七上数学教师教学工作总结8篇

第第页七上数学老师教学工作总结8篇七上数学老师教学工作总结篇1我也是通过了这次网络的教学，更加深刻的体会到，这种方式的教学我并不是那么的谙习，而且也是有挺多的方面需要去改进的，不过也是取得了一些的成果，同学们的学习进度没有落下来，而且我也是把教学给做好了，我也是要对这次的网络教学工作来做一个工作的总结。开始做这次网络教学的准备工作的时候，我不是很适应，终归之前也是没有做过的，不过由于开学比较的迟，而且六班级也是面临着小升初的一个压力，作为数学老师的我也是必需要为同学们去负责，我也是积极的去准备，找寻合适的方法，然后让同学们在家里来听课，我也是经过了努力，让同学们接受这种方式，而且和课堂的学习不同的一个方面，假如一个学问点听不太懂，可以反复的听，而不是像课堂上，假如一时不认真，那么想补，还要过来问，而且有时候还可能遗漏，但是这次网络的教学，同学们也是可以知道本身要把握哪些，不懂的可以反复的看视频。而且我也是布置好作业，让同学们清楚，该做什么来把学问点给巩固，对于数学的学习，除了理解还有一个比较紧要的就是要多做题目，我也是依据每个同学的一个情况，去出题目，而且也是通过做题目，同学们也是把握了学问，到了学校，做了一次测试，大家的学习状态都是有的，而且也是学到了学问，这次的网络教学也是让我感受到，平常的教学之中其实可以多去尝试一些新的方法，来把教学做的更加的好，而不是一直老一套的方法，终归不同的方法来做，能更好的让同学们有不一样的渠道接受到学问，能更好的来把握数学，特别是六班级的同学，原来时间就是比较的少，而这次的网络教学也是让他们没有挥霍花时间，而且也是能学到学问。不过我也是发觉了一些本身的问题，对于这种方式我不是那么的谙习，开始的时候做得不够好，后面虽然还有改进，但是我也是知道，还有更大的进步空间，以后我也是要连续的努力，去提升本身的一个教学本领，让同学们能学到更多的学问，接下来的日子里，也是要把教学做好，六班级的压力也是有一些的，要让同学们的数学都学好，不拖他们升入中学的一个后腿，而且个人也是需要去连续提升本身的一个教学水平。七上数学老师教学工作总结篇2时间荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，渐渐沉淀，有收获也有缺憾。本学期，我担负六（2）班和六（3）班的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作打开得特别顺当。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。一、备课情况备好课是上好课的必需条件。由于我是新老师，所以必需要手写备课，虽然比较辛苦，却是的磨练机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案。其次，老师教学用书、小学数学备课手册都为我们供应了丰富的教学讨论资源。再次，我还本身购买了一本特级教案，上面都是一些优秀老师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的同学实际情况、学校校本课堂教学模式等有机结合。对于备课，我还对本身提出了以下要求：1、认真研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表，对小学数学学问的结构以及之间的联系有一个大致的了解。2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学内容做到心中有数。3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便准备好教具、学具等。4、教学设计要符合同学的认知和心理情况，设计出合理又吸引同学的教案。5、坚持每天写教后记，可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。经过一学期的手写备课，我的备课本领大有提高，当然也存在一些不足的地方。譬如说练习的设计没有做到精选，常常显现满堂灌或者顾此失彼的情况。再譬如，情景创设没有新意，需要再结合生活实际、前后学问间的联系等。还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。最后，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，而且要有实际性。二、课堂教学情况本学期我的课堂教学质量有了确定程度的提高，这紧要得益于我的师傅林主任的悉心引导。从以下几方面可以体现出我的进步：1、课堂组织本领有所提高，同学的听课效率大大提高。2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组交流、自主探究等方法有机结合。4、认真贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的自动权还给同学，给同学更多的时间和空间去探究和感悟数学学问。5、能有效调动同学的积极性，形成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻注意教学语言的精炼性和科学性，能站在同学的角度考虑问题，使数学问题简单化。结合本身上课的切身体会以及师傅予以的引导，我觉得在以后的教学中还要注意以下几点：1、通过检查同学的预习情况，精准把握教学内容。2、重视过程性目标，多让同学说说你是怎样想的，让同学充分经过学问的形成过程。3、重视小组合作模式的培育，需要长期坚持，4、接受量化与激励相结合的评价模式。5、在课堂中应当给同学更多的时间和空间去思考，发散同学的思维。6、多学习课程标准，多思考，并在数学课堂中体现新课标中的思想。三、作业情况本学期同学的作业紧要由增补习题和评价手册构成，另外我还让每个同学准备了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。增补习题作为家庭作业。从作业完成情况和订正情况来看，总体良好。但是依旧存在以下问题：1、部分同学书写潦草。2、书写格式不规范。3、不珍惜作业本，卷面不乾净。4、订正不适时，拖拉现象比较严重。5、部分同学做题时审题不清，错误率较高。6、个别同学显现抄袭别人作业的现象。7、很多同学碰到难题，不敢挑战，直接放弃不写。针对以上情况，下学期在同学作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使同学的作业质量更上一层楼。四、考试情况本学期大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在8分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和第二，但是两个班的均分相差较大。从平常的数学课堂以及作业情况，我认为两个班存在以下差距。第一，3班同学上课纪律好，回答问题积极，小组合作氛围也好，2班课堂纪律相对较差，紧要有几个特别活跃的同学会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。第二，3班同学写作业比较积极，基本全部作业包含家庭作业都能在学校完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象，2班同学相对而言缺乏自发性和积极性，作业拖拉现象严重。针对以上情况，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的同学加强了引导，使2班的学习氛围大大提高，形成全班竞争的好局面。期末考试两个班排名分别名列第一、第二、通过以上的分析，我已经清楚地了解到自身存在的问题，我将从上面的总结中吸取教训，不绝地改进教学方法，提高本身的课堂教学本领，使每一个孩子学得快乐而且学得好。七上数学老师教学工作总结篇3本学期我担负七班级（4）班数学教学工作。由于刚接手中学数学新课标教学，无论是教学资料还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松本身，每一天都花很多时间去备课，研讨新课标，以尽快适应新形势的数学教学。