PEP-(三年级起点)四年级下册-英语全册教案

PEP（三年级起点）四年级下册英语教案一、教学

目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语

的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;

、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书

写基础，以及良好的学习2习惯；、使他们初步

具备用英语进行简单日常交流的能力。3

、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造

能力。4

、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神,

增强世界意志，为学生的5进一步学习奠定良好的

基础。二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起

使用，是人民教育出版社与国际集团合作编写的一

套全新的中下学衔接的英语教材。这套加拿大

Lingo.Media

《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》

编教材是根据教育部制定的

开设英语的学校第一学年第一学期使用。写而成

的。本册供以小学三年级为起点、

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编

写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研

究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华,

博采众同时，有吸收了当今国内外英语作为外语长,

形成了本套教材特有的编写体系。

把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教

学实际教学的理论和成功经验，

相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教

学方法。

本册教材具有以下几个特点：

、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践

性和交际性，同时也突出1语言的真实性和实用性。

、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的

进一步学习或终身学习奠2定基础。

、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培

养未来跨文化交际所需要3的能力。、注重学生

学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生

的学习动机。4

、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，

让学生通过英语学习来5获得其他学科的知识。、

注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的

学生的需求。6

、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学

习环境，帮助学生拓展自7我发展的空间。

、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利

过渡，全面提高中小学英8语教学的整体质量。三、

教学措施、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，

做到当堂内容当堂掌握。1、运用各种不同的肢体

语言来辅助教学。2

、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在

活动中学习英语，在生活3中学习英语。

、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等

等。4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习

的英语进行对话。5、多看英语画报，多读英语故

事，多看英语书籍。6、多与学生交流，进行口语

交际训练。7

四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会

话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、

读、写61个单词和24个句子

（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、

数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简

单的中西方文化知识。五、教学进程

单元课时周次

2周6课时第一单元

2课时周6第二单元

2周6课时第三单元

1周1复习3课时

2课时6周第四单元

2课时周6第五单元

2课时6周第六单元

1复习2课时3周

2课时6周机动复习

16>48课时共计

四年级英语下册教案

课题共六课时Unit1MySchool

学教LetschantstalkReadandwriteLet''s

learnLet,容内1、能够听、说认读teacher'

sofficecanteengardenplaygroundgym

TVroomartroomcomputerroomwashroommusic

room学教标目2、能听懂会说Thisisthe

teacher，soffice.Thatismyroom.Isthis

thelibrary?IsthattheTVroom?

3、能够听、说、读、写单词boardlightfan

computerhttp://w重点

单词认读、拼写，句型的掌握和运用难点学教

本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带备准修改意第

一课时见、热身1时学教，”让“Workandplay

教师播放第三册学生用书第五页的歌谣强加应

学生跟随录音机说唱。的话会、预习2教运用

sin通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单

元句型："What'然theclassroom?Aboard,two

lights,manydesksandchairs自.”过渡到学习学

校各课室的名称。学Let'slearn过（1）教师

指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyou

likeourclassroom?What'sintheclassroom学生？做

出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassrooms

arethereinourschool?Do程youlikeourschllo?

Whatelsecanyouseeintheschool?Look!

接下来教师借助校园分布图教授生词。Thisisa

mapofourschool.

“为下一课.sonthefirstfloorIt教师在教学过程中

引入句型“‘，

时进一步学习序数词做铺垫。

教(2)通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课

时五个生词

的正确读音。在练习library的发音时，可复习已

学过的含辅音

连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。

(3)游戏

A、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden,

组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：

flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过

的单词，也为继续学习Let'sdo打下了学基础。

B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该

单词。

Let'dos

要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与

组竞赛的方式。

第二课时过

1、热身

（1）教师播放本课时A部分Let'sdo的录音带,

学生听音做动作。

程（2）教师慢慢出示canteen等词的图卡，让学生

猜出该单词。

2、预习

教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听

然后鼓励学生跟唱。3、新课呈现Let'stalk

教师首先和学生进行自由交谈，主题是Whydo

youlikeourschool?

鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语

片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：

Yes,ourschoolisreallyvery

nice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingto

seeourschool.

