我们还能看清楚花纹吗！……”选段二：她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事。大人都学坏了，上帝正在考验他们呢。你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失，这不是你的事。这让上帝来判断、惩罚。这要他来管，不是我们！”（1）选段一中“我今天不喜欢你”的原因是___________________________________；选段二中“她整天不理我”的原因是___________________________________。（2）从两个选段可以看出外祖母是一个怎样的人？【答案】（1）①.小茨冈又偷东西了（大意对即可）②.“我”把酒馆女主人锁在地窖里（大意对即可）（2）善良、正直、仁慈、宽容的人（大意对即可）【解析】【小问1详解】本题考查名著阅读识记。①根据《童年》相关章节，小茨冈是外祖父外祖母捡来的孤儿。外祖母是属于好心，而外祖父却想在他长大以后从他身上捞一把。另外，小茨冈还有偷窃癖，这是他从小养成的习惯，这是阿廖沙的外祖母最不喜欢他的一点了。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。选段一中“我今天不喜欢你”的原因是小茨冈又偷东西了。②根据《童年》第七章原文“我想到一个法子：我瞅酒倌女主人下地窑时候，合上地窑的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭”可知，选段二中“她整天不理我”的原因是：“我”把酒馆女主人锁在地窖里。【小问2详解】本题考查人物形象分析由选段一“你要知道，我今天不喜欢你”“阿廖沙，人间的事就像花边，织花边的又是瞎眼婆子，我们还能看清楚花纹吗”可知，从外祖母讨厌小茨冈偷东西可知外祖母不喜欢别人偷东西，是一个善良、正直的人；由选段二“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事。大人都学坏了，上帝正在考验他们呢”可知，“我”把酒馆女主人锁在了地窖中，当外祖母知道事情的经过后，她打了“我”，所以晚上坐在床边教训“我”。从外祖母的话语中可以看出，她不希望“我”沾染黑暗污浊的社会风气，希望“我”保持一颗善良、纯洁的同心，由此可见，外祖母是一个仁慈、宽容的人。7.阅读《艾青诗选》选段回答问题。大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲。她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字。大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。（1）选段节选自《____________________________》一诗。（2）画线句子中的“乳儿”指的是___________________（填姓名），两句话反复出现，作用是____________________________________。【答案】（1）大堰河——我的保姆（2）①.艾青②.强调了“我”的遗憾自责之情（大意对即可）【解析】【小问1详解】本题考查名著识记。根据诗中“大堰河”“乳儿”等，可知选自《大堰河——我的保姆》一诗。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界“的强烈仇恨。【小问2详解】本题考查诗歌内容理解和情感分析。“大堰河——我的保姆”点明了大堰河与艾青的关系。艾青出生后被算命先生测为“克星”，被送到本村一位称为大堰河的贫苦农妇家里抚养，因此他是大堰河的“乳儿”。根据“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧”可知，大堰河在离开人世前，未看到自己辛苦养育的乳儿，内心满是遗憾；根据“她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧”可知，大堰河在离世前唤乳儿的名字，作者身为乳儿却未能在大堰河身边，表现了诗人自己当时不在大堰河身边的遗憾与自责之情。