小学教学计划模板合集十篇

小学教学计划模板合集十篇

小学教学计划篇1

一.学情分析

教学对象为六年级（2）班的学生。他们已经接触了三

年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,

对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且

有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有

所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,

以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学

生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好

的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教材简析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》

是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大

LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而

成的。供小学6年级的学生使用。

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以

及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、

谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语

境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了

阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来

时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运

用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级

的毕业考试打好基础。

二、教材重点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的

交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清晰的话语和录音。

三、教材难点

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型

中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、

阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

四、教学措施

(一)词汇教学(Let'slearn)

1、注重词汇的呈现方式

使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。教

师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现

新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究

课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动

有趣而且教有实效。

2、在实际交流当中教学单词

教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语

言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。教师可充分利

用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的

语言活动当中操

练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。教师除了用好

学生用书，活动手册和教师教学用书以外，还应根据教学的

需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。

(二)对话教学(Let'stalk)

1、在听力活动中感知新的语言(Let'stry)

这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let，slearn部

分学过的新词，并在进入Let'stalk新句型的学习之前先

从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、

读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。

2、理解语言的基础上学说、操练语言

a.抓住主句型，替换关键词操练住句型。

b.在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

c.在会说的基础上运用重点句型。

do在会用的基础上进行句型书写。

（三）阅读教学（Let，sread）

阅读教学的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学

生理解程度的活动。在这里，教师把教学重点放在巩固重点

词汇、句型和提高学生的阅读能力。具体教学建议如下：

1、复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、

竞赛或师生自由会话等形式。

2、教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引

入阅读内容中的新句型。

3、教师解惑答疑。

4、检测学生的理解情况。

五、全册总目的要求

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和

4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假

期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正

确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

六、学期教学进度

周次授课内容

1---2UnitIhowtallareyou?

3---4Unit2what'sthematter,Mike?

5---6Unit31astweekend

7---8Unit4myholiday

9---HRecyclel

12---13Recycle2

14---15Revision

16Revision

17Revision

UnitIhowtallareyou?

一、三维目标

◊知识目标：

1、能够听、说、读、写A、B部分Let'slearn中的四

会单词和Let'stalk中的三组句子。

2、能够听、说、认读let'slearn部分的三会单词和

Let'stalk中的句型。

3、能够读懂Let'sread中的对话和短文，能够完成检

测学生理解程度的填充句子练习。

4、了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同

的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。

5、能够听懂、理解Storytime、Goodtoknow、Tasktime

中的内容。

◊能力目标：

1、能用形容词比较级谈论自己和他人。

2、围绕主题Howtallareyou?展开对话，并尝试自编对

话，模仿讲故事。

◊情感目标：

1、引导学生关注自己和身边的人和事物。

2、了解常见的长度和重量单位。

二、单元重点

A、四会单词和句子的

听、说、读、写。

B、Let'slearn部分单词和短语的听说读写。

C、句型Howtallareyou?的运用。

三、单元难点

A、四会单词和句子的读写。

B、Readandwrite的理解。

C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

四、写作内容：比较人物和事物

Unit2what'sthematter,Mike?

一、三维目标

知识目标：

1.能够听、说、读、写A、B部分Let'slearn中的四

会单词和Let'stalk中的三组句子。

2.能够听、说、认读let'siearn部分的三会单词和

Let'stalk中的句型。

3.能够读懂Let'sread中的对话和短文，能够完成检

测学生理解程度的填充句子练习。

4.了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同

的发音方式，并能根据所给的音标拼出单词的读音。

5.能够听懂、理解Storytime、Goodtoknow>Tasktime

中的内容。

能力目标：

1,能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快。

2,能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪

和心理状态。

情感目标：

1.培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学

生的集体荣誉感。

让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的

重要因素。

二、单元重点：

A、四会单词和句子的听、说、读、写。

B、Let'slearn部分单词和短语的听说读写。

C、句型what'sthematter?的运用

三、单元难点：

A、四会单词和句子的读写。

B、Readandwrite的理解。

C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

Unit31astweekend

双基要求：

一.知识目标

1）能听说读A,B部分Let'slearn中的三会单词和let'

stalk中的句型

2）能听说读写let'slearn中的四会单词和let'stalk

中的四会句子。

3）阅读readandwrite部分，并对练习部分进行熟练的

问答。

4）掌握Pronunciation中音素的发音。

5）了解storytime,goodtoknow,tasktime中的内容。

二.能力目标

lo能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的

事情。

2O能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事

情并作答。

三.情感目标

1.培养学生学会合理安排生活的能力，适时强化尊老

爱幼的教育。

2.培养学生的环保意识。

单元重点：

A、四会单词和句子的听、说、读、写。

B、Let'slearn部分单词和短语的听说读写。

C、句型whatdidyoudolastweekend?等的'正确运用。

单元难点：

A、四会单词和句子的读写。

B、Readandwrite的理解。

C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。

写作内容：询问过去发生的事情

Unit4Myholiday

双基要求：

一、知识目标：

1能听说读A,B部分Let'slearn中的三会单词和let'

stalk中的句型

2能听说读写let'slearn中的四会单词和let'stalk

中的四会句子。

3阅读readandwrite部分，并对练习部分进行熟练的问

4掌握Pronunciation中音素的发音。

5了解storytime,goodtoknow,tasktime中的内容。

二、能力目标：

lo能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么

交通工具去了哪里。

2O能够听懂、会唱歌曲"Atriptochina"

