二年级语文下册教学案

3、组内讨论展示形式，积极参与展示。

1、找春天

二、认一认

设计人：王莹李燕敏

要把课文读得更好，首先要过生字关哦！

温馨寄语：春天来了，让我们走进春天，去发现春天的美吧！

1、自己带上拼音读课下生字两遍，盖住拼音再读两遍，读准字音。

第一课时

2、和小伙伴一起读一遍，互相纠正字音。

学习目标：

3、小组内读黑板上的词语。

1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“羞、遮、掩、躲、探、

4、积极参与展示，和大家说一说自己好的识字方法。

嫩、符、触、鹊、杜、鹃、”11个生字，会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、

三、想一想

解”9个生字并会组词。

再读课文你会有更多的收获。

2、通过自读、小组读等形式，把课文读正确、读流利。

我知道，________是春天的眉毛，_________是春天的音符，______是春天的琴声。

3、在熟读课文的基础上，能用自己的话说说课文的主要内容。

四、写一写

知识链接：

让生字宝宝住进自己的家一-田字格里吧，你一定能把它写得很漂亮！

春天来了，各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地

1、从结构、部首、易错点、田字格中的位置和组词这5个方面来认真观察田字格中

纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤

的生字。

纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的

2、把你的发现说给大家听吧！

一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；

3、我要认真地描红、练写。

那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。

课前积累：4、这么美的课文，咱们来比赛读一读，背一背吧！

描写春天的四字词：四、课堂检测

春光明媚春花秋月春华秋实春暖花开春光灿烂春光明媚1、看拼音写词语

春回大地春色满园柳绿花红鸟语花香百花齐放含苞待放tuodidolengdongxishulmianyi

自学提示：

一、读一读()()()()

课文写得真美我要美美地读一读。yaot6utianyedudshenjiefang

1、自己读课文两遍，做到读准字音，读通句子。

)()()()

2、小组内读课文一遍，伙伴互相纠正读音。

2、仿例写词

遮掩遮遮掩掩_______________________________________________其他三句也可以模仿训练。

摇啊摇_____________________________________________________采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。

第二课时自学提示二：

复习：1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。自由读最后一自然段。想一想：春天还会在哪里呢？（出示课件）教师和学生可以

拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。

2、读文：把自己喜欢的句子读给伙伴听。

三、背诵

学习目标

播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜

1、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）

诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。四、拓展（课件出示）

2、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。画春天：把看到的、想到的春天画出来。

教学重点、难点

课堂检测

重点：有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，

一、课内阅读。

品味美感。

我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天•

难点：体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

1、在括号里填上合适的词语。

一、导入新知2、这些词语都是表示（）的词语。

同学们感受到春天的气息了吗？这节课我们继续学习《找春天》。3、我也能写出这样的词语：

二、按课文内容填空。

二、合作学习，朗读感悟。

1、小草从地下,那是春天的吧？-

自学提示一：

朵两朵，那是春天的吧？树木嫩芽，那是春天的

请自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？吧？的小溪，那是春天的吧？

教师引导学生进行问答式的句式训练：2、春天来了！我们到了她,我们到了她,我们到了她,我们

例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？到了她。她在柳枝上,在风筝尾巴上；她在喜鹊、杜鹃

答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。,在桃花、杏花……

小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！

2、我会正确读出下列词语

温馨寄语：古诗是我国古代的艺术瑰宝，让我们一起来鉴赏它吧！宿舍归宿徐徐上升姓徐

第二课时篱笆稀疏疏远未来光荣

二、查一查

学习目标：

1、我会给多音字组词。

1、通过自读、同桌互读，借助课下拼音会认“宿、徐、篱、疏、未”宿s£i()处chii()

5个字，会写“未、追、店、徐、菜、宿”6个字并会组词。正确认读xiu()chu()