二、阅读（39分）（一）古诗阅读（4分）公子行【唐】孟宾于锦衣红夺彩霞明，侵晓①春游向野庭②。不识农夫辛苦力，骄骢③踏烂麦青青。【注】①侵晓：天刚亮，拂晓。②野庭：田野。③骄骢（cōng）：健壮的毛色青白相间的马，泛指骏马。8.赏析“锦衣红夺彩霞明”一句中的“夺”字。9.请结合具体诗句说说你对这些公子的评价。【答案】8.参考答案：“夺”字运用拟人手法，生动形象地写出那些公子们衣着艳丽，花枝招展的形态。9.参考答案：“锦衣红夺彩霞明”一句可见公子们衣着华丽，生活奢侈，从随意践踏麦苗的行动中可以看出这些公子们的骄横，不懂百姓疾苦。【解析】【8题详解】本题考查炼字。“锦衣红夺彩霞明”的意思是：红艳的锦衣色夺明丽的彩霞。“夺”赋予锦衣以人的动作状态，运用拟人手法，十分生动地写出出游的贵族公子衣着红艳华丽的衣服，展现极尽奢靡的生活状态。【9题详解】本题考查诗歌内容理解与人物评价。首句“锦衣红夺彩霞明”句内对比，红艳的锦衣色夺明丽的彩霞，开篇也回应标题“公子行”，点出出游的人群是贵族公子，这是一个朝霞满天的明媚的春天早上，这群公子纵马向郊野去游玩。第三句直接发明议论，四句通过叙事揭示他们的让人气愤的行径。这群公子不懂得农民稼穑的辛苦，竟然让骄马随意践踏农夫辛苦种植苦心经营的麦苗。在彩霞春光的映衬下，后面的残破景象更显得伤心惨目。全诗在前后形成的鲜明对比中，表达了诗人对对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的恶行，鞭挞了贵族们为害农民的行为。（二）文言文阅读（12分）10.解释加点词。（1）方鼓琴而志在太山（）（2）巍巍乎若太山（）（3）尾搐入两股间（）（4）今乃掉尾而斗（）【答案】①.心志，情志②.像③.大腿④.却【解析】【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：伯牙正在弹琴时心里想着高山。志，心志，情志。（2）句意：你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。若，像。（3）句意：尾巴夹在两条后腿中间。股，大腿。（4）句意：但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。乃，却。阅读语段，回答问题。邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。吾少而孤，一则羡其不孤，二则慕其得学，中心②伤感，故泣耳。”师恻然③曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟④有志吾徒⑤相教不求资也。”于是遂就书⑥，卒⑦成国士。【注】①孤：幼年丧失父母。②中心：内心里。③恻然：怜悯，同情。④苟：如果，要是。⑤徒：白白的。⑥就书：开始学习。⑦卒：最终。11.解释下列加点词。（1）故泣耳（）（2）于是遂就书（）12.用“／”给下面句子划分句读。（2分，划分两处即可）童子苟有志吾徒相教不求资也13.翻译下面句子。师恻然曰：“欲书可耳！”14.通读全文，你觉着文中的师者是个怎样的人？【答案】11.①.所以，因此②.就12.童子苟有志／吾徒相教／不求资也。13.参考答案：先生同情地说：“你想读书，可以啊！”14.参考答案：善良，有爱心，能扶危济困。【解析】【11题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：因此而哭泣。故：所以，因此。（2）句意为：于是邴原就开始学习。遂：就。【12题详解】本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：你如果有志读书，我可以做你的老师白教你，不收一分钱。