三、情感目标：

1.激发学生热爱大自然的美好情感。

2.了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的

风俗。

单元重点：

A、四会单词和句子的听、说、读、写。

B、Let'slearn部分单词和短语的听说读写。

C、句型whatdidyoudolastweekend等的正确运用。

单元难点：

A、四会单词和句子的读写。

B、Readandwrite的理解。

C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词

Recyclel

一、知识目标

1.综合复习八册学生用书的主要语言和词汇，要求学

生做到能听、会人，并能在实际情景中准确表达。

2.结合旅行中的各种场景综合复习begoingto句型和

一般过去时及相关词汇和短语，要求学生能熟练地听、说、

读、写。

二、能力目标：

1.能够把八册学生用书所学主要语言知识融会贯通。

2.能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到

实际交际中。

三、情感、文化目标

情感态度：培养学生尊重少数民族文化，热爱祖国河山

的高尚情操。

学习策略：引导学生以结对或小组活动的形式，学习长

短不同的语篇；培养他们借助各种提示记忆、复述语篇内容

的能力，从而最终提高学生的阅读技巧。

复习重点：

1—4单元

的单词和句子。

复习难点：

语言的综合运用

Recycle2

1.知识目标：

(1)能够听说认读let'sread,let'smake,listen,

write,matchandsay中的句子。

(2)能够跟录音朗读pronunciation部分的句子。

(3)能够听懂listenandwrite部分的录音并正确填写

句子

(4)能够了解let'splaystorytimegoodtoknow等部

分的句子。

2.能力目标：

(1)能够组织并积极参与英语欢送会，灵活运用所学

语言交流

(2)能够了解英语请柬的内容并学会模仿书写英语请

柬。

(3)能够初步使用英汉词典查新单词。

(4)能够听懂、会唱歌曲"we'regoingback”