透过一个学期的努力，取得不少阅历，在期末质检中，我班46人的平均分是48.4分，优秀人数有1人，优秀率是2.2%，合格人数有16人，合格率是34.8%，从试卷难易程度和全县校七班级数学成绩来看，很不理想。看到本身所教的成绩真也得到不少教训，获得失败的伤痛。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进中学数学。现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。一、紧要工作：1、做好课前准备和课后反思工作。应对新的同学新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师主角中争取教学教研方面有所成就。于是我每一天花很长时间认真阅读、挖掘、活用教材，讨论教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，依据七（4）班同学的实在情形订立课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使同学易懂易把握，我还依据教材制作各种利于吸引同学注意力的搞笑教具，制作课件，本学期我制作了10多个课件，下载修改20余个课件，争取每周都到多媒体室上课2至3次。课后适时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结。2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常接受“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式打开，全部新学问的学习都以相关问题情境的讨论作为开始，它们使同学了解与学习这些学问的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引同学注意的情境。在这一学期，我依据教学资料的实际创设情境，让同学一上课就感喜好，每节课都有新鲜感。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为同学带给动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于同学乐学，兴致高昂，通常同学获得的学问都超过教材和我备课的范围。3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学阅历，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的看法和本身的思考结果，总结出每课教学的阅历和美妙的方法。参加我们初一备课组群众备课2次，上群众备课的公开课一节（日历中的方程）。4、做好“培优、辅中、稳差”工作。依据七（4）班同学学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生10人，中层生共23人，待进生13人。利用每一天利用午休辅导。除了老师辅导外，我还要求同学成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生常常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系，效果不佳。二、存在问题和今后努力方向：1、新课标学习与研讨还要加强；2、课堂教学设计、讨论、效果方面还要思考；3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。七上数学老师教学工作总结篇4时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。一学期的教学工作结束后，留给我们的是新的思考与更大的努力。掩卷长思，细细品味，过去这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初二（x）班数学教学工作的这一学期里，我本身是过得紧张又繁忙，欢乐而充实的。现在，我把本身在这一学期教学工作中的体会与得失写出来，认真思考，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩与进步。初二（x）班共有同学xx人，男生xx人，女生xx人，其中有一个同同学病休学。在全班同学中，除有2人为汉族外，其余同学均为彝族。在这样一个以少数民族为主的同学群体中，同学的数学基础与空间思维本领普遍较差，大部分同学的解题本领特别弱，特别是几何题目，很大一部分同学做起来都很吃力。从平常模拟测试考的成绩来看，80分以上的几乎没有，及格的也不超过10人，但20分以下的却有23人，个位数有9人，贫富差距特别大，差生面广是这个班数学学科的一个现实情形。这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到80分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。面对同学素养的参差不齐，作为新老师的我，费尽心思，从各方面提高本身的教学水平。一、政治思想方面认真学习新的教育理论，适时更新教育理念。积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不仅重视集体的政整治论学习，还注意从书本中吸取营养，认真学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。二、教育教学方面要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，碰到没有把握讲好的课时立刻提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。多发表本身的见解让大家讨论，如有问题立刻更正、改进。2、多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是本身不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必需时，还可与讲课老师进行讨论，以了解其讲课布置的依据。3、研讨教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的紧要参考书，我们在谙习教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的研讨。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行交流讨论。4、了解同学原有的学问技能的质量，他们的喜好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施。5、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。6、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，注意引发同学学数学的喜好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二同学爱动、好玩，难管，常在学习上不能定时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习引导中去，还要做好对同学学习的辅导与帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，多做思想工作，从生活上挂念他。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解与敬重，所以，与差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解与敬重，还有在批判同学之前，先谈谈本身工作的不足。8、酷爱同学，公正的对待每一个同学，让他们都感受到老师的挂念，良好的师生关系促进了同学的学习。三、工作考勤方面我酷爱本身的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好本身份内的工作。