ChenJieisshowingourschool.Let5swatch.有止匕导

入新课。

）看与听1（

Howmany?stalk部分的插图，教师提一些问题，

如：学生看Let

Americanfriendsarethere?Whatdoyoudointhe

playground?在提问与回答的过程中，将难点各个

击破。

”的发音。th）模仿分说，注意指导“（2thisW

"that中”“

）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗

透，如：3（

也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生

仔细观察挂

图，正确理解和运用短语。

）分角色朗读与表演（4

大众化表演分组表演先示范一一

第三课时

1、热身

(1)学生跟录音演唱C部分的歌曲

“Ourschool”。

(2)请一组学生表演A部分Let'stalk的对话,

复习新句型.

2、预习新|课|标|第|一|网

(1)引导学生复习第三册学生用书第一单元A部

分的let's

learn,巩固学习六个单词并请学生用该部分的句

型：What'sin

theclassroom?Aboard来介?？绍自己的教室。

(2)播放第三册学生用书第一单元A部分Let's

do的录首带，

引导学生听听、做做。X|k|B|1.c|0|m

3、新课呈现

Let'schantlibrary,artroom,播放B部分的歌谣，

引导学生将学校场馆

canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应

起来认读。Readandwrite

教（1）在跟唱Let'schant之后，教师对歌谣中

的内容进行提问：

Wheredoyouread?

Wheredoyoudraw?等等，学生作答后，教师继续

提问：Wheredoyouplaycomputer?学

生会比较容易地答出：Inthe

computerroom。这时教师可出示挂图说：Thisisa

computer

room.

（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回

答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检

查学生的理解程

度。

）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，

并讲3（学解书写规范。

句子的打头单词的第一个字母要大写；1、句子

末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为

实2、

心点，汉语中的句号是空心小圈。

句子当中的单词间距为一个字母宽。3、

的内容，巩固本课talksLet（4）角色表演。学

生戴上头饰表演’时的新句型。

过（5）游戏：听音判断。学生合上书本，教师

取下挂图。教师

Therearethreecomputersinthe如：根据图的内容

说一些句子，请学生根据记忆中的图的内容判断

正误room.

第四课时

、热身1

师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。

、预习2

教师说一个句子，如：Icanseemanyflowersinit.

Whereisit?

让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。

RJII-I、新课呈现新4|课标|第

slearn'Let

的“听听做做”活动，表演之后教师LeLsdo部

分）学生表演（程1A

Inthe

学生问答：Wheredowewatertheflowers?提问：

garden.教师再问：Wheredowereadstory-books?

学生回答：InWheredowehavecomputer然后教

师继续提问：thelibrary.

classes?Inthecomputerroom.弓I导学生说出：

()出示本单元的挂图，教授其余五个生词。2

听录音，跟读、

模仿。31play

速度快的学生为胜者，或者教师提问：Where'sthe

library?学生

快速抢答：It'sonthefirst/secondfloor.

2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打

乱顺序，用

手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Where

isthe

washroom?让学生回答，借铺垫句型：Isthis/that

the???

让在讲台前配合。教师说：Thewashroomisonthe

secondfloor.

的词卡，并将它贴在正确的地方，学生在讲台上选出

washroom

Sthe'速度快的学生为胜者，或者教师提问：Where教library?

学生快速抢答：It'sonthefirst/secondfloor.

(2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并

打乱顺序，

用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：

Whereisthe

washroom?让学生回答，借铺垫句型：Isthis/that

the???

第五课时学

1、热身

(1)学生表演A部分Let'sdo的内容。

)学生吟唱B部分Let'schant中的歌(2谣。

2、预习

教师和学生进行主题讨论：What'sinourschool?

鼓励学生用新学的单词来交谈。

3、新课呈现

Let'stalk过学生谈论了学校的场馆设施后，教师出

示本校校长的照片问：Whoishe?Yes,heisour

headmaster.Doyouwanttobea

headmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehas

anew

schllo.Doyouwanttohavealook?从此导入新课。

(1)学生观看教学挂图或VCD,然后回答教师

提出的理解性

?/IsIsthisthe?问题。在问答的过程中重点理解

与操练句型：

?that?