3.情感目标

通过情景中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语

篇，能够借助提示复述短文，提高学生的应用能力。热爱劳

动。增进师生之间的友谊与情感，积极鼓励学生展现才能。

了解一些告别用语。

复习重点：

lo培养学生的阅读理解和说话、写句子。

2o1—4单元的单词和句子。

复习难点：

句型的综合运用及四会单词和句子的拼写

小学教学计划篇2

一、学生知识能力习惯态度分析

一年级的学生英语学习兴趣较浓，所以本学期应以培养

学生语感、激发学生学习英语的兴趣为目标，面向全体学生,

以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首

位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学

习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按三会的要求掌握所学单词。

2、能按要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的

交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按三会的要求掌握所学单词。

2、能按要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的

交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听

懂清晰的话语和录音。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教

学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习

的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,

进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质

量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写

习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学辅助

单词卡片、教学挂图、多媒体辅助设施、录音机及相关

磁带。

小学教学计划篇3

一、指导思想：

贯彻落实《学校艺术教育工作规程》要求，切实推进学

校艺术教育工作。促进学校艺术教育规范化、制度化、特色

化建设，努力弘扬民族文化，提升艺术教育的质量与内涵；

完善运作机制；整合资源，构建和谐校园、和谐文化，进一

步推进学校艺术教育改革与发展。根据市、区、教研室以及

学校学期初的教学工作计划，以新课程的深化改革为契机，

转变教研观念，结合本学期的计划，有目的、有计划、有步

骤地进行工作。

二、工作要求

（一）规范常规，提高艺术教学质量

根据学校关于狠抓专科课的上课质量的精神，本科组拟

定以下几点：

1、认真学习、贯彻教学常规，自觉执行《中小学音乐

教学大纲》、《美术教学大纲》。通过读一读，想一想，改一

改等途径使教学常规规范扎根于每位教师心中。音乐课的培

养目标及考试方向及时与家长沟通。美术作业装订成册，做

好作业登记，对于不交作业的孩子及时与家长联系。督促学

生带好用具。

2、仔细阅读、分析理解教材，认真制定教学计划和教

学进度表，按照教学进度表进行教学。课堂教学有机整合“教

学目标”的三大方向，把握重点，突出难点，把两纲教育融

入教学过程。

3、强调课前的精心准备。教学设计目标明确、适切，

内容深浅适度，各要素联系紧密，既备教材内容又备学生学

习过程。

4、注重教师在每节课后要自觉进行反思，并且与同行

进行交流，适时调控自己的教学行为，并作好反思记录。

5、加强对美术、音乐专用教室的日常维护工作，减少

各类教学器具的损坏。强化学生进出专用教室的日常规范工

作，做到安静、有序。

6、加强对学生的日常考核，做到平时与期末相结合。

（二）加强艺术教学研究

1、创和谐教研氛围，加强艺术教师教育科研意识，积

极参与和承担课题研究任务，形成良好的教研氛围，追求教

研工作中每个环节的质量效益。

2、继续学习参与校课题研究，整合学科资源，促进学

生多元智能的开发。

3、加强课堂组织教学中学生习惯培养的研究，特别是

一年级学生的养成教育。

4、根据学校关于教研活动安排，认真进行教研并做好

记录。

（三）继续加强艺术团队建设，做优艺术特色

1、依照常规继续开展书法绘画、舞蹈、管乐队等艺术

类活动，强调各团队的正常运行和实效。

3、在制度上要保证艺术团队的正常开展，同时规范操

作，注意获奖资料的积累。

4、加强艺术团队建设的基础上，求质量，求成效，在

各项活动中要有比较好的表现。

（四）继续开展艺术活动，营造良好的艺术氛围

认真组织学生参加市区各类比赛，并保持区内领先地

位。做到每项比赛尽量参加，努力争取成绩优异。

1、认真组织器乐、学生才艺展示等各项校园艺术活动,

提高师生综合素质。

小学教学计划篇4

在新的学期里，总务后勤工作将在学校领导下，努力开

创后勤工作的新局面，加大精细化管理的力度，向管理要质

量，向管理要效益，切实搞好服务，起到保障作用，为教育

教学和师生生活提供更优质的后勤保障。

一、指导思想

本学期，总务工作的指导思想是：围绕一个中心，搞好

两个服务，抓好四项学习，全面开展“五讲”。“围绕一个中

心”，即后勤工作要始终围绕教学这个中心。“搞好两个服

务”，一是搞好为教育教学的服务，为教育教学创造良好的

条件；二是搞好师生生活的服务，解决师生后顾之忧，让师

生们以旺盛的精力和充沛的体力投入到教学活动中去，为全

面提高我校的教育教学质量而努力奋斗；”抓好四项学习”

即政治理论学习、法律法规学习、学校各项规章制度的学习

和业务学习；全面开展“五讲”，即讲大局、讲团结、讲奉

献、讲文明、讲实干。力求使后勤服务“勤快、务实、优质、

高效”的工作作风落到实处，使后勤工作进一步规范化、制

度化、科学化、透明化。

二、工作目标：

（一）重点加强安全管理工作（饮食安全、骑车、乘车

安全）、卫生和绿化工作；

（二）加强台帐资料建设，规范后勤各项工作；

（三）加强校产管理和财务管理，落实上级相关精神要

求。

三、工作举措：

1、加强后勤职工的思想建设树立“管理育人，服务育

人”的思想。

本学期，我们要继续坚持我校的办学特色，坚持服务育

人、管理育人的原则，全面优化后勤管理。要让后勤工作人

员树立“育人”的观点和“服务”的观点，以身立教，对学

生进行劳动教育、爱护公共财产教育、保护环境教育、艰苦

奋斗教育等。为了提高管理育人，服务育人的质量，本学期

在后勤职工思想建设方面的主要举措是：

（1）坚持每周召开一次后勤工作会议，总结安排工作;

