人教版八年级下册物理《压强》教学设计

《压强》教学设计

课题基本信息

课题压强

学科物理年级八年级单元第九章

版本人教版册别下册

1.教学背景分析

1.教材内容分析：压强的概念较为抽象，学生初学极易与压力的概念混淆不清，为让

学生较好的理解压强与压力的区别，做好探究压力作用效果有关因素的实验是本节课的

关键。另外本节课的内容与生活联系较为紧密，应让学生充分列举日常生活中的与压强

有关的现象，并加以解释，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可加深学生对压

强概念的理解。

2.学生情况分析：八年级学生处于青春期，有强烈的好奇心和求知欲，经过上学期物

理的学习，已具备一定的观察、实验、分析、归纳能力。学生已有学习力的基础，尤其

是重力与摩擦力的知识基础。

3.教学方式与教学手段：以学生为主体，以探究实验为主线，以多媒体辅助。

4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件、视频展示台

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.通过探究实验，知道压力的作用效果1.生能分组根据器材自主设计完成实验、并进

与哪些因素有关；初步理解物理中的研行归纳总结。（师生共同评价）

究问题的常用方法一控制变量法。2.生能应用压强知识进行有关的题目计算（师

2.了解压强与压力和受力面积的关系，评价）

理解压强的概念、公式和单位，3生.能举例说明解释。（师生共同评价）

3.能从日常生活、生产中分辨压强现象，

知道增大或减小压强的方法。

3.学习重难点及突破方法

学习重点：理解压强概念、知道增大压强和减小压强的方法

学习难点：比值定义法定义压强

突破方法：通过做好探究压力作用效果有关因素的实验帮助学生进行形象的理解

4.教学过程

教学环节及

师生活动设计意图教师备注

预计时间

男女同学分别挤气球的活动引入新课

列举生活现

导入环节力气大的男同学费了好大劲才挤爆气

象，引起学

(2min)球，而力气小的女同学轻轻一碰，气

生兴趣。

球就碎了，为什么？

师：大家知道什么是压力吗？

生：观察ppt归纳总

结：垂直压在物体

表面上的力叫压力。

师：观看图片1：描述你看到的现象。

生：现象：在雪地里行走的人会深深的陷入雪

中，而在滑雪板上的人则可以在雪面上自由自

在地滑动。

师：两个人对雪地有压力吗？压力产生了怎样

的作用效果？两个小朋友体重相同，压力大小

新课学生学会从

相同吗？两人压力的作用效果相同吗？你觉得

一、压力的概现象中归纳

压力的作用效果与什么因素有关呢？

念及作用效物理原理规

生：两个人对雪地有压力，压力的作用效果是

果律；让学生

使雪地形变。两个小朋友体重相同，压力大小

(lOmin)亲自参与，

相同，但两人压力的作用效果不同。这是由于

进一步拉近

他们与雪地的接

物理与学生

触面积不同引起的。所

以压力的作用效果应该?二^＞向的距离。

中网京一J9L,0忍

与接触面积有关。图2

教师引导学生按图2实验：

师：思考：这里压力的作用效果是什么？两个

手指受到的压力相同吗？两个手指形变的程

度相同吗？哪一个大些？用力稍大些，手指感

受有什么变化？你觉得压力的作用效果与什么

因素有关呢？

学生进行实验，并回答问题。

实验探究影响压力作用效果的因素。

师：现有如下器材：用钉子做腿的小桌、海绵、

祛码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙

子的容器等。试选择合适的器材设计实验，验

证你的猜想。

学生选择按照教科书所示的实验进行实验。

教师提醒学生：设计实验时注意思考如下问题：

怎样体现压力的作用效果？怎样改变压力大

小？

怎样改变受力面积大小？设计和进行实验时要

-*、

控制哪些变量？。观察并亲身

理解压强概

师：压力的作用效果我们给他起个新名字叫压体验压力的

念，探究压力

强。作用效果，

的作用效果

思考：压强大小与哪些因素有关？能否运用速让学生自主

实验20min)

度、密度的定义方法给压强下一个定义？尝试找出影

生：根据实验总结影响压强大小的因素：压力响压力作用

和受力面积。在此基础上写出压强的定义、符效果的因

号、公式。素。

压强的公式为：

师：根据压强的公式，压强的单位应该是N/n?，

为了纪念科学家帕斯卡在物理学上的贡献，我

们把N/n?用一个专用名称代替：帕斯卡(Pa)。

!Pa=lN/m2

投影课本中的例题，学生做后教师讲评。

教师活动：出示ppt图片，提问哪些因素影响从现象中提

三、如何增大

了压强的大小？升思维，从

或减小压强

学生活动：学生观看思考根据公式进行解释物理走向社

(8min)