)将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图

卡背面2(

????/IsthatIsthis的单词。教师先作示范指着

某张图卡猜问：程让学生翻过来作答。然后重新

打乱顺序在学生之间进行回答。

此活动还可以在小组中用小卡片进行。

）学生听录音、模仿跟读对话。（3

）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。4（

scheck'Let

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,

第二遍勾出

与录音内容相符的一项，第三遍检查。

一I网

第六课时

1、热身

(1)师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。教

(2)请学生表演Storytime中的对话。

预习

猜谜语。根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简

单的英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来

猜房间的名称。

新课呈现、3Readandwrite学

预先空出来需1）请学生观察Readandwrite部分

的情景兔，（

要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。）

强化练习拼读单词（2可以以小组竞赛的形式进行。

picture,）3（练习书写句型：

、请同学们自己先看（看清书写要1教师在黑板上

画好格子。求）过2、请一组同学到黑板上书写。

3、师生一起纠错。（4）听录音跟读。

游戏。根据单词，组内开展游戏：字母拼凑单词。

背单词接力程^^o

Pronunciation一起听录音，找出发音规律。

教后反思

课题共六课时Unit2Whattimeisit?

学教Let'slearnLet'stalkReadandwriteLet'

schant容内中’的s单tai词和句1、认读A、B

部分Let'slearnLet子2、掌握A、B部分Read

andwrite中的单词和句子并能做到会听、说、目教

学读、写标

3、能够询问时间并做出正确的回答。4、能够

听懂并发出一些指令。

重点单词认读、拼写，句型的掌握和运用点

难

学教本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带

备准

修改第一课时

热身1、见意

的录音或者请一组学生表演Storytime教师播放

第一单元学在教Story

中的故事。time更中应

预习2、渗多的

学生教师在听录音或学生表演之后想学生提问：

WhereisZoom?话透会教Heishungry.Heisin

thecanteen.教师又问：Why?学生答：回答：的教

学

引导学生答出：教师再问：Whyinhe

hungry?Whattimeisit?运用，能

来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告stimefor

lunch接下生学使It

诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree.等

等，学生如果真正的

会听、会不能用英文说，也可用中文说。

新课呈现3、讲。

sleam，Let学（课教师先在黑板上把一天

的课程安排写下来。接着出现一口钟

前准备）。

getup,havebreakfast,havelunch，一边表演一边

引导学生表演：

havedinner

课程名称的教授可借助于chant.

1and1,1andImathclass,mathclass,

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,read

andwrite.过P.E.class,.PEclass,jumpandrun,

jumpandrun..

'stimelunchforll,11,11,It

musicclass,musicclass,singanddance,singand

dance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass,Englishclass,readandchant,readand

chant.

Let'sdo程(1)先听录音，再跟做。采用

组与组或男女竞赛的方式。

Schoolisover初.果学生不理解可联系Classis

over来.帮助学生理

5点或其他实际放学时间后，教师问：Schoolis

解。待时针拨到

over.Whatdoyoudo?学生回答Gohome.教师说:

ButWuYifan

由‘此swatch

andJohndon'tgohome.Whatarethey

doing?LetTV.

导入新课。

(2)看与听学生看Let'stalk部分的挂图,教师

就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，

借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型It

,stimefor造？？句。

(3)模仿跟说，注意语音语调。

(4)分角色朗读与表演。

第三课时

1\热身TenLittleCandles)师生齐唱第一册学生

用书第1(页的歌曲62Dance

(2)学生跟着录音或录象一边说一边表演本单元A

部分Let's

talk的对话。

2、预习

游戏：

教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名

学生，让其中一

名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不

见了。

3、新课呈现

(1)拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说

出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。

(2)读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内

容进行简单的学交际性回答，再请学生阅读对话

并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之

后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本

课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：

看谁能在几分钟内正确拼写出更多Whosememory

isthebest?数词，以此增强学生的学习兴趣。

ItisSunday.SarahandChenjieare(1)教师先介绍

这项任务：goingtoseeamovie.Theymustbehome

atsix.Whichmovie

过cantheysee?Canyouhelpthem?鼓励学生说出

答案并讲明理由。

(2)教师给学生出几道类似的数学应用题考察他

们的推理思维。

第四课时

热身也可是连加程数学游戏：教师给学生出一些数学算式，

可以是加减混合运算,连减，学生算出来后用手

指头表示答案。

2、预习

播放Let'schant中的歌谣，让学生边听边做动作.