后勤工作人员汇报各自的工作及完成情况和下一周工作的

设想，实行每天下班前的集会，汇报各自当天工作完成情况,

安排第二天工作，强化学校管理与自我管理意识。

（2）认真学习教育理论及党和国家的有关方针政策，

不断提高全体后勤职工的政治思想素质和思想作风素质。

（3）认真学习学校的规章制度、《岗位职责规范》及《职

业道德规范》，提高自身修养，爱岗敬业，吃苦耐劳。树立

为师生服务的思想，不断提高职业道德水准。

(4)认真落实精细化管理的各项要求，为教育教学创

设优良条件，在搞好服务的过程中，实现自身价值，贡献自

己的力量。

(5)进一步明确后勤工作为教育教学服务、为师生生

活服务的宗旨，坚持管理育人的方向，确保后勤工作事事有

人做，人人有事做。

2、落实后勤管理的岗位责任制，不断完善后勤的各项

管理制度

总务部门的所有工作人员，要进一步明确自己的岗位职

责，遵守上下班时间：明确自己的工作任务，对自己的管理

部门、设备、设施，要经常检查，保证教育教学、生活设施

等无任何隐患，防止出现因设施不全或管理不当造成人身伤

害事故。要加强对临时工的管理力度，对出工不出力的临时

X,要坚决予以辞退。

3、加强学校的财务财产管理，开源节流，勤俭办学。

(1)坚持各种用品的购买和其它支出的审批制度，做

到合理开支，杜绝浪费。财会人员对每一笔收支要认真审核,

做到帐目清楚，手续齐全。

(2)坚持财务购置的请示手续及核销手续。各部门需

要购置物资，必须由各部门负责人上报，提出购物申请，经

批准后，由总务处统一购买，入库登记后，由申请人到总务

处领取。要严格报销手续，票据经手人、保管、主管责任人,

校长签字后方可核销。

（3）根据学校财产管理制度，开学后由总务处与后勤

保管员签订财产管理目标责任书，保管员对学校财产负总

责，保管员与各处主任、各年级组长、班主任签订财产使用

目标责任书，财产一包到底，所用财产学期末验收合格收回,

在使用过程中，损坏丢失都由班主任追究学生修复、赔偿。

各处、室、组财产损坏或丢失由处、室、组负责人追究责任,

并修复赔偿，确保学校财产无流失。要建好新购办公设备资

产账。做到账账相符、账物相符；做到在账物资必在库，不

在库的必有领用条或借条。

5、切实加强食堂管理，为师生提供优质的服务和就餐

环境。

（1）加强伙食的检查与监督力度，并与卫生防疫部门

保持联系，严把进货、加工、销售三关，发现问题及时处理,

防止师生食物中毒。

（2）加强对食堂、冷饮部的监管力度，创新监管方法。

一方面加强对工作人员的服务意识、卫生意识、责任意识的

教育，不断增强服务人员职业道德素质；另一方面，不断探

索新的监管办法，并不断总结经验。

6、把安全防范工作放在首位

统一思想、提高认识，坚决贯彻落实学校关于安全防范

工作的有关精神，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，把

安全教育、安全管理的各项措施落到实处。加大安全检查力

度，对重点部门、重点地点严防死守，时刻绷紧安全防范这

根弦，把隐患消灭在萌芽状态，确保师生工作、生活的安全。

同时，要与各处室、班主任密切配合，做好安全防范的宣传、

检查和整改工作。做好校园及校园周边环境整治工作。

新学期的总务后勤工作，任务繁重，全体后勤工作人员

必须以饱满的热情、求实的工作态度、务实的作风，自加压

力，振奋精神，锐意进取，努力开创我校后勤服务工作的新

局面。

总务处

二0一八年八月二十八日

四、具体安排：

八月份

1、召开总务人员工作会议。

2、制订总务处工作计划。

3、做好宿舍的各项维修工作。

4、发放学生作业本。

5、配备各处、组、室、办公用具和教室课桌凳。

6、完成各年级收费工作。

7、校园各部位安全检查

九月份

1、财务室结算各班学生收费。

2、检查师生灶卫生及从业人员健康证。

3、登记各处室、班级的财产并签定目标管理责任书。

4、后勤人员的月考核

十月份

1、电教设备检查。

2、消防安全检查。

3、应急预案演练

4、后勤人员的月考核

H~■一■月份

1、后勤工作小结。

2、征集师生对后勤服务（含师生灶服务）的意见并反

3、冬季花草的保护。

4、组织后勤人员业务学习

5、后勤人员的月考核

十二月份

1、校产及办公用品清查。

2、检查后勤各种制度的落实。

3、后勤人员的月考核

元月份（20xx年）

1、总务后勤人员考核。

2、各班、部门、各专用教室公物损坏及赔偿登记检查。

3、检查本学期总务处工作计划完成情况。

4、总务处工作总结、个人工作总结。

5、布置寒假工作。

小学教学计划篇5

一、指导思想

牢固树立“立德树人”的教育思想，坚持“全员德育、

全程德育、全面德育”，明确以“提高教育教学质量”为核

心的工作理念，聚焦课堂质量和效率，强化教育教学管理，

优化研究过程，力求教育教学工作的新突破。

二、工作思路

紧扣“教育就是服务”、“提质增效”、“全面提升教育质

量”三个主题，全面做好教育教学管理工作，打造山师即墨

新品牌。本学期的立足点如下：

1、习惯养成大动干戈。以学生的健康成长为目标，以

培养学生习惯为本学期切入点。下定决心培养学生良好的生

活习惯、学习习惯、行为习惯，建立科学的行动指导标准、

评价机制，努力探索学生自主管理办法。

2、课程建设健规范。一个学年时间打造高效课堂，探

索、完善、建设小学部课程体系，为学生提供科学、合理、

适合的课程，有意义的课程，充分发挥课程的育人功能，实

现广义的学生学习的增值，实现课程的新突破。

3、特色品牌意识打造。发掘教师的专业特色、调研学

生的个性需求、升级山师即墨体卫艺及学校课程的传统优

势，有意识打造具有山师即墨名片的学科课程、活动课程及

特色社团精品课程。

4、专业素养专业培养。加强学科教师、班主任队伍建

设，健全各项制度，以“专业的人做专业的事”为核心理念,

加强教师的专业培训、专业管理，促进教师的外部强化教育

与自我成长完美结合，培养专业的师资队伍。

5、常规管理主线依托。常规管理是不变的重点，抓好

常规管理，发现问题，着力解决教育教学常规中的薄弱环节,

全面实现规范化、专业化管理。

三、具体措施

（一）课程建设

致力于学生核心素养的养成教育，将课程设置作为顶层

设计的角度来重视和规范。本学期，小学部将在学校统筹下

重点进行课程的规划和建设。

学科课程

1、开足各项国家课程，进一步推进课时联排形式。保

证每个学生接受严格、规范和全面的法定课程教育。学科以

满足学生学习规律及教学需求为主，目标指向学生全面发

展。

2、探索完善课堂组织形式，打造高效课堂。寻求适合

学生心理和兴趣爱好的教学方法，找到寻求有效激励学生学

习积极性的教育方法。利用可利用的资源对课堂教学方法进

行研究。语文采用备精品课的形式；数学采用小组合作模式;

