第12课 词四首《渔家傲-秋思》公开课一等奖创新教学设计

第12课词四首《渔家傲-秋思》公开课一等奖创新教学设计渔家傲·秋思

一、学习目标

1.反复诵读，理解词的主要内容。

2.赏读边塞风光和戍边生活；感受词人悲壮之情。（重点）

3.把握主旨，深入了解词人心怀天下的忧乐观（难点）

二、教学课时

1课时

三、教学准备

课件

四、教学过程

（一）导入新课

金代文学家元好问曾经赞叹过这样一个人，他说：“有一人，在市井能成为名仕，在州县能成为能吏，在朝堂，他又可以成为千百年难得一见的良相。"他的名字，就是范仲淹。我们从他所写的《岳阳楼记》中，感受到他以天下为己任的政治抱负。今天，我们来学习他的一首边塞词《渔家傲·秋思》，来感受他的忧国忧民的情怀。

（二）解词题，知背景

1.这首词的词牌名和题目分别是什么？

“渔家傲”是词牌名，规定词的形式，包括字数、句数和押韵，“秋思"是题目，揭示诗歌主要内容。

2.从题目猜测一下这首词可能写什么内容？

预设：从“秋思”的“秋"字看出，这首词应该是关于秋天的景色；“秋思”应该是“秋天里"的一些思想、思考、情思、思乡、思念等。

（1）是什么引发作者“秋思”？我们先来了解一下背景。

北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取了重内轻外的政策，对内加紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松戒备，武备松弛。宋仁宗康定元年（1040年），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，可以说是“受任于败军之际，奉命于危难之间"。到任后，他一方面加紧军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他身处军中的感怀之作。

他的家在江苏的吴县，一个生于江南的文人，此时此地有何感想呢？让我们一步步走近作者。

（三）读“秋思”，正字音

1.听名家范读，注意听准字音，听出节奏。

塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂（zhàng）里，长烟落日/孤城闭。

浊酒一杯/家万里，燕然未勒（lè）/归无计。羌（qiāng）管悠悠/霜满地，人/不寐（mèi），将军白发/征夫泪。

2.自由朗读，读准字音，读出节奏。

3.学生齐读。

（四）读“秋思”，明词意

1.结合注释，读懂词意。

学生结合注释，先自主梳理词意，不懂的词句先圈画出来，师生共同解决。

2.发挥想象，描述秋景

发挥想象，用自己的话描述作者笔下的情景。

本词描绘的是边塞萧瑟的战地秋景，夕阳西下，边塞的秋风呼啸，战马嘶鸣，号角声不断。崇山峻岭间，孤城的城门紧闭，不见人影，大雁只顾南飞而无停留之意。边塞霜雪满地，幽怨的羌笛声响起，戍守边关的将士夜不能寐。

3.把握内容，找准手法

词的上片和下片分别以什么表达方式为主？

上片写景、下片抒情

（五）读“秋思”，品词句

1.赏析“异”景（男生齐读上片）

（1）如果让你用一个字概括边塞秋景的特点，你会用哪个字？

预设：“异"

（2）赏读上片内容，说说边塞秋景“异”在何处？

预设：

①“异"在边地的气候

“衡阳雁去无留意”，借用典故，写出大雁都不愿意停留此地，毫无留恋飞往南方，可见边地环境的苦寒恶劣。与内地家乡吴地温暖舒适的环境形成反差。

②“异"在边地的声音

“四面边声连角起”写出边塞特有的声音：呼啸的西风，嘶鸣的马声，悠悠的羌笛声、士兵的厮杀声、敲打的战鼓声。从听觉角度写出了边塞独有的声音。

③“异"在边地的景色

“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了“边城"特有的景象：一座孤城处于烟雾缭绕的崇山峻岭之间，夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门。暗示了当时战事紧张，戒备森严，敌强我弱，危机四伏。这句从视觉角度给我们描绘了边塞荒凉壮阔的景象，与内地城市华灯初上的景象迥然不同。

小结：上片写景视听结合，描绘了一幅萧瑟、荒凉、肃杀的边塞战地风光图。通过环境描写，突出边塞条件的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛，为下片抒情做铺垫。

2.感悟“泪”情(女生齐读下片)

（1）如果让你用一个字形容将士们的心情？你会用哪个字？

预设：“泪"

（2）赏读下片内容，说说将士们为何流泪？

①归家无期

“浊酒一杯家万里”

“一杯"和“万里”两个数量词巧妙相连，形成鲜明的对比，写出了边疆将士们想要借一杯浊酒消解乡愁，却因家乡遥远而乡愁更浓的场景。

②功业未立

“燕然未勒归无计"

“燕然未勒”运用典故：东汉大将军窦宪率军追击北匈奴，出塞三千余里，大破之，在山上刻下《封燕然山铭》，以此代表建立不朽功业。这一句写出了外患未除，功业未立，遥无归期。

总结：这两句是全词的核心，表现了征人思归而不得的矛盾心理。

③朝廷无为

“人不寐，将军白发征夫泪"这两句运用互文的修辞，写出了将军士兵都白了头，流下眼泪，朝廷依然软弱无能，不修武备，不重边功。将士们只能紧闭城门，听着悠悠的羌笛声，看着满地的寒霜，流下无奈、悲壮的泪水。

小结：这首词通过对边塞秋季肃杀景物的描写，表现了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡、孤独愁苦的心情,同时还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。

3.温故知新

好书不厌百回读，请同学们带着作者壮志难酬的苦闷和思乡忧民的情怀，再次朗读整首词。（学生齐读）

（六）知人论世，识“忧”人

《岳阳楼记》中，范仲淹写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的名句，以此作为他的政治宣言，那在这首词中是否也能体现他的“忧乐”观呢？

小结：从“燕然未勒归无计"一句中可以读出词人想着战事未平，战功未立，所以没有办法也不愿意计划回家。体现了词人“先天下之忧而忧”的政治抱负。

从“人不寐，将军白发征夫泪"一句中读出将士们都睡不着觉，都流下思乡的眼泪。然而词人的那一头白发，应当不仅仅为思乡而白，更是为国而白，那眼泪不只是为自己落，也为和他一样戍守边塞的士卒而落。

（七）课堂小结

《渔家傲·秋思》写边塞之景荒凉壮阔，抒家国情思真挚悲切。从中我们体会到范仲淹的“忧乐观”，也感受到他忧国忧民的崇高情怀。