2024江苏城乡建设职业学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024江苏城乡建设职业学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（）A.专业实践能力发展B.职业技能发展C.职业周期发展D.学历水平发展【答案】：C2.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）A.增强学生参与意识B.培养学生问题意识C.确保学生主体地位D.引导学生研究学习【答案】：C3.高等学校教师在讲述过程中，既要让学生获得知识，又要让学生获得再发现知识的能力和在教师引导下自我学习的能力的教学原则是（）。A.讲述思路为主的原则B.知识优先原则C.学生主体原则D.教师主导原则【答案】：A4.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A.文化知识B.条件性知识C.实践性知识D.本体性知识【答案】：D5.“好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（）在实践中的具体要求。A.廉洁从教B.依法执教C.严谨冶学D.团结协作【答案】：C6.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（）是教师职业道德修养的重要方法。A.向先进人物学习B.努力做到慎独C.坚持知行统一D.开展批评与自我批评【答案】：A7.关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是（）。A.在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升B.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程C.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段D.高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力【答案】：A8.教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。A.教育信念B.教师威信C.教学效能感D.责任感【答案】：B9.高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。A.校纪律检查委员会B.校学术委员会C.校党政联席会D.校长办公会【答案】：B10.研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）A.叙事研究B.实验研究C.行动研究D.院校研究【答案】：C11.根据《普通高等学校学生管理规定》,申请奖学金,助学金及助学贷款,是大学生享有的（）A.权力B.权利C.待遇D.义务【答案】：B12.家庭经济困难学生考入大学，可通过学校的什么渠道按时报到。（）。A.助学贷款B.奖助学金C.学费减免D.绿色通道【答案】：D13.具有较强的稳定性的文化是（）。A.行为文化B.物质文化C.精神文化D.制度文化【答案】：D14.认为心理健康的模式为“功能充分发挥者”的心理学家是（）。A.英格里士B.奥尔波特C.马斯洛D.罗杰斯【答案】：D15.“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】：D16.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。A.依法治国B.以人为本C.均衡发展D.以德治国【答案】：D17.根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）A.杰出人才与通用人才B.学术型人才与应用型人才C.精英人才与合格人才D.通才与专才【答案】：B18.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（）。A.教师的教学水平B.教师的人格特点C.教师对学生的期望D.教师的威信【答案】：C19.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）A.建构主义学习理论B.行为主义学习论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】：D20.“男女搭配，干活不累”说的是以下哪种群体心理现象（）。A.去个性化B.群体极化C.社会比较D.社会助长【答案】：D21.耶克斯—多德森定律阐述的是（）。A.学习动机与学习目的之间的关系B.学习动机与学习效果之间的关系C.学习动机和学习迁移之间的关系D.学习动机和学习归因之间的关系【答案】：B22.我国学者冯忠良提出了心智技能形成包括的三个阶段，不属于这三个阶段的是（）。A.原型定向阶段B.原型内化阶段C.原型操作阶段D.原型启发阶段【答案】：D23.认知发展心理学流派的代表人物是（）。A.弗洛伊德B.格赛尔C.皮亚杰D.科尔伯格【答案】：C24.下列哪一项不是受教育者接受学习需遵循的原则?A.终身教育原则B.学习知识和技能原则C.扶助经济困难群体原则D.男女平等原则【答案】：B25.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于（）。A.苏格拉底B.桑代克C.亚里士多德D.巴甫洛夫【答案】：C26.幼儿园适龄幼儿一般为A.4周岁至6周岁B.3周岁至6周岁C.3周岁至7周岁D.3周岁至8周岁【答案】：B27.学高为"师"，身正为"范"强调了教师专业特点的（）A.角色多样性B.劳动创造性C.工作神圣性D.成效滞后性【答案】：C28.影响态度与品德学习的外部条件，不包括（）。A.社会风气B.道德认知C.家庭教养方式D.同伴群体【答案】：B29.专业知识学习过程中的分析与综合属于知识学习的（）过程。A.知识的理解B.知识的应用C.知识的巩固D.知识的感知【答案】：A30.与"赠地学院"的出现有关的院校职能是（）A.社会服务B.科研C.教学D.知识创新【答案】：A31.最早产生于美国，后成为西方国家尤其是美国高校管理制度的一大特色是（）。A.大学董事会B.教授治校C.校长负责制D.大学委员会【答案】：A32.反对内省，主张采用客观的实验方法来研究心理现象的心理学流派是（）A.行为主义心理学B.精神分析心理学C.格式塔心理学D.机能主义心理学【答案】：A33.university的本义是（）A.师生行会B.科研机构C.牧师养成所D.职业训练机构【答案】：A34.模仿学习的机制是（）A.外部强化B.内部强化C.替代强化D.自我强化【答案】：C35.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）A.立志乐道，甘于奉献等B.学而不厌,诲人不倦C.以身作则，反躬自省D.教学相长，相互尊重【答案】：C二、多选题36.高等教育研究课题论证的基本内容包括（）。A.课题研究的可行性论证B.课题的选题价值论证C.课题的问题情境创设D.课题研究的基本思路论证【答案】：ABD37.法律与道德的区别体现在（）。A.阶级属性不同B.作用范围不同C.产生时间不同D.依靠力量不同【答案】：ACD38.职工的职业道德包括（）。A.职业理想B.职业态度C.职业纪律D.职业情感【答案】：ABCD39.教师进行心理健康教育的基本要求是（）A.辅导学生心理健康的必备知识和技能B.教师自身要有良好的心理素质C.营造健康的班级心理环境D.心理疾病的治疗【答案】：ABC40.（）是贯穿社会主义职业道德五大规范的核心和灵魂。A.规则B.爱C.专业技术D.责任【答案】：BD41.符合团结互助精神的表述是（）。A.“三个和尚没水喝”B.“孟母三迁”C.“团结就是力量”D.“三人同心，其利断金”【答案】：CD42.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。A.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念B.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展C.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响D.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念【答案】：ABCD43.奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有（）。A.认知结构的可利用性B.认知结构的可迁移性C.认知结构的巩固性D.认知结构的可辨别性【答案】：ACD44.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.事故善后处理B.紧急救护伤者C.等待救援D.启动应急预案E.快速疏导现场人员【答案】：ABDE45.以下属于和谐社会的基本特征的有（）。A.利重于义B.诚信友爱C.公平正义D.相互欺诈【答案】：BC46.对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）。A.不能抱怨自己的薪酬B.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习C.不贪占公共和他人的钱物D.不贪学生及家长的钱物【答案】：BCD47.相对于其他职业道德，教师职业道德的主要特征是（）。A.在道德行为上有更突出的示范性B.在道德意识上有更高的要求C.在道德规范上更严格D.在道德影响上更广泛更深远【答案】：ABD48.自我意识的心理成分包括（）A.自我认识B.自我分化C.自我情感体验D.自我控制【答案】：ACD49.人际吸引是指人与人之间相互喜欢、悦纳的现象，主要受以下因素制约（）。A.异性吸引B.互补吸引C.相似吸引D.仪表吸引【答案】：BCD50.经常影响教师心理健康的不合理认知有（）A.错误的人才B.对教师职业的错误看法C.错误的学生观D.错误的道德观【答案】：ABC51.基于高等教育问责的主体和类型，高等教育评价制度可分为（）。A.媒体评价制度B.政府行政性评价制度C.第三方评价制度D.高校自我评价制度【答案】：BCD52.大学生人际交往的基本原则有（）。A.自我价值保护原则B.交互性原则C.情境控制原则D.社会交换原则【答案】：ABCD53.