“童子苟有志”“吾徒相教”“（吾）不求资也”是独立的主谓句，因此断句为：童子苟有志／吾徒相教／不求资也。【13题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“恻然（怜悯的样子）”“书（读书）”等。【14题详解】本题考查分析人物形象。“师恻然曰：‘欲书可耳！’“吾徒相教，不求资也”，老师同情邴原，也被邴原的求学之志所感动，所以不收学费，且真心教导，无私给予他人帮助，可以看出老师是一道善良，有爱心，能扶危济困的人。【点睛】参考译文：邴原幼时丧父，几岁时，路过书塾，（听见朗朗的书声）忍不住哭了。（书塾的）老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原回答说：“失去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。在此读书的人，凡是能够学习的人，必然都是有亲人（的孩子）。（我）一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学，内心感伤，因此而哭泣。”老师怜悯地说：“（你）想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”老师说：“你如果有志读书，我可以做你的老师白教你，不收一分钱。”于是邴原就开始学习，最终成了国家杰出的人才。（三）现代文阅读Ⅰ（12分）孙子的麦收王旭①乌云从南面的天空急急地飞过来，眼看就到头顶上了，大老刘急忙抱起塑料布往麦场里跑，今天收的麦子，不能被雨水冲了。②电话响了。谁的电话？真是添乱。哦，是儿子的，儿子大学毕业后，在城里工作，成了家，有了孩子。③“书……”④“哎……是孙子哟。”大老刘心里灌了蜜，劳累顿时全散了。“我今天收麦了！”孙子高兴地喊。⑤大老刘一听，恁小的孩子能收麦？上哪收麦？城里有麦子？收麦是很累人的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收，人们说“一麦两秋”就是说收麦活重，大太阳底下如火烤，麦秸上有一层厚厚的灰，手一动，灰便飞起来。还有小蠓虫子围着头飞来飞去，直打脸，往鼻子嘴里钻。⑥“你——收麦？累不累？”“一点也不累。好玩着呢！”⑦好玩？收麦子好玩？割麦时要蹲在熟透的麦子边，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，一点点地往前欠着身子，一把一镰才割四指远，一天也就割亩把地。一天下来，浑身是灰，往床上一躺，像散了架子。⑧“今天我和爸妈一起去体验农家乐了，妈妈还给我买了一身运动装，我穿上可好看了。带上饮料，我最爱喝的。”⑨“这不是旅游吗？”⑩“差不多，你猜我割了多少麦子？”⑪这一问难住大老刘了，孙子一天能割多少麦子呢？半亩不能，有一间房子大的一片儿就不少了。他想着。⑫“猜不到吧。我割了二百六十棵麦子！”孙子很有成就感。⑬天哪，孙子能用棵来统计割麦的数量！⑭“割那么多，累吗？”大老刘算是明白了，孙子是玩，不是收麦子。⑮“不累！妈妈一边给我打着伞，一边给我拿饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦、擦汗；爸爸接我割的麦子，我割一棵，爸爸计一棵，一共二百六十棵！”⑯大老刘没有回话，只“噢”了一声。⑰“爷，唐诗错了！就那句‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’！”⑱“咋错了？”大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。⑲“我觉得，收麦一点也不辛苦啊！我把麦棵交给加工人员，他给我打了二万零五十八粒麦子，可是哪有一点辛苦啊？所以‘粒粒皆辛苦’错了！”⑳乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声。㉑大老刘愣了半天，才说：“明天你回来帮爷爷割麦子吧。”