3、新课呈现

(1)玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：

Whattimeisit?学生快速回答It's?o'clock.It'

stimefor??(2)教师做出4:35的手形，问:What

timeisit?引导学生说出：It's4:35.schoolis

over教师.接着问：Schoolisover.Wheredoyougo?

学生回答：

Wegohome.教师由此导入句型Itstimetogo

home.

(3)教师借助图片和听听做做活动教授其它几个

动词词组，如：

教师发指令：It'stimetogetup请学•生做起床、

穿衣服的动作；

教师说It'stimetogotoschoolo请学生做背书包、

走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型:

It'stimeto为??下一课时重点学习句型做铺垫。

(4)听音跟读，注意强调语音语调。

(5)教师可采用A部分Let'sdo的形式操练新

的句型。

(6)画画说说：学生模仿BLet'learns部分的插

图画出自己的

活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六

点起床，他

就指着自己的画说：It'S60'clock.It'stime

togetup

（1）看录像，听故事。

（2）进行理解性回答。教师可介绍一些关于“愚

人节”的知识。

教要教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人（3）模

仿跟读和分角色朗读。

第五课时

热身1、

部分的歌谣，边唱边做动作。B师生共同吟唱

、预习2

教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:What

timedoyugetup?学

T:WhatdoI如：S:Fiveforty也.可让学生猜猜教

师的活动时间，doat6:30?S:Yougetup以次导入

课文。

、新课呈现3

Whoishe?Whattimedoesheget的图片，问学生

教师拿出Mike

学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正

确答案。up?

)看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作

等帮助学(1

的意义，可适当进行造句联系加以巩和，ready

oops过生理解hurry

加以？比较。？'stimetoIt固，并注意对两个句型:

It'stmefor和2)听录音，然后跟读、模仿。(

(3)分角色朗读和分角色表演。

)调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教

师的作息4(

.stimeto?时间，在四人小组中进行交流。鼓励学

生用新句型It'

来表述。

连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二

遍勾出与录程

音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下:

s8:30.'Whattimeisit?It(l)

mhungry,Mom.Oh,itstimefor'Iclock.It

stwelveo'''(2)

lunch.

s7:05.It''stimetogotoschool.Hurryup!It(3)

stimetogotobed.Goodomnight.,MIts9:40.It

第六课时

1、热身（1）吟唱歌谣，边唱边舞。（2）听故

事，请准备好的学生上台表演。2、预习学生拿

着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时间

做动作，并说：Tick,tock,tick,tock,saysthe

clock.It其他学，s7:30.

生做出相应的回答，如：It，stimetogotoschool

以次.导入课文。

3、新课呈现X|k|B|1,c|0|mReadandwrite(1)

听录音，理解句子内容。教师可就该部分对话设计

一些问题检查学生理解程度。新|课|标|第|一

|网学(2)学生跟录音朗读课文并分角色朗读。

(3)利用课程表玩游戏。学生A：Tick,tock,tick,

tock,saysthe

clock.It's12o学‘生clockB：It.’stimeforlunch.

(4)教师知道学生在四线格中书写四会单词和句子。

Pronunciation建议教师先示范分析一个例子，再让

学生仔细听录音后分组讨论。各组派代表向全班

汇报讨论的结果，教师评价并指正。

过Tasktime

建议让学生独立完成，这部分主要是培养学生动手

动脑的能力，

学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图

案。教师特

别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本

单元学过的语言

程

教

后

反

思

课题Unit3Weather共6课时

1\能够掌握AB部分Let'slearn/readandwrite

的四会词。学教2、能够听说认读AB部分Let,

stalk的单词和句型。标目中的四会句型，并能灵

活运用。ReadandWriteAB部分3、能够掌握

教学

重点四会词句的掌握和听写能力教学

难点

教学

Tape、picturesandcards.备准

第一课时修改

意见Stepone:Warmup

在教“coloursong“学Sing

中应更Steptwo:Presentation

"Whatcolourit?After1、Showtheobjectcard

andasking:"多的渗

话透reviseingit,theteacherpointandguide:

Whatsthis?It'as会

T-shirt,ayellowT-shirt.教"Teachthewords

shirt,brownjacketblue教学的运用，能dressegin

thesameway.