四、取得的成绩在本学期的工作中，我取得了确定的成绩，从本学年的考成绩来看，我所教的初二（2）班无论从平均分及格人数与优生人数都在同班级四个班中名列前茅。五、存在的不足＂金无足赤，人无完人＂，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高；对同学喜好的培育不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性快捷性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。六、改进措施1、多与同学沟通，由于我阅历不足，教学技巧性不强，难免会有同学听不懂，多些自动与同学进行沟通，了解同学把握学问的情况特别紧要，这样有利于针对性的对同学进行教育，无论备课多认真认真也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。2、重视组织教学，严格要求同学。大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自发性，所以上课时间是他们学习的紧要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。3、重视打基础。由于同学基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让同学更易接受，从谙习的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新学问。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让同学整理成作业。4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，同学都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让同学更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引同学注意力，引发他们的喜好，这些都是有效的技巧，使同学对本课程产生喜好，“喜好是最好的老师”！走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献本身的气力。七上数学老师教学工作总结篇5本人本学期担负初二（2）（4）两班数学课教学和以及数学喜好小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，找寻不足。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习加强学习，提高思想认得，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不绝更新教学观念。重视把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认得到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高本领，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、新课改通过学习新的《课程标准》，使本身渐渐领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公正的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学个性差异，积极制造和供应充足不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的启程点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。三、教学讨论教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，实在表现在：1、备课深入细致。平常认真讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精准把握难重点。在订立教学目的时，特别注意同学的实际情况。教案编写认真，并不绝归纳总结阅历教训。2、重视课堂教学效果。针对初二班级同学特点，以欢乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不绝吸取他人的宝贵阅历，提高本身的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起讨论教学问题。听公开课多次，本身执教三节公开课，尤其本学期，本身执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。4、在作业批改上，认真适时，力求做到全批全改，重在订正，适时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。四、教学成绩在本次期末考试中，平均分__分，居同备课组第__名。及格率__，居备课组第一，优秀率__，居同备课组第__名。五、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不快捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论引导。4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维本领不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的情况怎样，老师心中极多。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。六、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。七上数学老师教学工作总结篇6初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。一、第一轮复习1.第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精准无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为以下几个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。2.第一轮复习应当注意的几个问题（1）必需扎坚固结实实地夯实基础。使每个同学对中学数学学问都能达到“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会确定程度影响学习。（5）定期检查同学完成的作业，适时反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应接受集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。（6）实际启程，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。（7）重视思想教育，断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验成功。（8）应重视对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，重视逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受本领好的同学，课外适当开展喜好小组，培育解题技巧，提高快捷度，使其冒“尖”。二、第二轮复习1.第二轮复习的形式假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学本领。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当加添难度；第二轮复习重点突出，紧要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”“应用性的函数题”“不等式应用题”“统计类的应用题”“几何综合问题”，“探究性应用题”“开放题”“阅读理解题”“方案设计”“动手操作”等问题以便同学谙习、适应这类题型。