三年级下册英语教案-Module 6 Pets Unit 11 Theyre lovely 课时1 教科版（广州三起）

/教案：三年级下册英语Module6PetsUnit11They’relovely课时1教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够用英语简单描述动物的外貌特征和性格特点。3.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.教学单词：zoo,petshop,dog,cat,fish,turtle,lovely,furry,smooth,quiet。2.教学句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilike…They’re…教学重点与难点：1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述动物的外貌特征和性格特点。2.难点：正确运用形容词描述动物的外貌特征和性格特点。教具与学具准备：1.教具：PPT、动物园图片、动物玩具。2.学具：课本、练习册。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。2.老师引导学生复习Module5和Module6学过的单词和句子。Step2:引入（10分钟）1.老师通过PPT展示动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物。2.老师引导学生谈论自己喜欢的动物，并说明原因。Step3:新课呈现（15分钟）1.老师通过PPT展示本课的生词和句子。2.老师引导学生跟读生词和句子，确保学生能够正确发音。Step4:课堂活动（10分钟）1.老师将学生分成小组，每组分配一些动物玩具。2.学生分组讨论，用英语描述动物的外貌特征和性格特点。Step5:练习与巩固（10分钟）1.老师通过PPT展示练习题，学生独立完成。2.老师选取部分学生进行答案展示和讲解。2.老师提醒学生课后复习本课生词和句子。板书设计：1.They’relovely2.Whatanimalsdoyoulike?3.Ilike…They’re…作业设计：1.抄写本课生词和句子。2.运用本课所学知识，描述自己喜欢的动物。课后反思：本节课通过动物园的主题，引导学生用英语描述动物的外貌特征和性格特点。在课堂活动中，学生积极参与，能够用英语进行简单的交流。但在运用形容词描述动物的外貌特征和性格特点方面，部分学生还存在一定的困难。在课后，需要加强对学生的个别辅导，帮助其克服这一难点。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。Step1:热身（5分钟）Step2:引入（10分钟）在这个步骤中，教师通过展示动物园的图片来引起学生的兴趣，并引导学生用英语说出他们所认识的动物。例如，教师可以问：“Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyouknow?”学生可能会回答：“Ilikecats.Iknowdogs,cats,andbirds.”这个步骤可以帮助学生复习已学的动物词汇，并为新课的学习打下基础。Step3:新课呈现（15分钟）在这个步骤中，教师通过PPT展示本课的生词和句子，并带领学生一起学习。教师可以采取逐个解释生词和句子的方式，确保学生能够理解并正确发音。例如，教师可以先解释单词"zoo"，然后给出例句：“Ilikegoingtothezoo.Theanimalsarelovely.”通过这种方式，学生可以逐渐掌握新学的词汇和句子。Step4:课堂活动（10分钟）这个步骤旨在让学生通过实践活动来巩固新学的知识。教师将学生分成小组，每组分配一些动物玩具，让学生用英语描述动物的外貌特征和性格特点。这个活动可以激发学生的创造力和表达能力，同时也能够帮助学生更好地理解和运用新学的词汇和句子。Step5:练习与巩固（10分钟）在这个步骤中，教师通过PPT展示练习题，让学生独立完成。这些练习题可以包括填空、选择题等形式，旨在检验学生对生词和句子的掌握程度。完成练习后，教师可以选取部分学生进行答案展示和讲解，以此加深学生对知识点的理解和记忆。总的来说，教学过程的设计需要充分考虑学生的兴趣和需求，通过多样化的教学活动和实践机会，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，教师需要关注学生的个别差异，给予不同的学生不同的关注和辅导，以确保每个学生都能够达到教学目标。Step4:课堂活动（10分钟）在这一步骤中，教师将学生分成小组，每组分配一些动物玩具。这个活动的设计旨在促进学生之间的互动和合作，同时也能够提供一个真实的学习情境，让学生能够在实践中运用新学的英语词汇和句子。教师可以给予学生一些指导性的问题，例如：“Canyoudescribetheanimalyouhave?Whatdoesitlooklike?Isitfurryorsmooth?Whatkindofpersonalitydoesithave?They’relovely,aren’tthey?”这些问题可以帮助学生思考如何用英语描述动物，并且鼓励他们使用形容词来表达动物的特征。在活动进行时，教师可以巡回指导，帮助学生解决在描述动物时遇到的语言障碍。教师可以提供一些辅助词汇，如“furry”（毛茸茸的）、“smooth”（光滑的）等，以帮助学生更准确地表达动物的特征。教师还可以鼓励学生用英语进行讨论，分享彼此对动物的看法和喜爱之情。Step5:练习与巩固（10分钟）在这个步骤中，教师通过PPT展示练习题，学生独立完成。这些练习题的设计应该与本节课的主题紧密相关，并且能够检验学生对生词和句型的掌握程度。题型可以包括填空题、选择题、匹配题等，例如：1.Fillintheblanks:Ihavea________.It's________.Itsfuris________.It'svery________.Ilike________becausethey're________.3.Matchtheanimalswiththeirdescriptions:CatIt's________andhas________eyes.完成练习后，教师可以选取部分学生进行答案展示和讲解，这样可以加深学生对知识点的理解和记忆。同时，教师可以通过这个环节了解学生对知识的掌握情况，为后续的教学活动提供反馈。在教学过程中，教师需要不断地观察学生的反应和表现，根据学生的具体情况调整教学节奏和内容。例如，如果学生在描述动物时遇到困难，