生使学、Noticethesentence:Ilikethewhite

sweaterwiththegreen2

的”.skirt.Understandandusetheword:"with真

正

会听、会3、ListentotheComparetheafterit

twice.tapeandread

讲。skirt”.and“pronunciationshirt55”

Playagame:thestudentspointtothecardandsay:

ILikev4

.Seewhospeakitfluently.学？?Ilikethethewhite

jacket

Practiseingroups,drawandcolourmyfavourite

clothes.、5

Encouragethestudentstousethephasefromthetext.

For

swhite.?It'Example:Ihaveaskirt

adrit.afLet\Listentothetapeofu,sdo“thenrte6

TeachersaysEnglish,thechildrendoactions.Havea

match\7

betweentheboysandthegirls.Seewhodoitbetter.

Stepthree:Consolidationandextension.iS1、Do

exercisesinActivityBook.

Trytoletyourclassmates.Familydoactionsasyou

asked.2、第二课时

up-Stepone:Warm

|B|1.c|O|msX|kdo、ListentothetapeforLet

'1

“"MyclothesBoardthesong、2

程Steptwo:Presentation、IShowthecard.Point

theclothesfromthesongbyasking:

Thenguide."Isthisyourshirt?Isthataskirt?

clothesasking:IsthisyourTshirt?Isthat'Pointtothe

students、2

Writethesentenceontheboardthenguide.your

T-shirt?"

Afterlisteningtothetapeandasksomequestions.eg3、

sskirt?Whatcolourisit?Where'stheAlice'(1)

sshirt?Where'sherfather'(2)

Whoseisit?(3)

Readandactitout.、4

Playagamedrawpersonalclothesbyhimselfandput

itonthe、5

Isthisyourshoes?Isublackboard,pointing

thestudents

?Answeredinturn.this?

s'IsthisyourAnswer:??),"Yes,itis/No,it、

Practiseinpairs.Ask6

not.

ListentothetapeforReadandwrite.Thenteachthe

childrenx7

howtowritesentences.教Stepthree:Consolidationand

DoexerciseinActivityBook.l、extensionstalk?

athome.'Listentotape”Let2、

第三课时

upStepone:Warm-

“Actout"Let'stalk学

Steptwo:PresentationWherearemypantsshoes、"

byasking"1、Teachthewords“socks、

After“Noticetheusageoftheverb2、”“socks?”"

Whatcolour?White"“are

chantingtothetap,askingquestion:Whatcolouris

your

shirt/jacket/dress/sweater?Whatcolourareyour

Teachertelltheusage

shoes/socks/pants?^^^^and“areofis

Listentothetapeandreadafterit.3、过Playagame

designtheclothesyoulike(ontheboard)suppose\4

regoingfortrip.WhatdoyouwenttowearChoose

andsayyou'?itPlayaguessinggame.

Recitethesentence、6

”No,itisnIsthisyour-Tshirt?"t.、

Stepthree:Consolidationandextension1程Doexercisein

ActivityBook.white.、brown、greenyellowWritethe

words:red2x、blue、、

Listenandchant.、3

第四课时

upSteponeWarm-

schant1、'Let

SingEnglishsong2、Steptwo:Presentation

Teacherpoint\Itotheshoesandsay:

Myshoesarebrown,whataboutyou?

Helpstudentstodescribe教theshoes.

Teachershowadollandmakeadialoguewith

studentslike2、this:

T:Look,whatcolouraretheshoes?

I第课I标|Ss:Theyareblack.|一T:Are

theynew?oMbl.cW，Ss:No,theyarenwt.w.x

K学T:So,theyareold.

“3、Teachtheword”old

insameway.pantsshorts、”sock4>Teachtheword

“、smissing?>Game:What'5

Goodtoknow6、

schant'Let7、

Learnthesong:Myclothes>8

Stepthree:Extension

过

FishtheActivityBook

第五课时

up-Stepone:Warm

ssing:Myclothes'1、Let

Freetalk>2

Steptwo:Presentationandpractice程

these"1、PresentationandpracticeforWhen

havingfreetalkwithSs,teacherpointstoacardand

asks:Lookatthis.Whatsthis?'Ss:Itsaskirt/

Askandanswerforseveraltimes,thengoonas

follows:T:Lookatthese,whatarethey?Ss:These

arepants.

insameway."Teachtheword2、"those

findsoutonpage32,orusethecardsaroundtheSs

useLet3>5classroom,askandanswerinpairs.Teach

thedialogue.>4Showapairofbabyshoes.