英语加入英语拓展阅读和即兴口语；音体美争取采用大课出

精品。

3、全面实施地方课程。

活动课程

1、意志品格课程。打造大课间品牌活动；开展挑战吉

尼斯、跳绳活动。

2、科学探究课程。科技创新大赛备活动，让学生在参

与实践中获得科学精神。

特色课程

1、丰富、规范校本课程。课程的最终目的是服务于学

生核心素养的形成。需求报名上课评价反馈一体化。

2、艺术审美课程。借助语文、英语、美术、音乐、历

史等课程以及由此类课程所进行的拓展和延伸培养学生的

审美情趣和审美能力，从而形成审美素养。开设美术、音乐、

诗文鉴赏等课程。

3、人文素养课程。规划小学部阅读体系，规范学校阅

读课，制定学部、年级阅读计划，有布置、有落实、有反馈。

鼓励纸质阅读、电子阅读相结合的阅读方式。继续开展诗文

经典诵读工作，开展诗文小状元晋级达标工作。

(二)教师培养

(1)严抓备课，常进课堂，关注常态课，全面提升教

育教学质量。

规范备课制度，明晰备课要求；关注青年教师的备课，

新教师备课要求课课过关，师傅签字确认合格、充分熟练后

方能进课堂；备课与上课须保持一致，听课必查备课成为常

态化制度；采用每周组内自主互查、每月年级间统一互查的

办法，落实备课的实效性；备课要求牢固树立目标意识与生

本意识，对教学目标有准确的把握，基于学情充分预设，课

堂教学话语比重适当，以学生的学习活动为中心。

(2)不折不扣开展集体备课，保证集体备课的效率和

质量。

各教研组根据教学进度和本年级的教学内容、目标提前

做好集体备课计划。在三保证(时间、人员、内容)的基础

上，确保每次有主题，有主备人，人人参与，共同研讨，重

点就本周问题对策、下周教学进度、教材分析、教学重难点、

教学方法、典型习题、作业内容等进行教研，切实提高集体

备课的实效性。学部分管领导确保每个学期都要到每个教研

组参加教研两次以上，加强对教研组专题教研的指导，切实

提高教研质量。

关于集体备课，尝试“精品教案”策略。即集合全组之

力打造备课，备课共享，上课研究。

继续做好新教材的培训I、使用、研究工作。小学语文、

道德与法治、科学等新教材的研究，将作为一项重要的工作

去推进，做好新旧教材的衔接。

(3)加强听课管理。

继续推行师徒听课、结对听课、组内互相听课制度，落

实好巡课、走听课、跟踪听课制度。本学期，在结对分组的

基础上，思考结对后的指导、评估和反馈，让结对真正有时

效。加强师徒结对，不只是教学，班主任、充分发挥骨干教

师的传帮带作用，指导年轻教师做好教育教学常规工作和班

级管理。

(4)教研组建设。

加大学科教研组与班主任教研组的培训力度，落实例会

制度，充分发挥组长的基层管理和引领作用，坚决落实“开

会即培训”的原则，不断提升教研团队的教研实力和管理水

平。

(5)做好教学查缺补漏工作。

做好平时教学的查漏补缺工作，关注作业批改并反馈，

关注后进生的学习成长特别是作业辅导，密切关注学生课业

负担，每周作业网站公示制度。

继续开展教师基本功大赛等活动，开展学科教师比武等

活动。练习，期末进行达标考核。

（三）学生培养

1、学科素养培养

进一步总结每一个学科需要所有学生掌握的普适的学

习能力，如语文、英语学科的听说读写能力、数学计算能力

与思维能力训练、音乐美术素养与能力、体育各项达标数据、

科学知识与操作等等。各年级各学科教师都要重视学生握笔

姿势、写字姿势的常规教育，尤其关注身体挺拔。同时语文

教师要加强学生朗读的指导，利用早读、课堂、小自习等多

种时间途径，训练全体学生读的能力。中高年级还要关注学

生阅读和习作能力的提升。各学科通过教研明确本学科普适

性的学科能力，然后根据学段循序渐进地予以落实。

在明确各学科学科能力和训练目标的基础上，本学期，

开展学科素养大赛，以赛促学。

2、继续探索考试评价改革。

不断提升日常教学质量，做好教学质量调研。立足学科

特点，做好学生学习评价机制，优化评价过程。上学期，一

年级仍以游艺形式展开，创新项目，关注实践。其他年级继

续推行口试评价与技能检测。音美学科，开展艺术素养测评;

体育学科，是否达标，将作为学生评优的重要指标。

山师即墨学校小学部将扎实贯彻落实“教育就是服务”