备用练习《中考红皮书》。2.第二轮复习应当注意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、布置时间要合理。专题选的准不准，紧要取决于对教学大纲（以及课程标准）和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；依据专题的特点布置时间，紧要处要狠下功夫，不吝“挥霍”时间，舍得投入精力。（4）重视解题后的反思。（5）以题代学问，由于第二轮复习的特别性，同学在某种程度上阔别了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。（6）专题复习的适当拔高。专题复习要有确定的难度，这是第二轮复习的特点决议的，没有确定的难度，同学的本领是很难提高的，提高同学的本领，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大同学的练习量，更不能把同学推动题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的紧要原因。（8）重视互联网的应用，资源共享。三、第三轮复习1.第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的本领等。2.第三轮复习应当注意的几个问题（1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的布置，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌控等要切近中考题。（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批阅要适时，趁热打铁，切忌连考两份。（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育同学，既然会就不要失分。（5）给特别的题加批语。某几个题只有个别同学出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别同学的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。（6）认真统计边沿生的失分情况。这是课堂讲评内容的紧要依据。由于，边沿生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应当讲的是边沿生出错较集中的题，统计就是关键的环节。（7）归纳同学学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要2课时的讲评时间。（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边沿生的失分情况。一般有三分之一的边沿生出错的题课堂上才能讲。（10）立足一个“透”字。一个题一旦决议要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要打开；三是要跟上充重量的跟踪练习题；四要以题代学问。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。（11）留给同学确定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，同学要整理下来；老师没讲的本身解错的题要纠错；与之相关的基础学问要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别同学的个别问题。（12）适当的“解放”同学，特别是在时间布置上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的同学心身都会感到疲乏，假如把这种疲乏的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必需保证同学有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。（13）调整同学的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。（14）心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大。以上是我的计划，我希望在接下来的一个学期，我能够带领好同学们完成此次任务。七上数学老师教学工作总结篇720__学年即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展本学年我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想。把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班同学情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照料到班集的实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下本身执教时的切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示。综合起来看教学活动兼顾到学问教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老师不绝学习、不绝修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我们在总结成绩的同时，不绝反思教学，以科研促课改，以创新求进展，不绝地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的紧要性，重视培育同学应用数学的意识和本领。重视培育同学的探究意识和创新本领。常思考，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步变化教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进同学全面进展我们把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变动和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的喜好，促进同学的进展。本学年我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，同学自查后予以改正。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、坚固结实、高效、科学的良好教风及同学严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发喜好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使同学学得有趣味味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估及教育价值观等多方面体现。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。七上数学老师教学工作总结篇8转瞬间，进入文鼎中学已有一年多，在这期间我体会到了身为一名老师的酸甜苦辣，也让我体会到当一名老师的不简单与肩负的重任。回想起20__年8月，年轻的我捧着一颗颗热诚、兴奋而充分期盼的心来到我的母校文鼎中学，激动不安之情油然而升。一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋。我不绝自问：作为一个刚毕业的新老师，我能做好吗，我能给同学带来一点进步吗？如今，我已在文鼎中学工作一年半了，我在这一年多的收获，见证了我的