(1)T:Lookatthese,whatarethey?

sarethesebabyshoes?CanyouT:Who'guess?

Helpstudentsguess.

teachthewords(2)Drawapictureofhouseto”

neighbour”

havelababy"(3)Getstudentsshowtheirbaby

clothesandsay:

“clothes

Putonthewallpicture,playthetape.Studentslisten

carefully5>andtrytocatchwhatthedialogueis.Play

thetapeforthesecondtime,Sstrytorepeat.>6Roal

play.7、Stepthree:Consolidationandextension

FinishtheEx.inActivityBook.

第六课时Stepone:Warm-up

1、Freetalk

2、Let'schantMakeanewchant>3教Step

twoPresentation

1、Writethewords2、Teacherwritesomewordson

theboard.(itwhiteiswhatis

colourit)Askstudentsrearrangethewords.3、Teach

thesentence(l)PlayVCD,getstudentstoguess:

blueskirt?yellowdress?

Greenjacket?Whenstudentsguessblueskirtorthe

other学phrase,teacherwritethephraseontheboard.

(2)Getstudentsreadthephrasesandteachthe

sentence:Ihaveanewdressformybirthday.

4、Game:Circlewords

5、Pronunciation(1)PlayVCD

(2)Readthechant:过(3)Listenandwritethewords.

StepthreeConsolidationand

extension1、Let'scheck2、FinishtheActivityBook

程的四会词。slearn/readandwrite

AB学生能够掌握部分Let'第'Letstalk标的单

词和句型。新课能够听说认读教AB部分一网

中的四会句型，并能灵活运用。能够掌握部分AB

ReadandWrite后

反

思

共6课时题课Unit4Atthefarm

1、能听说认读Let'slearn>Let'stalk部分的单

词和句型学教

2、能听说读写Readandwrite部分的单词和句型

标目

学教

四会单词和四会句型的正确拼写重点

学教

点难

学教Picturesrecordertape备准

修第一课时教改

见意Stepone:Warmup

1、Freettalk在教学

Doactions、2中利用

实际来Steptwo:Presentation

slearnLet'x1练习对

话，这样mtired.And1(1)、T:Areyoutired?Oh,yes.

I'drinksomewater,please?学能更好

的掌握S:Yes.

T:Oh,mydear,thewateristoohot!Pleasetouchit.Is

ithot?Ss知识。

touchitandrepeat:Yes,it'shot.

(2)、Sspassitonebyoneandsay“cold”.

2、Teachtheword”cold、warm、coolinsameway.

3、Teachtheword"Weather”

过Look,It'cold,sIt'cool,sit'warmsandit'hots.

Oh,whatthes

weatherliketoday?Isitcold?Isit??Doyouknow

"weather"?Whatisweather?Readtheword

together.

Stepthree:ExtensionandConsolidation

Guessinggame、1程Findfriends、2Chanting

Race、3第二课时

Stepone:Warmup

Myclothes、ISing”

Freetalk.2、

Steptwo:Presentation

stalklLet、'

⑴、PlayVCDforweatherreportthenask:"Howmanycities?

Whatarethey?What'stheweatherlikein?today?

(2)、T:Todayiswarmday.CanIwearacoattoday?HelpSs

answer:"No,

t/youcan

.HelpStudentsanswer:T:CanIwearasweatertoday?”tNo,you

can

HelpStudentsanswer:Yes,.youcan.、T:CanIwearashirttoday?

⑶”

Chant(4)、

stalk,studentsreadaftertape.(5)v'PlayrecordforLet

Roleplay、(6)

Goodtoknow.2v

Stepthree:ExtensionandConsolidation教

第三课时

Stepone:Warmup

1、Listenandchant

SsshowtheirminipaperclothesandsingMyclothes

individually.2、学Circlethewordsandspellthem.3\

TSHIRTS

WBWUKEW

EIDHOWP

AIREMHXZ过

TATCKEJ

ESHETIE

RSLUBLESteptwo:Presentation

1、Getthegroupmembers'minipaperclothestogether.