的理念，以服务于学生的成长和教师的发展为目标，努力发

现问题、思考问题、解决问题，营造和谐、稳定、向上的教

学环境和教研氛围，遵循规律，追求规范，打造特色，追求

教学质量的新发展和新提升。

小学教学计划篇6

一、激发兴趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者J只有

让学生对所学知识产生了兴趣，学生心中才能产生学习的欲

望。所以激发学生的学习兴趣是至关重要的。

在课堂上激起了学生的好奇心和求知欲，调动起学生学

习的积极性和主动性。对于有强烈好奇心的同学吸引力就更

大，所以，我立刻抓住学生的兴趣点，引发学生学习的兴趣,

调动孩子学习的积极性。

二、习惯养成

人们常说：“播种一种习惯，收获一种性格；播种一种

性格，收获一种人生。”好的习惯可以影响孩子的一生。因

此，让学生养成一个好习惯，可以让学生稳步的提高素养成

绩。

1、不动笔墨不读书的习惯鲁迅先生指出，读书要“眼

到、口到、心到、手到、脑到，”不动笔墨不读书。读书动

笔，能够帮助你记忆，掌握书中的重点、难点、要点；有利

于你储存资料，积累写作素材；有利于扩大你的知识面，提

高你的分析综合能力。因此我要求学生在读书的过程中边读

边划，画出自己理解和不理解的内容，并做上批注。这样有

利于学生在复习时发现问题，解决问题，深入理解问题。同

时，我还要求学生养成记日记的习惯，把自己学习生活中的

感人事、有趣事、烦心事一一记下来，久而久之就可以大大

提高学生的写作水平。

2、积少成多的习惯要造就语文这座金字塔，大脑中总

要积累一些语言文字的，古人也有熟读唐诗三百首，不会做

诗也会吟的说法。可见语言文字的积累是学好语文提高语文

素养的重要一环。怎样让学生积极有效的投入到积累文字的

过程中来呢？我是这样做的：让学生准备积累日记，在上面

设立名人名言栏以及读书过程中遇到的好词佳句，并且把它

熟读，甚至背下来。因为开始学到的只是死的知识，积累得

多就变得熟练，熟能生巧，烂熟于心就可以做到融会贯通，

这样的知识才能指导你做人做事，进而成功。

3、发现问题及时解决的习惯虽然我们提倡积累，但问

题可不能积累。要学生养成求知的习惯，首先要养成乐知的

习惯。”知识是实践的不断积累”，所以我就从多个方面激发

学生求知的欲望，激发学生对知识的兴趣，而当学生在出现

问题的第一时间里通过自己的思考，最终找到问题的答案的

时候，既可以让学生体验到解决问题的重要性，也可以让学

生在心理上获得成就感，从而激发学生学习知识的积极性和

主动性。

三、乐于质疑

古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”“疑”

