人教版（PEP）英语六年级下册 Unit 3 B Lets talk教案

Unit3Wheredidyougo?

PartBLefstalk

一、教学目标

1.能够听、说、认读词汇：gift,beach,befarfrom,tookpictures,wentswimming

2.能够在情景中运用句型"Wheredidyougooverthewinterholiday?Howdidyougothere?

Whatdidyoudothere?”谈论假期活动。

3.能够理解课文大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

4.培养学生在旅游途中了解当地的历史文化意识。

二、教学重难点

重点：

1.能够听、说、认读词汇：gift,beach,befarfrom,tookpictures,wentswimming

2.能够在情景中运用句型"Wheredidyougooverthewinterholiday?Howdidyougothere?

Whatdidyoudothere?”谈论假期活动。

难点：

能够在情景中运用句型**Wheredidyougooverthewinterholiday?Howdidyougothere?

Whatdidyoudothere?”谈论假期活动。

三、教学准备

课件，录音，课文视频

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up1.Watchandanswer学生观看视频，根据通过观看视频，吸引

教师播放视频，请学生观看视频内容尝试着回学生的注意力，同时

视频，根据视频内容回答问答问题。引出本节课目标句

题：型并初步感知。

(1)WheredidtheygoonWheredidyou...?

theirholiday?Howdidyou...?

(2)Howdidtheygothere?Whatdidyou...?

(3)Whatdidtheydothere?

2.Watchandsay学生根据所给信息

课件呈现视频思维图，请学回答问题。

生结合刚才播放的视频及

所给的思维图回答问题。

3.Listenandchant学生看chant文本,初步感知本节课目

课件呈现chant文本，教师听录音跟唱。标句型。

播放录音，请学生看文本，

听录音跟唱。

Presentation1.Enjoyandsay学生观看视频，了解培养学生在旅游中

教师播放视频，请学生观看西湖的历史。了解中国历史文化

视频，了解西湖的历史。的意识。

2.Lefssay学生自由回答是否通过学生自由问答

请学生说一说自己是否去去过杭州，怎样去感知新句型：

过杭州，怎样去的。的。—Howdidyou...?

一By...

3.Listenandcircle学生读题、猜测，听完成听力任务，学习

呈现LeUs外，的对话背景：音，根据听力内容选句型：

WuBinbinandAmymeet择正确选项。(1)Wheredid...go

Sarahatschool.over...?

教师播放听力，引导学生听(2)Whodid...go

录音，圈出教材中两个问题with?

的答案。(3)Whatdid...do

（教师先引导学生读题、猜there?

测，然后播放录音，回答问为进入Let'stalk部

题。）分做铺垫。

4.Listenandfill学生再次听录音，完

教师再次播放听力，请学生成有关Sarah's

听录音完成有关Sarah'swinterholiday的思

winterholiday的思维导图。维导图。

6.Listenandimitate学生音频跟读，模仿训练学生能够用正

教师呈现Let'stry对话文语音语调，并看图理确的语音语调朗读

本，音频跟读，模仿语音语解学习boughtsome对话。理解学习

调。giftsoboughtsomegifts为

教师呈现Sarah在商店买礼下一环节做铺垫。

品的图片，学生看图理解学

习boughtsomegiftso

7.Lookandguess学生猜测Amy的假通过图片直观理解

Sarah去年暑假去杭州了，期。学习befarfromo

那么Amy呢？教师呈现关在猜测中培养学生

于Amy假期的思维导图，说的能力。并初步感

请学生发挥想像猜一猜。知Let'stalk内容。

8.Lookandsay(1)学生通过看图

教师依次呈现中国地图，北学习理解befar

京飞往三亚的图片。fronio

(1)通过地图展示北京到(2)学生看图回答

三亚的距离讲解befar问题。

from»

(2)教材中北京飞往三亚

的图片，请学生看图说一说

Amy假期去了哪里，怎么去

的，干了些什么。

9.Lookandguess学生看图猜测。通过看图猜测问题

教师呈现Let9stalk的图片，培养学生的读图能

让学生猜测：WhatdidAmy力。

dothere?

10.Watchandanswer学生观看视频回答通过观看视频，回答

教师播放视频，请学生观看问题，学习理解问题，整体感知Let,s

视频回答问题：wentswimmingtalk部分对话大意.

WhatdidAmydothere?tookpictureso看图说话，深入了解

在此过程中理解wentAmy每一天的活动。

swimming,tookpictures,再

次复习动词过去式g。一

went,take—tooko

11.Lookandsay学生结合文本内容

再次呈现教材图片，请学生看图详细说说Amy

结合文本内容看图详细说每一天都干了些什

说Amy每一天都干了些什么。

么。

12.Listenandanswer学生听录音回答问通过听录音回答问

教师播放听力，请学生听录题：题，进一步理解课

音回答问题：(1)WhodidAmygo文。

(1)WhodidAmygowith?with?

(2)Howwasthebeach?(2)Howwasthe

(3)Howwasthebeach?beach?

(3)Howwasthe

beach?

13.Listenandimitate呈现听音、模仿，跟读.通过听音、跟读、模

Let'stalk对话文本,音频跟仿、用正确的语音语

读，模仿语音语调。调朗读对话，角色扮

14.Readandfollow请学生生用正确的语音语演巩固对话内容。

用正确的语音语调朗读课调朗读课文。

文。

Practice1.Role-play学生分角色朗读，或通过合作活动巩固

让学生分角色朗读表演，注者分组情景展示表Let'stalk部分。

意语音语调。演。

2.Readandfill学生根据课文填空。根据课文内容重构

将重点句型询问及回答部文本。

分挖空，尝试让学生填空。

3.Let'sretell学生根据课文内容

教师给出思维图，请学生根思维图并复述课文。

据课文内容完成思维图并

复述课文。

4.Askandanswer学生根据给出语言让学生运用所学词

教师给出语言支架和图片，支架和图片谈论自汇和句型，进行对话

学生两两进行问答，学生可己的寒假生活，也可练习，培养学生目标

以根据所给图片谈论，也可以根据实际情况。语言的口语输出能

以根据实际情况谈论自己力。

的寒假生活。

5.Makeadialogue学生根据所给信息巩固操练句型：

课件呈现表格和语言支架，创编对话。Wheredidyou...?

请学生根据所给信息创编Whodidyou...?

对话。Howdidyou...?

Whatdidyou...?

及其回答。操练核心

词汇，目标语言。

Productionl.Doasurvey.学生两人一组根据培养学生的语用能

老师给出语言支架和表格，表格内容调查对方力，在相对真实的语

请学生两人一组根据表格的假期生活。境中运用目标语言。

内容调查对方的假期生活。

2.Lefsshow汇报自己及对方的

教师给出示范，请学生完成寒假生活。

示范上台汇报自己及对方

的寒假生活。

Summary老师呈现本节课学习的重学生根据老师呈现总结回顾本节课所

点句型。的重点句型回顾总学内容。

结本节课的学习内