Divide

themintosomeparts,suchas“shoes”,“

jeans”,“socks”,“pants"?.S

choosetheminipaperclothesfromabove.

程Askandanswer.Thefourskillwords.、2

and(1)\Sstaketurnstodotheactivitylikeutas

panpants“一pickoutthecorrespondingminipaper

clothestoadorntheirfinger

bl.cw.xKpuppets.wWoM

“(2)、Spellthewordsandtrytofindtheirsimilar

feature-s

tusetheirsingleforms.Thentalkaboutwhywedon'

Readthedialogueandanswerthefollowing

questions:3\

教

What，stheweatherliketoday?Whatarethey

goingtodo?What'stheZoomlookingfor?Where

arethey?4、Actoutthedialogue.5、Pronunciation

Stepthree:ExtensionandConsolidation学

1、Doexercise2ontheActivityBookCopythe

wordsandsentencesontheActivityBook.、2第四课

时

Stepone:Warmup

l、Let'ssingThunder”过2、Let'schant3、

ChantingRaceSteptwo:Presentation1、Teachthe

word“windy”⑴、teacherstickthepictureof

snowbesideBeijingandask:“

(2)、Readthewordsafterteacher.程2、Teachthe

words“sunny,cloudy,rainy,snowyinsameway.

Chant:Rainy,rainy,it'srainyinLondon.Openup

yourumbrella,Openupyourumbrella.Snowy,

snowy,it'ssnowyinMoscow.Putonyourboots,Put

onyourboots.Cloudy,cloudy,it'scloudyinSydney.

Takeyourraincoat,Takeyourraincoat.

Sunny,sunny,it'ssunnyinSingapore.Putonyour

sunglasses,Putonyoursunglasses.

3、Let'sdo(1)、ListensayanddoListenand

do、(2)Lookandsay(3)、

|GameX|k5、Tasktime6>Stepthree:Extensionand

Consolidation第五课时

Stepone:Warmup

Singasong:Thunder1、

sdoLet2、'

Freetalk3、

Steptwo:PresentationTeachershowpicturesof

fourdifferentcities.1\

??stheweatherlikeinT:Canyoutellme,whereitis?

What'

schant'2、Let

Letthestudentswritedownthewordsaboutcities.、

(1)

stheweatherlikeinBeijing?'(2)、Saythe

sentencepattern:What

网一|It'ssunnyinBeijing新.|课|标|第|

Competition:Invite4or5childrentosaythe

sentencesoneby(3)、one.Thelastoneisthewinner.

Game:Whatareyoudoing?、3

4Presentationthetext.教(1)、WatchtheVCD.

(2)、(2)Asksomequestions(3)、Listentothe

tape

Stepthree:ExtensionandConsolidation

1\Actoutthetext

学

第六课时

Stepone:Warmup

1、Singasong:Thunder

2、Playajigsawpuzzle过sfindout、Let'3'ssunny.

Let'sflyakite.,it

,it'srainy.Letsreadabook.'it,''scloudy.Lets

playfootball,it,''ssnowy.Letsmakeasnowman.

Steptwo:Presentation

程

1\It'sand

2、Writethewords.

3、Teachthesentence:Isit??

4、Teacherpointtothepictureandsay:Look,thisisa

mountainlt.s

high.Let'gosandclimbit.wait.What'stheweather

likethere?Let's

listen.

5、Playrecord.

Stepthree:ExtensionandConsolidation

Storytimex1

FinishtheActivityBook2\

教学生能听说认读Let'slearnvLet'stalk部分的

单词和句型后

部分的单词和句型Readandwrite能听说读

写反思

课题Unit5、Myclothes共6课时

1.Makethestudentsdescribethesizeof

clothesandshoes.:It's

教学目expensive/colourful.

标2.Sscananswerthequestion.Howmuchisit?

3.LearnthewordsandsentencesinPartA,B.

4.Singthesong:TheCoatinthewindow.教学重

Getthepupilstodescribetheirclothesintheirownwords.

点

教学难

教学准Tapeandrecorder,stickersandwordcards.