是人类打开智慧大门的金钥匙。培根说过：“多问的人将多

得。”鼓励学生在学习过程中勇于问为什么。只有学生勇于

发问，乐于发问，学生才能在问题中提高自己，加深对知识

的理解。在学习中往往是那些引起大家争论和质疑的问题让

人印象最深。

四、乐于读书

鼓励学生读书，利用各种渠道搜集资料。德博里说过：

“书籍是培育我们的良师，无需鞭挞和棍打，不用言语和训

斥，不收学费，也不拘形式。”高尔基也曾说过：“书籍是人

类进步的阶梯。”因此，鼓励学生读书，推荐给学生合适的

书目。如文学名著《东周列国志》、《一千零一夜》、《鲁滨孙

漂流记》、四大名著等，励志书籍《思想家故事精选》、《科

学家故事精选》-O科普读物《昆虫记》、《走进自然》、《八

十天环游地球》…文化教育书籍《世界上下五千年》、《中华

上下五千年》、《父与子》、《爱的教育》…并且鼓励学生通过

各种渠道搜集资料，帮助他们解决读书过程中遇到的问题。

五、号召家长积极参与

父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行直接影响孩

子的成长。因此号召家长参与到读书活动中，既可以让家长

享受和孩子一同学习带来的快乐。因此号召家长参与到读书

活动中，既可以让家长享受和孩子一同学习带来的快乐，增

进感情，也可以促进孩子学习，帮助孩子解决学习中遇到的

困难，为孩子树立好的榜样，构建一个书香家庭。

小学教学计划篇7

一.指导思想：

本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以

提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服

务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务

职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为

先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实

践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语

教研组教研工作水平。

二.主要工作：

1.加强教育理论学习，提高教师理论素养：

1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理

论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动

教学改革，为教学研究工作提供理论基础。

2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂

志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，

并做好教研记录。

2.狠抓教学常规落实，深化英语教学改革

1）抓课堂教学。课堂是教学的主阵地，开学初教研组

就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地

不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要

求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合

理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活

泼地进行英语教学。

2）抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录，为

提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻

分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实,

教学效果更加突出。

3）抓作业批改。进一步完善作业批改制度，控制作业

总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必

评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减

负增效”的目的。

4）抓教学质量。关心潜能生，做好不同层次学生的辅

导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对

薄弱处加以改进。

5）抓课题研究。围绕本校课题，确立英语组科研课题,

通过查阅资料，学习理论知识，撰写科研论文，最后将科研

内容渗透到课堂教学中。努力提高教师的教科研能力，将科

研工作落到实处。

3.开展英语课外活动，提高学习兴趣：

1）为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学

习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地

对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。

2）认真准备英语背诵竞赛，并争取获得好成绩。

三.教研安排：

九月份：

1.讨论制定本学期教研工作计划。

2.认真学习“小学英语课堂教学常规，并在组内进行

交流，以指导教师的教学实践。

3.根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划,

使教学工作有条不紊

4.组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，

提高教学质量。

十月份：

1.教研组会议：讨论交流工作中的得失与困惑。并交

流各自经验。互相取长补短。开展讨论“什么是有效的课堂

教学二

2.邀请专家听随堂课，组内教师互听互评，多反思，

多交流，提高教学质量。

3.落实期中质量监控。

H~■一■月份：

1.做好期中质量监控和质量分析。

2.邀请专家听随堂课，组内教师互听互评，多反思，

多交流，提高教学质量。

3.认真做好教学工作，培养学生各项能力。

4.开展集体备课活动

十二月份：

1.组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

2.完成新授课内容，准备复习，迎接期末考试.

