语文新课标背景下的大单元作业设计：三年级上册四单元

小学语文三年级（上册）第四单元作业单

学校班级姓名

一、单元学习重点

部编版小学语文三年级（上册）第四单元

（一）单元类型：阅读单元

人文主题：猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。

语文要素：①一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。

②学习预测的一些基本方法。

③尝试续编故事。

（二）教材内容

12.《总也倒不了的老屋》精读课文（2课时）

13.《胡萝卜先生的长胡子》略读课文（1课时）

14.《小狗学叫》略读课文（1课时）

◎口语交际：名字里的故事（1课时）

◎习作：续写故事（2课时）

◎语文园地（1课时）

二、单元作业目标

认知

序单元对应目标

单元目标描述水平

号

121314◎

认识35个生字，会写13个生字，会写14个词语，

1V/V识记

学习4个多音字。

学会从不同角度进行预测，明白预测要有一定

2VVV理解

的依据；初步感受预测的好处和乐趣。

预测故事的内容，能招1自己的预测与实际内容

37V理解

进行比较，及时修正自己的想法。

阅读《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》等

4V应用

不完整的故事，能预测故事的结局。V

能把了解的信息说清楚；认真倾听，有礼貌地

5V应用

回应；能向家人转述同学名字的故事。

1

根据插图和提示续写故事，把故事写完整；巩

6V应用

固修改符号的用法。

结合阅读体验交流、总结运用预测策略的好

处；在课外阅读中自觉运用阅读策略。回忆

查字典的方法；重点掌握运用部首查字法自

7主认识生字。结合语境辨读多音字的读音；综合

能通过观察发现成语的构词特点并拓展类

似的词语；了解引用人物说话的3种方式及

标点的用法，仿写句子。

8朗读、背诵与团结合作有关的俗语。V识记

三、单元作业框架

年级/册次/单元三年级上册第四单元

单元类型阅读单元

水平

教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业

等级

读一读本单元

的生字，并试1.完成《补充

认识35个生字，会自主复习

着用它们组习题》相应习

写13个生字，会写生字词

词、扩句。完题。识记

14个词语,学习4个（家长可

成作业单上预2.完成《习字

多音字。减免）。

习作业册》。

板块习题。

学会从不同角度进阅读课外

行预测，明白预测要完成随堂作读物时，尝

理解

有一定的依据；初步业单1对应试从不同

感受预测的好处和习题。角度进行运用

乐趣。预测。

完成随堂作

阅读推荐

预测故事的内容，能业单2对应

书单中的

》导自己的预测与实习题。理解

书籍。一边

际内容进行比较，及完成随堂作运用

读，一边预

时修正自己的想法。业单7o对应

测猜想。

习题。

2

阅读《胡萝卜先生的完成随堂作

长胡子》《小狗学叫》业单3对应理解

等不完整的故事，能习题。应用

预测故事的结局。

给家里人

能把了解的信息说

说说，你

清楚；认真倾听，有回家问问家长完成随堂作

从同学的理解

礼貌地回应；能向家你的名字有什业单4对应

讲述里知应用

人转述同学名字的么含义。习题。

道了哪些

故事。

新鲜事。

根据插图和提示续

1.完成随堂

写故事，把故事写完

作业单5o2.应用

整；巩固修改符号的

续编故事。

用法。

结合阅读体验交流、

总结运用预测策略

的好处；在课外阅读

中自觉运用阅读策

略。回忆查字典的方

1.查字典，识1.完成随堂把你积累

法；重点掌握运用部作业单

记“典、基”3o到的含有积累多音

首查字法自主认识

等7个生字。2.完成随堂数字的四字和关于知道

生字。结合语境辨读作业单4o

2.读词语，并字词语抄数字的词应用

多音字的读音；能通

给加点字注3.完成随堂写在积累语。

过观察发现成语的构

音。作业单6o本上。

词特点并拓展类似的

词语；了解引用人物

说话的3种方式

及标点的用法，仿写

句子。

背诵与团结

合作有关的朗读、背

查阅资料，了积累自己

朗读、背诵与团结合俗语。用自己诵与团结理解

解三句俗语感兴趣的

作有关的俗语。的话说说这合作有关应用

的大意。俗语。

几句俗语的的俗语。

大意。

3

四、单元作业内容

阅读是我们了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。猜测与

推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。

（一）预习作业

识字与写字

◎读一读本单元的生字，并试着用它们组词、扩句。

◎读一读课本62页中的词语，根据加点字的意思读准字音。

◎下面是小语同学整理的第四单元的识字表、写字表和词语表中

的部分内容，请你先读一读，再试着完成下面的习题。

会写的字：会写的词语：

洞准备暴墙变成门板准备暴风雨安心

壁砍蜘蛛漂睡觉主人墙壁母鸡注意

撞饱晒根本蜘蛛漂亮因此

会认字：暴凑唯孵叽偶尔萝卜愁

晾讨厌怒批访担压差忍

弹疯汪搞典基沾模

4

1.用“”画出下列句子中加点字的正确读音。

⑴老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑（z6ucou）o

⑵鸟太太正在找绳子腺（lidngjing）小鸟的尿布。

⑶我在练习啼（diti）叫，现在差（chdchG）不多已经学会了。

⑷我玉（yayd）根就没想抓你。

（5）狐狸真想捧腹®fti）大笑。

2.用划去错误的字。

（同洞）口（暴爆）雨吃（饱抱）（凉晾）衣服

偶（尔而）发（枫疯）发（怒努）胡（萝罗）卜

3.查字典填空。

“准”字用音序查字法先查（），再查（）；用部首查字法先

查（），再查（）。“准”在字典中的解释主要有：①允许，许可；

②标准，法则，可作为依据的；③正确。在“瞄准”这个词中“准”

