《望海潮（东南形胜）》教学设计(广东省县级优课)语文教案

《望海潮（东南形胜）》教学设计（广东省县级优课）语文教案一、教学目标：1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望海潮（东南形胜）》。（2）理解诗歌的背景，掌握诗中的关键词语和意象。（3）分析诗歌的结构和艺术特色。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。3.情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的民族自豪感。二、教学重点：1.诗歌的背景和诗中的关键词语。2.诗歌的结构和艺术特色。三、教学难点：1.理解诗中的意象和意境。2.分析诗歌的艺术特色。四、教学准备：1.教师准备PPT，包括诗歌全文、注释、背景资料等。2.学生预习《望海潮（东南形胜）》。五、教学过程：1.导入新课（1）教师简要介绍诗人柳永及《望海潮（东南形胜）》的背景。（2）学生齐读诗歌，感受诗的音乐美。2.自主学习（1）学生自主探究诗中的关键词语和意象。（2）教师引导学生分享学习心得。3.合作探讨（1）学生分组讨论诗歌的结构和艺术特色。4.赏析拓展（1）教师引导学生欣赏诗歌的意境，感受诗人的情感。（2）学生发表自己对诗歌的感悟和欣赏。5.课堂小结6.课后作业（1）背诵《望海潮（东南形胜）》。六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度，诗歌意境的理解和艺术特色的把握程度，以及学生对课后作业的完成情况。教师应根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。七、课后评价：教师应对学生在课堂表现和课后作业完成情况进行评价，关注学生在诗歌理解和欣赏方面的进步，鼓励学生积极思考和分享，提高学生的语文素养。八、教学拓展：为了加深学生对《望海潮（东南形胜）》的理解和欣赏，教师可以引导学生阅读其他描写东南地区风光的诗词，如苏轼的《赤壁怀古》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等，进行比较阅读，帮助学生更好地把握诗词的意境和艺术特色。九、家长沟通：教师应主动与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，希望家长能够关注学生的课后学习，鼓励学生在家中多读多背诗词，培养学生的文学素养。十、教学计划调整：根据本节课的教学效果和学生的学习情况，教师应适时调整教学计划，确保教学内容和方法能够适应学生的需求，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。重点和难点解析一、教学目标：重点关注情感态度与价值观的培养，确保学生在学习过程中能够激发对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的民族自豪感。二、教学重点：重点关注诗歌的背景和诗中的关键词语，以及诗歌的结构和艺术特色。三、教学难点：难点在于理解诗中的意象和意境，以及分析诗歌的艺术特色。四、教学准备：重点关注教师PPT的制作，确保包含诗歌全文、注释、背景资料等，为学生提供充足的学习资源。五、教学过程：重点关注学生自主学习和合作探讨的环节，确保学生能够深入解读诗歌内容，提高学生的审美情趣。六、教学反思：重点关注教学效果的反思，思考学生在学习过程中的积极参与程度，诗歌意境的理解和艺术特色的把握程度，以及学生对课后作业的完成情况。七、课后评价：重点关注学生在课堂表现和课后作业完成情况的评价，关注学生在诗歌理解和欣赏方面的进步。八、教学拓展：重点关注引导学生阅读其他描写东南地区风光的诗词，进行比较阅读，帮助学生更好地把握诗词的意境和艺术特色。九、家长沟通：重点关注与家长的沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，希望家长能够关注学生的课后学习，鼓励学生在家中多读多背诗词，培养学生的文学素养。十、教学计划调整：重点关注教学计划的调整，确保教学内容和方法能够适应学生的需求，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。本教学设计以激发学生对祖国大好河山的热爱之情为核心，重点关注教学目标的设定、教学内容的准备、教学过程的设计、教学评价的实施以及家校沟通