㉒第二天，艳阳高照，真是麦收的好天气！大老刘只带了孙子一个人下了田。只一会儿工夫，孙子就脸色潮红，汗珠直滴，动作也慢了下来，开始用求救的眼光看向爷爷。大老刘什么话也没说。孙子越割越慢，终于割不动了。大老刘指着孙子割下的麦子说：“你数一数，今天你割了多少粒麦子？”孙子看着自己浑身湿透的衣服和那割下的一点点麦子，一下子呆住了……㉓一进门，孙子就累得瘫倒在地上，苦着脸说：“真是‘粒粒皆辛苦’啊……”看着孩子疲劳的样子，爸爸妈妈噌的一下脸红了，大老刘却高兴地笑了。（选自《微型小说选刊》，有删改）15.根据情节发展，将表格补充完整。16.品读下面文字，回答问题。（1）“咋错了？”大老刘心里一疼，像被谁狠狠地砸了一下，赶紧问。（品析加点词）（2）看着孩子疲劳的样子，爸爸妈妈噌的一下脸红了，大老刘却高兴地笑了。爸爸妈妈脸红的原因是_________________________，大老刘高兴地笑了的原因是__________________________________。17.文中多处运用对比手法，找出一处并说说其作用。18.结合下面链接材料，阅读本文，会引发你怎样的思考？链接材料：懂得劳动创造财富、劳动来不得半点虚假、“业精于勤荒于嬉”等道理。认识到劳动者是国家的主人，“三百六十行，行行出状元”，体会普通劳动者的光荣与伟大。初步树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。——《义务教育劳动课程标准（2022年版）》三学段（5—6年级）学段目标节选【答案】15.①欣喜（甜蜜）②孙子体验割麦③沉重④欣慰16.参考答案：（1）“砸”字写出力量之大，表现了大老刘听到孙子的话后受到的打击之大，心情之沉重。（意思相近即可）（2）为自己教育子女方式不当，使孩子把劳动当成娱乐而羞愧（为自己溺爱孩子而羞愧）（意思相近即可）孙子通过劳动实践懂得了劳动成果来之不易的道理（意思相近即可）。17.答案示例：父母带着孩子体验的愉快的农家乐劳动与大老刘带着孙子体验的真正的劳动形成对比，突出正确的教育方式的重要性。18.示例：现在孩子，包括家长将劳动当成了作秀，不劳动，假劳动，使孩子对劳动产生错误的认识，这种做法是错误的，必须要及时纠正。【解析】【15题详解】本题考查故事情节和人物心理的概括。①处。据第④段“哎……是孙子哟。 大老刘心里灌了蜜，劳累顿时全散了”可知，大刘接到孙子的电话，心理应该是欣喜的。①应该填欣喜（甜蜜）②处，据第⑧段“今天我和爸妈一起去体验农家乐……”和第⑮段“不累！妈妈一边给我打着伞，一边给我拿饮料，一会儿喂我一口，一会儿给我擦、擦汗；爸爸接我割的麦子……”可知，让老刘吃惊地是“孙子体验割麦”。③处，据第⑱段“大老刘心里一疼，像是被谁狠狠地砸了一下”可知，老刘的心情很沉重，因为他听孙子说割麦子好玩，并且说“粒粒皆辛苦”错了。

④处，据第㉓段，“一进门，孙子就累得瘫倒在地上，苦着脸说：“真是‘粒粒皆辛苦’啊……”看着孩子疲劳的样子，爸爸妈妈噌的一下脸红了，大老刘却高兴地笑了”可知，大刘感到很欣慰。【16题详解】（1）本题考查词语的赏析。孙子说“粒粒皆辛苦错了”，这句话让大刘感到很吃惊，心情很沉重，这个“砸”字，突出了力量之大，让体会到大刘内心受到极大的震撼。（2）处考查对文章内容和人物心理的分析。儿子媳妇脸红，是因为他们的教育方式不当，一味地溺爱孩子，没有给孩子以正确的引导，导致孩子没有树立正确的劳动观念，也没有体会到劳动的艰辛，粮食的来之不易，所以他们脸红了。大刘让孙子跟自己下地割麦子，体验到了真正的劳动，也纠正了孩子的错误认识，所以，大刘为自己教育孙子成功而感到高兴。【17题详解】本题考查写作方法的作用。文中多处运用对比手法，如第⑤段“收麦是很累人的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，一个麦收等于两个秋收”，而第⑥段中孙子却说“一点也不累。好玩着呢！”