一月份：

1.期末考核期末质量调研分析。

2.教学教研工作总结。

小学教学计划篇8

一、指导思想：

以鹿城区教师培训和科研中心工作要点为指导，紧紧围

绕学校的工作目标，努力更新教育思想和教育观念；以教育

科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究

新的教学方式和方法；依靠各级名师、骨干教师，大力开展

校本研究，加强教师队伍设建；强化教导处研究、指导和服

务功能，为我校教育教学质量的提高做出应有的贡献。

二、主要目标任务

1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导,

以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步学

习新课程，解读新课程，实践新课程。

2、加强师资培训力度。继续扎实开展师徒结对、名师

引领等活动，确保教师队伍教学理论水平有层次、稳固地提

升。

3、继续开展课堂评价调研活动。通过评估调研肯定成

绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台

阶。

4、加强教导处的日常管理工作。使管理走向规范化、

科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。

三、主要工作及措施

（一）以学习求发展，提高教师队伍素质

1、认真学习教育教学理论。

通过学习提高认识，增强教育改革的责任感、使命感和

紧迫感，自觉推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的

素质教育。本学期继续学习《新课程评价操作与案例》第二

章（第五至第八节），及时记录学习内容，理解精神，更新

观念，渗透性地运用到教学中，并结合个人教学实际写出学

习心得。

2、积极开展校本培训，促进教师”学中研、研中学

（1）学科校本教研。以教研组为单元，开展灵活多样、

行之有效的学科校本教研活动，树立“问题就是课题”的意

识，各学科要结合教学实际并针对课改中遇到的问题，确定

研究课题。做到“五有“：有计划，有课题，有主持人，有

交流，有活动记录。形成教师骨干带领下的实践反思、同伴

互助、合作学习的教师团队，使学校不仅成为学生成长的场

所，也成为教师专业成长的沃土，以优异的成绩迎接区校本

培训资格认定学校年度复查，省、市校本教研示范校评比、

检查。

(2)”送出去积极派出教师参加外校或其他各级举

办优质的教学竞赛或培训学习活动。同时要求外出培训学习

的老师至少上交一份学习体会。

(3)”请进来”。四月份将外请全国著名教育教学专家

学者来校开展上课、讲座等一系列活动(校级语文名师上展

示课)，扩大教师的教育教学视野。

(4)继续开展师徒结对活动。师徒间平时要互相听课,

师傅要毫无保留的传授，徒弟要勤问苦学，本学期师傅至少

指导徒弟上两节以上的公开课，师傅至少上两节以上的示范

课，并填入《师徒结对记载表》，做为学学年度师徒结对考

评的依据。

(5)教师个人层面。鼓励教师积极参加鹿城区教师培

训和科研中心三月份举办的论文评比、优质课评比及四月份

举办的“教学设计”评比等；认真做好个人年度成长总结。

(二)以抓好课堂教学效率为主要任务，整体提高教学

质量

1、继续开展课堂教学评估活动。

在上学期课堂教学评估的基础上，本学期教导处将继续

组织人员对上学期未进行课堂评估的老师实施评估。从中肯

定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上

新台阶。

2、开展骨干教师教学研讨活动。

三月份、五月份组织我校市骨干教师级鹿城区高级研修

班学员上汇报研讨课，并由校名师评课。以点带面，推进课

程改革，解决课程改革中遇到的问题和困惑，全面提高课堂

教学效益。

3、充分发挥名校的辐射作用。

选派校名师、市骨干教师去藤桥分校、小高桥小学上引

领课。将先进的教育教学经验传授给周围的教师，以达到互

相学习，共同发展的目的。

（三）以培养学生的综合能力为归宿，促进学生全面发

展

1、组织开展综合实践活动。

本学期，三年级以“爱绿护绿”为主题，四年级以“水

资源社会调查”为主题，继续开展综合实践活动，活动遵循

“亲历实践、深入探究”的原则，倡导亲身体验的学习方法,

引导学生对自己感兴趣的课题，持续、深入的探究，防止浅

尝辄止。实行弹性课时制，由班主任老师负责，年级其他学

科教师，在具体活动中协同教学，从而深化素质教育，提高

学生素质。

2、认真组织好上级部署的各项学科竞赛。

五月份组织二、四年级学生参加市、区级的规范汉字写

字比赛。学校将组织教师加强指导，力争取得好成绩。其他

各学科根据上级部署组织相应竞赛，通过竞赛促进素质教育

的不断深化。

（四）以科学管理为手段，进一步优化教学常规管理

1、进一步完善集体备课制度。

备课内容要有详细的备课记录，每位教师在集体备课的

基础上必须体现有根据班上学生的实际情况的个性化设计，

还必须有教学后记或反思，教导处每学期检查两次。

2、充分利用和发挥多媒体的优势。

继续鼓励广大教师运用现代教育技术，把一些静态的、

枯燥的教学内容变为动态的，使学生感兴趣的教学内容，尽

量为教师增添实用的多媒体教学光盘，提高课堂教学效率。

3、加强作业管理。

作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求“，严格控

制作业量，不要布置机械的重复的作业，各科作业要协调（特

别是各班的语文、数学家庭作业要协调好）。作业批改和学

生作业要规范，批改字迹工整美观，错题要求学生订正并复

批。

4、加强毕业班的教学管理。

召开工作会议，分析形势，并及时反馈，以便教导处及

老师及时了解近期教学情况，及时找出对策

5、加强教师听课管理。

同学科教师要做到经常互相听课、评课，取长补短，-

学期每位教师的听课不少于15节。

附：行事历

周次时间活动内容

12.26—3.4^2月27日一28日学生返校、缴费；

☆3月1日上午始业教育，下午正式上课。

23.5—3.11☆学科教研组长会议

☆各学科新课程备课会

☆各学科制定教学计划及学科校本教研计划

33.12—3.18☆各学科教学计划、校本教研计划上交

☆校课堂教学评估工作启动

☆校级学科教学论文评选活动

☆推荐和自荐参加鹿城区首届课堂教学评比活动

43.19—3.25

市级骨干教师精品课展示活动（学校组织）

53.26—4.1

鹿城区各学科优质课评比

64.2—4.8☆教科研论文。心理健康论文、德育论文、

教育☆教学评价论文评比

74.9—4.15

小学新生招生工作

84.16—4.22☆期中教学工作检查（备课、作业）

☆校名师送教活动

94.23—4.29☆王萩舟等教育教学专家讲学活动暨校名

师课堂教学展示活动（语文学科）

104.30—5.6☆五一国际劳动节

115.7—5.13☆新教师考核

125.14—5.20☆毕业班质量综合评价工作会议

☆小升中招生工作（包括学生家长会）

☆区高级研修班学员汇报活动

135.21—5.27☆市骨干教师、区教坛新秀精品课展示

（鹿城区组织）

☆二、四年级学生规范汉字写字比赛

145.28—6.3☆六一儿童节

156.4—6.10☆校本培训资格认定学校年度复查

166.11—6.17☆校学科校本教研汇报交流会

☆优秀学科教研组评比活动

176.18—6.24☆六年级学生毕业考试

☆省、市校本教研示范校评比、检查

186.25—7.1☆期末教学质量评价，学期结束工作

197.2—7.8^7月3日暑假开始

小学教学计划篇9

为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育

技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提

高学生的动手实践能力，采取多项有效措施使我校教育技术

装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。

一、建立机构，明确职责，完善管理制度

1.建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小

组。由教务处全面负责.

2.强化实验教学日常管理

(1)学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职

责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

(2)进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器

设备借用，领用，损失赔偿制度。

(3)实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实

验时必须进行填写登记，手续要完备。

(4)建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，

物，卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。

(5)各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点,

科学分类摆放，并加强防护工作。

二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。

1.加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可

靠的安全设施和良好的通风条件。

2.实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学

的正常开展。

三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。

1.实验教学要实行实验计划、实验申报单、实验备课、

实验报告“四对口”。

(1)实验计划：每期次，各实验科目任课教师要制订

详细的演示，分组实验计划。

(2)科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制

度，认真填写实验报单，并与计划、备课一一对应。

(3)科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课

的内容要有课型、实验课题，实验目的，器材清单、装配示

意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。

(4)每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验

报告都要批改，有时间记载。

2.实验教学过程要规范。

每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与

实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活

动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓

励学生勇于实践、积极探索。

3.大力开展实验教学研究。

(1)分管实验的领导每期听课不少于5节，并有听课

记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。

(2)学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课

评比活动。

(3)学校每学期组织一次学生实验操作考查。

(4)每学期举行一次实验教学专题研究活动。

4.各类实验开出率要达标。

演示实验，分组实验开出率要到100%,演示实验成功

率达到95%以上，分组实验成功率达到1