2026年秋季初一历史人教版第二阶段阶段检测卷（含答案）

-2026年秋季初一历史人教版第二阶段阶段检测卷（含答案）班级：__________姓名：__________学号：__________成绩：__________一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.我国境内目前已确认的最早的古人类是（）A.北京人B.山顶洞人C.元谋人D.蓝田人2.传说中，教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜的是（）A.黄帝B.炎帝C.蚩尤D.尧3.标志着中国早期国家产生的是（）A.夏朝的建立B.商朝的建立C.西周的分封D.春秋时期的开始4.商周时期，青铜器铸造业发达。目前世界上出土最重的青铜器是（）A.四羊方尊B.司母戊鼎C.利簋D.毛公鼎5.春秋时期，首先称霸的诸侯国是（）A.齐国B.晋国C.楚国D.秦国6.战国时期，使成都平原成为“天府之国”的水利工程是（）A.郑国渠B.灵渠C.都江堰D.大运河7.百家争鸣中，主张“仁政”，认为“民贵君轻”的思想家是（）A.孔子B.孟子C.老子D.韩非子8.秦始皇为巩固统一，采取的措施不包括（）A.统一文字B.统一货币C.焚书坑儒D.实行分封制9.汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，其主要目的是（）A.加强中央集权B.发展农业生产C.促进商业繁荣D.扩大疆域范围10.丝绸之路开通后，从长安出发，经河西走廊，通往中亚、西亚和欧洲的路线被称为（）A.草原丝绸之路B.海上丝绸之路C.陆上丝绸之路D.西南丝绸之路11.东汉时期，蔡伦改进造纸术，其意义在于（）A.发明了最早的纸B.降低了造纸成本，利于推广C.取代了竹简和帛D.促进了佛教的传播12.下列人物中，属于三国时期蜀汉政权的是（）A.曹操B.孙权C.刘备D.司马懿13.北魏孝文帝改革的内容中，有利于民族交融的是（）A.均田制B.迁都洛阳C.设立三长制D.整顿吏治14.魏晋南北朝时期，书法艺术进入自觉阶段，被誉为“书圣”的是（）A.钟繇B.王羲之C.顾恺之D.祖冲之15.隋朝灭亡的根本原因是（）A.外戚专权B.农民起义爆发C.隋炀帝的残暴统治D.地方割据严重二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）16.我国是世界上最早种植______和______的国家。17.禹死后，他的儿子______继承父位，从此“公天下”变为“家天下”。18.甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，主要刻写在______或兽骨上。19.战国时期，秦国蜀郡太守______主持修建了闻名世界的防洪灌溉工程——都江堰。20.秦朝统一六国后，规定以______作为全国通用的标准字体。21.汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，______”，把儒家学说立为正统思想。22.东汉末年，______在赤壁之战中大败曹操，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。23.北魏孝文帝迁都至______，并推行了一系列汉化措施。24.南朝科学家______将圆周率精确到小数点以后第七位数字，这项成果领先世界近一千年。25.东晋画家______的代表作《女史箴图》和《洛神赋图》体现了“以形写神”的特点。三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打"√"，错误的打"×"）26.山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术，会人工取火。（）27.分封制是西周时期实行的政治制度，它确立了周王的权威，加强了统治。（）28.孔子是道家学派的创始人，主张“无为而治”。（）29.张骞出使西域，促进了汉朝与西域各国的友好往来和经济文化交流。（）30.北魏孝文帝改革的主要目的是为了恢复北方经济的繁荣，与民族融合无关。（）四、材料分析题（本大题共2小题，第31题15分，第32题15分，共30分）31.阅读下列材料，回答问题。材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。——《礼记·礼运》材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。——李白《古风》材料三：汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀汉。天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。——《汉书·食货志》（1）材料一中“天下为公”指的是什么制度？“天下为家”又是指什么制度的确立？这一转变发生在哪一朝代？（6分）（2）材料二中“秦王扫六合”指的是什么历史事件？该事件完成于哪一年？（4分）（3）根据材料三并结合所学知识，汉初统治者采取了怎样的治国政策？这一政策带来了什么局面？（5分）32.阅读下列材料，回答问题。材料一：商鞅变法规定：废除贵族的世袭特权；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，按军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国君直接派官吏治理。——人教版七年级上册历史教材材料二：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。”——《魏书·高祖纪》（1）根据材料一并结合所学知识，商鞅变法中哪项措施最能体现“富国强兵”的目标？哪项措施对后世地方行政制度影响深远？（4分）（2）材料二反映的是哪位皇帝推行的改革？他改姓为什么？（4分）（3）综合上述两则材料，谈谈商鞅变法和北魏孝文帝改革共同的历史作用是什么？（7分）五、简答题（本大题共1小题，共10分）33.请简述三国鼎立局面形成的过程，并列举三国各自的都城名称。______________________________参考答案一、选择题1.C2.B3.A4.B5.A6.C7.B8.D9.A10.C11.B12.C13.B14.B15.C二、填空题16.水稻粟17.启18.龟甲19.李冰20.小篆21.独尊儒术22.孙刘联军23.洛阳24.祖冲之25.顾恺之三、判断题26.√27.√28.×29.√30.×四、材料分析题31.（1）禅让制；世袭制；夏朝。（2）秦灭六国，统一全国；公元前221年。（3）休养生息政策；文景之治。32.（1）奖励耕织（或奖励军功）；建立县制。（2）北魏孝文