，在对比中突出孙子对收麦的错误认识，也为下文第⑮段孙子描述收麦的过程做了铺垫，突出儿子和媳妇对孙子的溺爱。【18题详解】本题考查对文章主旨的理解。结合文章内容可知，年轻一代的父母，进城之后，不参与农业劳动，也没有让孩子参加农业劳动，反而把农业劳动变成了“玩”，所以，我们要让孩子树立正确的劳动观念。结合链接材料中的“树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念”我们可以得到启示：不要溺爱孩子，不要怕孩子吃苦，引导孩子树立正确的劳动观，应该让孩子树立劳动光荣，劳动伟大的观念。（四）现代文阅读Ⅱ（11分）难忘的童年游戏廖奔①我在郑州上的小学，当时郑州还只是黄河岸边一座风沙小城。课时不多，作业也大多在教室就做完了，于是一整天的疯玩。玩什么呢？男孩子爬树上房、叠罗汉摔跤、拍画片弹球，女孩子跳皮筋跳格子、抓羊拐斗五子、丢包翻丝绳。总之整天都在地上“囚”着，弄得一头一身的灰土，父母们也都不以为意。②游戏有些只是身体动作，不用玩具，例如我最沉迷的“斗鸠”。所谓“斗鸠”，就是用手扳起自己的一条腿，另一条腿蹦着，用膝盖去把对方撞倒。一般只和同龄人玩“斗鸠”，因为不同年级身高相差太远无法匹敌。记得一次正和同班同学酣斗，忽然一群人高马大的高年级学生跳了过来，吓得同学们四散奔逃，我想跑已经来不及，只好被迫迎战。一个高个子蹦起来泰山压顶似的用膝盖砸向我的肩膀，想一击而胜。没想到我因为以静待动站得很沉稳，趔趄了一下没有倒掉，上挑的膝盖反而使他失去重心，弄了个嘴啃泥。从此我们知道“斗鸠”可以以矮胜高，不再无谓惧怕高年级。玩“斗鸠”的那几年，极大地强健了我的身体和腿力。③有些游戏则要自制玩具，例如吹“鼻纽”。春天来了，柳条发青，把它割下来，用力一拧，树皮就脱开了树干，把树皮褪下来一小截，一头捏扁，削去一咕噜外皮，放嘴里一吹，“笛呀——笛呀——”地响。满街上孩子乱跑，就到处“笛”成一片。如果把树皮拧得长一点，再挖上几个孔，就做成了柳笛，吹时把套在里面的树干来回抽动，就发出时高时低的乐音。④自制玩具是需要动手能力的。玩弹弓要先找到粗铁丝头，建筑工地上到处丢的都是，用钳子拧成Y状，再绑上两根橡皮筋，缀上片皮子，一个武器就做成了。然后捡些小石子，或者做些胶泥丸，放在兜里，就有人开始倒霉了——除了知了、麻雀和谁家鸡外，经常是门窗玻璃之类。做铁环则要找更粗壮些的长铁丝，最好是能找到铁箍，再做一个铁丝钩，用钩子推着铁环大街小巷“哗啦哗啦”走。放学时的景观是最壮丽的，一堆堆的男孩子都欢快地推着铁环，于是满大街喧哗着“哗啦哗啦”声。⑤当大街小巷的孩子一窝蜂踢毽子时，原来气宇轩昂的公鸡就倒了霉，经常被孩子追得鸡飞狗跳，因为它美丽的羽毛受到了青睐。薅够了鸡毛，用布缝进两个铜钱一根鸡翎管插上鸡毛，一个毽子就诞生了。那年头经常见到尾巴被薅秃的公鸡，听到二婶三姑七大娘为自己家的公鸡被薅了毛而骂街。想起来骄傲的是，我们那时踢毽子的技术含量远远高于现在。例如“跳毽”，先用前脚踢起毽子，然后跳起来再用后脚踢，踢得高高的，高到一丈多，等它落下来接着又是一跳，毽子重新弹起来，在空中划出美丽的弧形。一个孩子跳，一堆孩子数，往往能连跳十几二十几个。又有“跪毽”，和“跳毽”差不多，但后腿是从蜷着的前腿下弯过去把毽子踢起来。又有“划跪”，“跪毽”外带花哨动作，即跳起来先用前腿围着落下的毽子划一个圈后蜷缩起来，再用后脚把毽子踢起来。“跳毽”“跪毽”“划跪”插花着来，就让人眼花缭乱目不暇接。哪像现在，一圈人围着一个毽子踢，你一脚、他一脚，干巴巴地没情绪。⑥当然也有买来玩的玩具，例如弹球。过去最受欢迎的货郎担上，经常拆零了卖跳棋用的彩色玻璃球，孩子们拿它用手指头弹着玩。一种玩法是在地上挖五个浅坑，大家轮流把玻璃球弹进每一个坑里，都完成后还要再弹进远处一个单另的坑，谁先完成谁赢。另一种玩法是互相用弹出的玻璃球击打对方，谁先命中谁赢。有弹得好的，命中得又准又狠，命中时发出响亮的“啪”声，我们叫做“炸子”，“炸子”有时能把对方的玻璃球击碎。⑦这就是过去的儿童游戏，原始、质朴。