选第种解释，在“批准”这个词中“准”选第

种解释，在“准则”这个词中“准”选第种解释。

4.先补充词语，再选词填空。

（）发（）中（）平（）稳（）嘴（）舌（）（）大笑

（1）小刚讲的故事逗得大家0

（2）关于这次郊游要去哪里，大家地讨论着。

（3）林强是校篮球队队长，他投篮几乎是o

5

长辫子老师的创意写作坊

（二）随堂作业

1.完成《习字册》，每个生字描红、仿影、书写各一遍。

2.完成《补充习题》相应习题。

3.再读《总也倒不了的老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》、《小狗学

叫》，完成以下新任务。

随堂作业单1

表达与交流

（第12课练习）

同学们正在交流自己在读课文时的猜想。你在读课文时有没有猜

到后面会发生什么呢？和大家一起交流交流吧!

当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我

猜老屋可能会不耐烦。因为不断地被别人打

扰，可能会觉得很烦。

一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到老屋

会同意。因为故事中的老屋很乐于帮助别人。

生活中也有这样的人，他们都很愿意帮助别人。

我发现，文章的题目、插图，文章内容里

嫩、的一些线索，都可以帮助我们预测。

我预测的内容有的跟故事的实际内容一

样，有的不一样0

6

长辫子老师的创意写作坊

随堂作业单2

表达与交流

（第13课练习）

X小语和同学们在听老师讲故事时通过联系上下文、联系生活实际等方

法对故事进行了预测。看，他们讨论得正起劲呢，快来加入他们的讨论吧!

后来还可能会发生什么事情？你为什么这样想呢?

我在故事的很多地方作了预测。当读到胡

子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会

A越长越长。

故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这

个内容和生活常识作了一些预测。

我预测的内容没有原文丰富，有的还与原

文不一致，但是我的预测也是有依据的。

当发现自己的预测和故事的实际内容不同

时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面

可能发生什么。

X读读下面这些文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。

《躲猴林大王》

《帽子的秘密》

《小灵通漫游耒来》

《团圆》

7

长辫子老师的创意写作坊

随堂作业单3

qWi——表达与交流—————.■g

/（第13课练习）

//

X这只不会叫的小狗最后有没有学会像狗那样叫呢，故事的结

局可能是怎样的？说说你的理由。

1

派你喜欢故事的那些内容？和同学交流交流吧！*

|「R3

1

-

________________________________*

随堂作业单4

^：^|"I-I-I-I-I-I-I-表达与交流———L・F匕&

上啰'*F

£.（口语交际练习）

,：-/

II

同学们都有好听的名字，相信你们的名字都很有意义，说说自己名字

的由来吧。（6分）

乐乐：我叫乐乐，爸爸妈妈希望我永远快快乐乐的，所以给我取名

“乐乐”。

明康：__________________________________________________

8

长辫子老师的创意写作坊

随堂作业单5

表达与交流

（习作）

下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？如果你也在

场，你有什么好主意呢？先把你想到的好主意填到下图的彩色泡泡里,

再把这个故事写完。

9

长辫子老师的创意写作坊

随堂作业单6

掰词句段运用

（语文园地练习）

I派按要求写句子。

V

I（1）它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样眸眸叫。（写一

个排比句）

⑵你难道不知道狗是会叫的？（改成陈述句）

⑶小蜘蛛的故事一直没讲完。老屋到现在还站在那儿。（用关联词

把两句话合并成一句话）

⑷狐狸说道："哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”

（改为提示语在中间）

（5）“哎呀，"狐狸说道，"原来是这样！”（改成提示语在前的形式）

（6）“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（仿写提示语在后的句

子）

___________________________________________________________________=收^^

10

长辫子老师的创意写作坊

随堂作业单7

阅读与鉴赏

（单元整体练习）

声一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，完成下列练习。

文段一猫是老虎的师傅。老虎本来是什么也不会的，就投到猫

的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。这些教完了,

文段二一天，调皮的小耗子又惹祸了，它把菊香奶奶的米缸打翻

\了。菊香奶奶生气了，剪了一个纸猫来对付它。剪纸猫一落地，立刻

i变成了一只胖胖的大猫。

大猫发现了小耗子，“啮”的一声追了过去。小耗子钻到桌子底

i下，大猫就追到桌子底下。小耗子跳上桌子，大猫也跳上桌子。小耗

i子一看，吓得哧溜一下从门缝里逃走了。

\大猫一看，并不着急。它把身子收起来，变得像薄纸一样，也从

[门缝里钻了过去。小耗子急了，哧溜一下爬上了天花板。天花板太高

i了，无论大猫怎么跳，也够不着小耗子。小耗子乐了，它朝大猫做鬼

j脸：“哇啦啦，来追我呀！”

I

I大猫被激怒了。您_小耗子慌不择路，只好跳大猫会怎么对

[付小耗子呢？

二进笔筒里。

!笔筒又深又细，里面黑咕隆咚的。不过，这

飞也难不倒大猫。③