多音字“宿、处”2、我知道《宿新市徐公店》中这些词的意思：篱落

2、通过自读，比赛读，合作读等多种形式熟读古诗，读出古诗的韵疏疏径急走

律美，背诵古诗。三、写一写

3、体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。有背诵古诗的兴趣。(1)、我要认真观察字形，说说书写时要注意什么，并口头组词。

课前引桥：描写春天的古诗还有：(2)、我想提醒大家容易写错的字是：

春晓春夜喜雨(3)、我会在字帖上照样子认真把生字练写两遍。

春眠不觉晓，好雨知时节,交流分享：

处处闻啼鸟。当春乃发生。

1、同桌互读诗，互查生字词学习情况。

夜来风雨声，随风潜入夜,

花落知多少。润物细无声。2、组内交流不理解的生字词。

预习导学3、班级展示解疑。

一、读一读4、再美美地读《宿新市徐公店》，我能看着插图编一个故事。

宿新市徐公店

1、古诗写的真美，我要美美地读一读，做到读准字音，读通诗句。

宋杨万里

篱落I疏疏I一径I深,

树头I花落I未I成阴。添字丢字，并用自己的话说说笋芽儿是怎样一天天长大的。

儿童I急走I追I黄蝶，2、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“笋、唤、

揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、豪”14个生字，会写

飞入I菜花，无处I寻。

“冈、轰、喊、世界、笋、芽、呼、唤”9个字并会组词。积累多音字

作业设计：“钻二

1、我会看拼音写词语。

课前积累：小小的笋芽儿很快就能长成又高又直的竹子，多么奇妙

weilaizhulqiufandianxuxushangsheng

啊！每逢阳春三月，雨后春笋顶岩破土，竞相生长。幼竹在一天之内可

()()()()

生长30厘米以上。在此期间，人们置身于竹林之中，可听到竹笋破土

qlngcaisiishe

()()和幼竹生长发出的声响，领略到大自然的神奇与魅力。

2、比一比组词。预习导学

未()徐()菜()浇擂台一、读一读

末()许()采()烧

1、我要自己读课文一遍，争取读准字音，读通句子，做到不添字丢

字，并标出自然段。

3笋芽儿

2、我要和学习小伙伴一起读课文，互相纠正生字读音。

设计人：付笑环审核人：赵慧

3、展示读课文。

温馨寄语：春天来了，让我们置身于竹林中，来感受大自然的神奇吧

擂台二、认一认

第一课时

1、自读课下带拼音的生字两遍。

学习目标：

2、盖上拼音，直读课下带拼音的生字两遍。

1、借助文中注音认真读课文，争取读准字音，读通句子，做到不

3、看黑板上的词语，自读两遍。

4、我要和学习小伙伴一起读读这些词语，互相纠正字音。钢（）减（）鸦（）换（)

3、展示读词。呼（）笋（）辫（）钻（)

擂台三、说课文大意乎（）君（）辩（）站（)

通过读课文，我知道笋芽在第二课时

的呼唤声中和关心爱护下长成了一株健壮的竹子。学习目标：

擂台四、写字1、通过个人读、集体读、男女生对读等形式，感受笋芽儿对春

1、认真观察字形，说说这些字的结构、偏旁、书写时注意什么、并口

光的向往和奋发向上的精神。

头组词。

2、在美读赛读的基础上背诵课文的后两段。

2、我要根据同学们的提醒，认真地在田字格中把生字写两遍。

3、积累描写美好春光的句子。

3、我还发现了多音字

课前引桥：

钻()()

1、组内默写易错的生字词。

五、当堂检测

1、看拼音写词。

2、回顾课文主要内容。

shiji。sunydhQhuanshangang

预习导学：

()()()()

1、我要轻声读课文，知道笋芽儿的成长受到了谁的关爱，在文中

hongddnghuhuanzhusUnbianji6

找找，并画出来。

（）（）（）()

2、我要用心读课文，想象春姑娘、雷公公、竹笋妈妈的样子，并

2、形近词组词。

读出他们的语气。

冈（）喊（）芽（）唤()

