Module 4 Unit 7 Do you want coffe or tea？（教案）教科版（广州）英语五年级上册

/教案：Module4Unit7Doyouwantcoffeeortea?一、教学目标1.知识目标（1）能够正确听懂并使用日常交际用语询问别人想要什么饮料。（2）能够熟练运用情态动词"want"及其疑问句式"Doyouwant"。（3）掌握单词"coffee"、"tea"、"milk"、"juice"、"water"、"or"、"some"、"please"的含义及用法。（4）了解西方的饮食习惯。2.能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，询问并回答对方想要的饮料。（2）培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。3.情感目标（1）培养学生对英语的兴趣和自信心。二、教学内容1.主题：询问并回答别人想要的饮料。2.语言知识：情态动词"want"的用法，以及单词"coffee"、"tea"、"milk"、"juice"、"water"、"or"、"some"、"please"的含义及用法。3.语言技能：听力、口语、阅读和写作。三、教学重点与难点1.教学重点：情态动词"want"的用法，以及单词"coffee"、"tea"、"milk"、"juice"、"water"、"or"、"some"、"please"的含义及用法。2.教学难点：情态动词"want"的疑问句式"Doyouwant"的构成及用法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）学生听录音，跟读Module3Unit4"I'dlikesomenoodles,please."并模仿对话。（2）老师提问学生关于他们喜欢的食物，引导学生用"I'dlike"进行回答。2.引入（10分钟）（1）老师通过展示图片或实物，引导学生谈论他们喜欢的饮料。（2）老师提问学生"Doyoulikecoffeeortea?"，学生用"Ilike"进行回答。3.讲解（15分钟）（1）老师讲解情态动词"want"的用法，以及疑问句式"Doyouwant"的构成及用法。（2）老师讲解单词"coffee"、"tea"、"milk"、"juice"、"water"、"or"、"some"、"please"的含义及用法。4.练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，用"Doyouwant"询问并回答对方想要的饮料。（2）学生完成练习册的相关练习。5.展示（5分钟）（1）每组学生上台展示他们的角色扮演。（2）老师对每组的表演进行点评和鼓励。六、板书设计1.Module4Unit7Doyouwantcoffeeortea?2.Coffee,tea,milk,juice,water,or,some,please七、作业设计1.抄写Module4Unit7的单词和句子。2.用"Doyouwant"询问并回答家人或朋友想要的饮料，并用"I'dlike"进行回答。八、课后反思2.学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。3.对于单词"coffee"、"tea"、"milk"、"juice"、"water"、"or"、"some"、"please"的理解和运用还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。4.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会进行口语练习。5.加强对学生的鼓励和表扬，提高他们学习英语的兴趣和自信心。重点关注细节：教具与学具准备一、多媒体课件多媒体课件是教学的重要辅助工具，它可以通过图片、动画、声音等多种形式，将抽象的知识转化为学生容易理解和接受的形式。在教学中，可以使用多媒体课件展示各种饮料的图片，让学生通过观察和对比，加强对单词"coffee"、"tea"、"milk"、"juice"、"water"的记忆和理解。同时，可以通过动画形式展示情态动词"want"的疑问句式"Doyouwant"的构成及用法，让学生更加直观地掌握疑问句的构成。二、录音机与磁带录音机与磁带是进行听力训练的重要工具。在教学中，可以使用录音机播放Module4Unit7的对话或课文，让学生边听边跟读，加强对单词和句子的记忆和发音。同时，可以播放不同的语音材料，让学生听懂并能够区分不同的饮料名称和疑问句式"Doyouwant"的用法。三、卡片卡片是进行视觉辅助教学的有效工具。在教学中，可以制作单词卡片，上面写有单词"coffee"、"tea"、"milk"、"juice"、"water"、"or"、"some"、"please"的图片和英文释义。老师可以拿着卡片，引导学生进行认读和拼写练习。同时，可以使用句子卡片，上面写有"Doyouwantcoffeeortea?"的句子，让学生进行模仿和朗读练习。四、课本与练习册课本和练习册是学生学习的主要材料，它们包含了本节课的主要知识点和练习题。在教学中，老师可以根据课本的安排，引导学生进行阅读和理解，让学生通过课本中的对话和课文，掌握情态动词"want"的用法和疑问句式"Doyouwant"的构成。同时，老师可以布置练习册的相关练习，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练，巩固所学知识。五、单词卡片单词卡片是进行词汇学习的重要工具。在教学中，老师可以准备单词卡片，上面写有单词"coffee"、"tea"、"milk"、"juice"、"water"、"or"、"some"、"please"的图片和英文释义。老师可以拿着卡片，引导学生进行认读和拼写练习。同时，可以使用句子卡片，上面写有"Doyouwantcoffeeortea?"的句子，让学生进行模仿和朗读练习。六、多媒体课件的使用多媒体课件应该包含丰富的视觉和听觉元素，以吸引学生的注意力并促进他们的感官学习。例如，课件可以展示不同饮料的图片，以及它们在现实生活中的场景。课件还可以包含动画视频，展示正确的点餐流程，让学生在观看的同时，学习如何使用"Doyouwant"进行点餐。这样的多媒体资源能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。七、录音机与磁带的使用录音机和磁带可以帮助学生提高听力技能，并提供自然的语言环境。教师可以播放不同口音的英语录音，让学生习惯不同的发音，并提高他们的听力理解能力。在听录音的过程中，学生可以跟随录音一起朗读，这样既能提高他们的发音，也能加强他们对语言的记忆。八、卡片的使用卡片是一种便携式的学习工具，可以随时随地用于教学。教师可以使用卡片来进行快速闪卡练习，这是一种有效的记忆技巧，可以帮助学生快速识别和记忆新单词。卡片还可以用于角色扮演活动，让学生在实际语境中使用所学句子。九、课本与练习册的使用十、单词卡片的使用单词卡片是帮助学生记忆和复习单词的有效工具。教师可以组织单词卡片游戏，如“找出不同”或“卡片接龙”，让学生在游戏中学习和复习单词。教师还可以鼓励学生自己制作单词卡片，这样既能提高他们的动手能力，也能加深他们对单词的理解和记忆。在Module4Unit7"Doyouwantcoffeeortea?"