六年级美术教案

一、总体思路

编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和

实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学已致用”为原则。

二、教学目标

1、不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒才,通过看看、画

画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,

体验造型活动的乐趣。

2、不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒才,通过看看、画

画、做做等方法,进行简单组合设计和装饰,体验设计制作活动的乐

趣。

3、观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达

自己的感受。

4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演

和展示。

三、教学方法

1、注重审美能力的培养。

在教学中,应创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引

导学生展开想象,进行比较。

2、重视创新精神和实践能力的培养。

学生创新思维是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。

因此,激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。

3、创设文化情境,涵养人文精神。

新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应

视为一种文化学习。美术学科具有知识面广,综合性强的特点,它与

社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系,因此,它是

素质教育中不可缺少的有机组成部分,对于人的整体素质培养具有其

他学科所不能代替的作用。

4、确立学生的主体地位

课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革,即倡导自主学习、

探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中,培养学生凭借

自己主动建构知识与活动,去与他人互动,达到自身进一不发展的目

的。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。

课题第一课美丽的家乡第一课时

1,赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

教学

2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

目标

3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

教学

重点:感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。

重难

难点:灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

点

(学生)搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。

课前准备

(教师)各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。

共案个案

教

1.感受风景中的艺术美。

学提问：你认为最美的风景在哪里？

(1)让学生讲述自己心目中最美的风景。引导学生欣赏感受不同风格的

过美景，并通过画面引导学生理

(2)教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导解不同风景具有不同美

程学生感受城市与乡村的不同特色。感。

设2.欣赏描绘风景的绘画作品。

提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？

计

(1)引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的

形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。引导学生

引导学生观察“画家用不同手

观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生

法表达对雨景独特的审美感

探究”表现手法与意境表达”之间的关系。

受”，并让学生探究“表现手

（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美,

法与意境表达”之间的关系。

这取决于一个人对于美的感受能力。

3.分析风景画的艺术特点。

提问：你知道怎样才能画好风景画吗？了解风景画的构图特点。

师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适

合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村

口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现

色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具

有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈,

造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、

《西递村系列之十一》。

4.表达自己家乡的美。

提问：我们的家乡有哪些美丽的风景？

激发学生热爱家乡的情感，点

（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并

明课题。）

谈谈自己对家乡景色的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历

史文化内涵的美丽城市。

（2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家

乡的风景特点。

小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和

感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题:

《美丽的家乡》。

5.布置下节课要准备的绘画工具。

下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！

提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？

小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自

己的表现方法和材料工具。课后画好草图，下节课完成创作。

在本课的教学我从欣赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。然后学习风景画构图

基础知识以及一般的表现方法。对于构图的形式，学生都能感受不同构图产生的不同情感体验。

对于书上的三种构图方法都能记住。但在实际的绘画过程中，很多没有很好的运用不同的构图

教

学方式表达不同的画面及情感，所以在学生进行创作