3、笋芽儿钻出了地面，看到了哪些美好的春光？我要把它画出，并

抄下来。2、笋芽儿钻出地面看到了哪些景色？

、我会把课文后二段背给小伙伴听。

43、“笋芽儿终于钻出了地面”，“终于”说明了什么？

交流分享

1、个性化读春姑娘、雷公公、竹笋妈妈的话。

2、分角色读课文。

4小鹿的玫瑰花

3、小组竞赛背课文后两段。

讲故事:设计人：张金丽审核人：赵慧

我来讲一讲小小的笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子。导语：

当堂检测:小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰。就在快要开花的时候，小鹿的

一、我会填空。脚跌伤了。它的玫瑰花一朵也没有看到，可是鹿弟弟却说它的玫瑰没有

）的叶丛)的笋芽(）的嗓音白栽。这是为什们呢？今天我们一起学习《小鹿的玫瑰花》。

）的长辫子（)的春光(）的竹子第一课时

自豪地（）不停地（)撒娇地()重重地（)一、学习目标：

二、笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊,多么明亮、多么美1、借助文中注音认真读课文，争取读准字音，读通句子，做到不添

丽的世界呀！桃花笑红了脸,柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳字丢字。

地叫着……笋芽儿看着这儿,开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地2、认识“玫、瑰、骨、终、痛、拐、惋、莺"7个生字。会写“弟、

说：''多美的春光啊！我要快快长大！”哥、骨、终”等8个字。认识多音字“骨”。

1、“桃花笑红了脸”是指3、在熟读课文的基础上，用自己的话说说课文主要讲了什么。

二、学习过程:1、认真观察字形，说说这些字的结构、偏旁、书写时要注意什么,

擂台一：并口头组词。

读一读2、师范写“弟、浇、骨、谢、微”5个生字。重点指导“弟、浇、

1、我会借助文中拼音认真读课文两遍，读准字音，读通句子。微”。

2、同桌来比拼：3、学生描红，练习写生字。

互抽一段比一比，看谁读的最熟练。4、组内展评，教师巡视指导，班内展评。

擂台二：小老师解答

认一认学了本节课，我还有不明白的问题，我要提出来请大家帮我解答。

1、自读黑板上出示词语2遍。(预设：惋惜是什么意思？还可以找个近义词来替代。)

2、我要和同桌一起读一读这些词语，互相正音。我的收获

骨gu骨头gu花骨朵学了这篇课文，我的收获是：()

3、交流识字方法。总结：这节课同学们们通过自己的努力，学会了生字、词语的读音，大

4、展示读词语。(小组内可采用齐读、开火车读等形式)家学得很主动，收获也很大。下节课，我们将继续学习课文，不仅要读

擂台三：懂课文，还要练习读出感情来。

主要内容我知道当堂检测：

学了这篇课文，我知道课文主要讲了()栽了一丛(),一、看拼音写词语。

虽然自己没有看到，但是()。jiaohuaweixiaodidijianjidngege

擂台四：()()()()()

写一写二、多音字组词。

骨gii()gu()1、通过自读、分角色朗读课文，知道为什么说小鹿的玫瑰花没有白

三、这篇课文主要写______________________________________栽。

_____________________________________________________________________________________________O2、通过自读，体会栽花种草的价值，明白为别人创造幸福，自己从

第二课时中也能得到快乐。

学习目标：三、合作学习，朗读感悟

1、通过自读、齐读等形式朗读课文，知道孔子拜师的经过。自学提示一：

2、分角色朗读课文，找出课文中玫瑰花没有白栽的句子，读一读说1、请自由认真读课文1、2段，边读边想：小鹿是怎样对待它的这

一说为什么小鹿的玫瑰花没有白栽。丛玫瑰的？

3、通过自读，体会栽花种草的价值，明白为别人创造幸福，自己从2、同桌交流。

中也能得到快乐。3、展示汇报。

4、句子训练

课前引桥：