但也正是有了这些游戏，我们虽然生活在物资匮乏的年代，一个个长得精瘦却都有股干巴力气，更增添了日常生活的欢乐和精气神。（选自《人民日报》，有删改）19.阅读全文，将下面表格补充完整。游戏分类游戏举例作者感受①斗鸠④自制玩具③②弹球20.欣赏第②段中画线句子，结合具体词句分析“我”的性格特点。一个高个子蹦起来泰山压顶似地用膝盖砸向我的肩膀，想一击而胜。没想到我因为以静待动站得很沉稳，趔趄了一下没有倒掉，上挑的膝盖反而使他失去重心，弄了个嘴啃泥。21.作者在介绍每项游戏时，都详细地介绍了具体的玩法，这样写是否太啰嗦了？22.下列对本文结构层次划分恰当的一项是（）A.①/②/③④⑤⑥/⑦ B.①/②③④⑤⑥/⑦C.①②/③④⑤/⑥/⑦ D.①/②/③④⑤/⑥/⑦【答案】19.参考答案：①（身体动作）不用玩具②买来玩具③鼻纽（柳笛）弹弓铁环毽子④原始、质朴，却强健了我们的身体，给我们带来欢乐和精气神20.参考答案：画线句子中“泰山压顶似的”“砸”等描写可以看出高个子进攻形势之猛，在这种状况下“我”还能以静待动，可以看出“我”在情急之中的机灵、冷静、敢于迎战的性格特点。21.参考答案：不啰嗦详细的介绍游戏过程，可以看出作者对童年游戏印象的深刻，更能表现对童年游戏的难忘，怀念之情。22.B【解析】【19题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。由已知信息“斗鸠”定位第②段，由第②段“游戏有些只是身体动作，不用玩具，例如我最沉迷的‘斗鸠’”可知，第①空应填：（身体动作）不用玩具；由已知信息“弹球”定位第⑥段，由第⑥段“当然也有买来玩的玩具，例如弹球”可知，第②空应填：买来玩具；由已知信息“自制玩具”定位第③④⑤段，由第③段“有些游戏则要自制玩具，例如吹‘鼻纽’”，第④段“自制玩具是需要动手能力的。玩弹弓要先找到粗铁丝头”“做铁环则要找更粗壮些的长铁丝”，第⑤段“当大街小巷的孩子一窝蜂踢毽子时”可知，第③空应填：鼻纽（柳笛）、弹弓、铁环、毽子。由第②段“玩‘斗鸠’的那几年，极大地强健了我的身体和腿力”，第④段“放学时的景观是最壮丽的，一堆堆的男孩子都欢快地推着铁环，于是满大街喧哗着‘哗啦哗啦’声”，第⑤段“想起来骄傲的是，我们那时踢毽子的技术含量远远高于现在”以及第⑦段“这就是过去的儿童游戏，原始、质朴”“一个个长得精瘦却都有股干巴力气，更增添了日常生活的欢乐和精气神”可知，当时的儿童游戏虽然原始、质朴，但极大地强健了我的身体，而且给我们的童年生活带来了快乐和精气神，据此填写第④空。【20题详解】本题考查赏析语句及分析人物性格特点。画线句子主要描写“斗鸠”游戏，抓住人物描写的词语如“泰山压顶似的”“砸”等分析，此处表现出高个子的强劲势头，而“以静待动”“站得很沉稳”等描写则表现出“我”的冷静、机智，不惧对手的良好心态。据此回答。【21题详解】本题考查句段作用分析。作答时，首先表明观点态度，不啰嗦。其次结合内容阐明理由。通读全文，作者无论是介绍（身体动作）不用玩具的游戏，还是介绍自制玩具和买来玩具时，都是详细地介绍了具体的玩法。结合第②段“玩‘斗鸠’的那几年，极大地强健了我的身体和腿力”，第④段“放学时的景观是最壮丽的，一堆堆的男孩子都欢快地推着铁环，于是满大街喧哗着‘哗啦哗啦’声”，第⑤段“想起来骄傲的是，我们那时踢毽子的技术含量远远高于现在”等内容分析，在详写的过程中，作者融入了自己对童年生活的怀念之情，更能表现出作者难忘童年游戏的情怀。【22题详解】本题考查对文章结构层次划分。通读全文，第①段总叙童年上学时的快乐生活，第②至⑥段从（身体动作）不用玩具的游戏、自制玩具和买来玩具三个方面介绍童年游戏及具体的玩法，第⑦段抒发对童年游戏的难忘，怀念之情，收束全文。故选B。三、写作（50分）23.题目：______________课上二三事要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文；（2）言之有物，表达真情实感，不少于600字；（3）文体不限，不得出现真实校名、人名。【答案