备修改意见Period1

利用实物Stepl.warm-up

1.singasong.Mycoat.来练习对

话，再创设教2.Greeting

情景，有助T:Goodmorning/afternoon!Howare

you?Areyouhappy?

stheweatherliketoday?'What于提高口

CanIwearmyT-shirt?语与交往

的能力。Step2.Presentation.l.T:showoutsome

clothesandshoes.

't.CanIwearthisjacket?No,youdon

CanIweartheskirt.?Yes.youcan.学Isit

pretty./colourful?

2.readthenewwords:prettycolourful.(beautiful)

'sgototheshottoday.Iwanttobuyanewskirt.

Let3.T:OhIt'

'smuchisit?Oh,itshop.(apictureof

colourful.)How

expensive/cheap.

readthenewwords:expensivecheap.

4.5.Playagame"expensiveorcheapLook"atsomenew

things:过？？.(>50expensive<50

cheap)bag20sweater100

6.Let'schant.

a.Listentothechant.

Sayout:Whatdoyouhear.?b.Readthechantone

byone.c.

程

1.copythenewwordsreadthechant.athome.

2.

Period2

Stepl.warm-up

schantLet'1.

sdoX.kBLet'1.com2.

Thecoatinthewindow""learnthesong3.

(1)T:Excuseme/Hello,Howmuchisyourshirt?

S:Its??.T:Isitexpensive.?

(2)Look,listenanddo.

教a.Lookatthepictureandtrytomakesomequestions.b.

Listentothetape.andread.

c.Activity.:Higherorlower

Howmuchisthis?..SI

s50yuan.ItS2

SILower!Lower!

'S30yuan.ItS3学Higher!Higher!S4It'S40

yuan.Yes.(3)Pairwork

NameClothesPriceExpensivCheape

AmyDress99yuanV过

Askastudentinyourgrouptosayout.(4)T:Iam

verycold.1wanttobuyawarmclothes.butIhave

not

muchmoney.Nowyoucanactinyourgroup.(5)

Learnthesong.

程(6)GoodtoknowTintroducethedefferentsizeinChinaand

inwestcountry.

Work:Dosomeexerciseintheworkbook.

Period3.Step1.warm-up1.reviewsomeanimals

andbigsmalllongshortschant

'Let2.Step2.Presentation.Readandwrite

T;Ilikethisshirt.Itl.ssmscolourful,butall.it'

2.practise:SIThisshirtis?..butit'stoo??actout

thedialogue.

3.readthewords.Andspellthem

4.

Story-time.1.T:Nowzoomishappy,Hehasajob.He

sellsclothes.Herecomes

Missgoat.Listen.

2.Listentothetapeandtrytoanswerthequestions

3.readthestoryandactout.

1.dosomeexerciseontheworkbook.

2.copythenewwords:bigsmall.longshort教

Period.4Stepl

warm-up,,J,ssingThecoatinthewindow.1.Let'

actoutthesong

2.Ss:CanIhelpyou?S:YesHowmuchisitnow?

学sdo

3.Let'Step2.Presentation.

Let'slearn,takeoutthepicture.anddescribethe

picturesimply.makeSsto

1.knowthemeaning.

T:Whatcanyouseeinthepicture?2.Playagame.

3.

过a.Showme/Touchyour..??

Guess:Ihaveapairofb.wherearethey??Count

thenumber.c.readit.

4.Sstrytomakeadialogue.5.

Step3Consolidationsingthesong1.程2.do

exercises

Period5.

Step1.warm-upGreeting

1.singandchant.2.Step2.Presentation.

l.Showoutsomeshoesofmineinfive.T;Hello

everyone.Look!Mysandals/sneakers/bootsaretoo

small.I

sgoshopping.??needanewpairofLet'T:Here

aretwopairsofsneakers.Whichpairismine?This

pairor

2.

thatpair/Pleaseguess.Itakesize37sneakers.Thispair

orthatpair?

3.practise:Whatsizedoyouwear?Howmuchare

they?

教Nam

e

Size

4.Guessthepriceusetheownshoesorclothes

5.LookattheVCDandanswerthequestion.

6.readthedialogue.

dothe"Let'scheck7.

学

Period6Step1.warm-up