师生总结：如何增大或减小压强会，学以致

减小压强可以减小压力或增大受力面积。用。

增大压强可以增大压力或者减小受力面积。

生举例找到生活中其他增大或减小压强的现象

学生课堂检测；

促进知识的

师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？在

四、课堂小结巩固掌握。

实验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究

与课堂练习提升学生的

的问题？

(5min)交流表达能

生可个别回答，或相互交流，在交流的基础上

力。

进行学习小结。

5.板书设计

压强

一、压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。

二、压强

1.定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。

F

用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积P=~o

压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。

2.压强的单位：

国际单位：帕斯卡，简称：帕，符号：Pao

三、减小或增大压强

1.减小压强可以减小压力或增大受力面积；

2.增大压强可以增大压力或者减小受力面积。

6.教学反思与改进

《液体的压强》教学设计

课题基本信息

课题液体的压强

学科物理年级八年级单元第九章

版本人教版册别下册

1.教学背景分析

教材内容分析：本节主要内容由“液体压强的特点”“液体压强的大小”“连通器”三部分内

容组成;学生前面已经学习了压强和压强的计算，为本节课的学习做了很好的铺垫;而本

节课作为对压强的进一步深入学习，也为以后继续学习气体压强、流体压强打下很好的

基础，在教材中有着承上启下的作用。

学生情况分析：八年级学生经过上学期物理的学习，已具备一定的观察、实验、分析、

归纳能力。学生已有学习固体压强的基础，会使用公式进行计算。

教学方式与教学手段：以学生为主体，以探究实验为主线，以多媒体辅助。

信息技术（配套课件）准备：PPT课件、视频展示台

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.掌握液体压强的特点；在探究活动中初1.生能分组根据器材自主设计完成实验、

步获得提出问题和做出猜想与假设的能力。并进行归纳总结规律。（师生共同评价）

2.知道液体压强的计算公式及简单运用。2.生能应用液体压强知识进行有关的题目

3.认识液体压强的实际应用-连通器，了解计算（师评价）

生活中形形色色的连通器3.生能举例说明解释。（师生共同评价）

3.学习重难点及突破方法

学习重点：液体压强计算公式推导。

学习难点：了解液体压强特点和应用液体压强公式解决实际问题。

突破方法：在引导学生通过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型

进行分析。

4.教学过程

教学环节及教师

师生活动设计意图

预计时间备注

观看图片试着回答下列问题

1.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形

状？列举生活现

导入环节

2.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？象，引起学生

(2min)

3.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要兴趣。

厚重一些？

生思考回答

师演示实验：

a用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体

会产生压强，且向各个方向都有压强。

师讲解压强计是怎样工作。通过手按与放

演示让学生观察：没有力作用在橡皮膜上时，U入液体中都能

形管两边的液面相平。手按在橡皮膜上时，手给使高度差改变

橡皮膜一个压强，使橡皮膜向里凹进，缩小了橡的对比，让学

皮膜内密封的空气的体积，气压变大，使U形管生清楚压强计

两边的液面左低右高。作用在橡皮膜上的压强越能反应液体压

大，U形管两边液面的高度差也越大。强的工作原

新课

生观察理解。理。

一、液体压强

b用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学生观察

的特点

到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出

(15min)

来的的射程都不一样，用液体压强计测出不同深

度的压强大小，让学生感知液体内部压强随深度

的增加而增大。

c用压强计测量深度相同时,各个方向的压强的大

小有何特点，让学生感知同一深度，液体向各个

方向的压强都相等。

d演示同一深度，液体的压强还跟液体的密度有

关，旦液体的密度越大，液体的压强越大。

学生讨论交流总结所观察到的实验现象。学生学会从现

师生总结液体压强的特点：液体由于具有重力和象中归纳物理

流动性，液体对容器底部和侧壁都有压强；液体原理规律；让

内部向各个方向都有压强，在同一深度，各个方学生亲自参

向的压强都相等；液体的压强随深度的增大而增与，进一步拉

大；液体的压强跟液体的密度有关。在同一深度，近物理与学生

液体压强随液体密度的增大而增大。的距离。

生思考：我们已经知道

液体内部的压强与深度，，

♦hp

和液体密度有关，那么»，

液体内部的压强与深度

和液体密度有怎样的数量关系呢？我们假想在液

体内部深度〃处有一很薄的小液片，小液片的面

积为S(如图3)。小液片要受到它上面液体的压

力F,这个压力就等于上面液体的重力G,而重用理论上的推

力G大小与质量有关，质量与液体密度〃导能进一步验

二、液体压强

和体积V有关。利用上述物理量，能否计算出小证前面科学探

的大小

液片受到的压强？究的正确性。

lOmin)

教师：还记得我们上节课学习的压强公式吗？推导过程中因

学生：P=《为涉及到前面

教师：对于液体来讲，压力就等于自身的重力，学过的较多的

那么F应该怎么计算呢？知识点，师要

学生：F=G=mg帮助学生，适

教师：液体的质量与密度有什么关系呢？当指导。

学生：m=pv=psh

师生整理公式：「=：=巴詈=谕

师出示例题，生进行演练。

师：出示连通器，观察连通器在结构上有什么特从物理走向社

点？往连通器中注入红色的水。观察：各容器中会，展示物理

三、连通器

液面是相平的吗？科学的应用价

(lOmi