人美版小学四年级美术下册《刻印的乐趣》教案

《刻印的乐趣》教案

一、教材分析

《刻印的乐趣》是人美版小学四年级第8册第9课的内容，

本课属“造型、表现”的学习领域。本节课以有趣的小印章为线索，

感受刻印艺术的特殊魅力，探究刻印的历史和现在，以及刻印艺术在

我们生活中的影响。刻印所用的材料比较特殊，需要用到刻刀，学生

以前从未接触过这样的刻印形式，对所用材料比较陌生，因此我以游

戏的形式从有趣的小印章为切入点，由浅入深的开展学习探究，让学

生学习认识刻印所用的刻刀，并且在用刀安全的前提下，学生能够学

会雕刻的基本技法，了解刻印的基本知识，能将刻印出的印章制做成

有趣的小图片，体验刻印的乐趣。

《美术课程标准》中明确指出，本领域是要求学生运用多种材料

和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是创作视

觉形象的活动，表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义

的过程。其中既涉及到学生学习美术技法的问题，也涉及到学生想象、

创作的问题。四年级的学生绘画习惯比较好，喜欢动手制作，但对事

物的造型能力有待提高，而且四年级的学生对这样题材的学习内容

比较感兴趣，因此通过本课学习，可以让学生在体验刻印乐趣的同时,

在造型能力方面也有进一步的提高。

二、教学目标

根据四年级学生的年龄特征和心理特点，结合我区“生本智慧”

课堂，以学生的发展为本的教育理念，我确定本节课要达到以下儿个

目标：

1、知识和技能目标：通过本课的学习，认识刻印的工具，并且掌握

简单的刻印方法。

2、过程与方法目标：通过欣赏、思考和讨论等多种形式，学会用简

单的刻印方法设计刻制一个小印章，从中体验到创作的乐趣，并学会

用刻印的方法制作出的作品来装饰美化我们的生活。

3、情感态度价值观目标：以有趣的小印章为线索，寻找其背后的设

计艺术，培养学生通过刻印这一创作形式所产生思考和学习的态度，

提升学习生活的品质，提高艺术创造的意识与持久兴趣。

三、教学重点与难点

重点：认识刻印的工具、学习刻印方法的方法并加以运用。

难点：图案细节的处理与安全问题。

四、教法学法：

教法：在教学活动中，我采用欣赏法、小先生引领法、小组合作讨论

法等，对于课堂生成及时调整掌控。

学法：立足我区打造“生本智慧课堂”的理念，推出“情智小先生制”，

以生教生。小先生引领示范刻印的技法，课上鼓励学生自己发现问题、

探究解决，把课堂真正的还给学生。

五、教学过程

（-）导课

以游戏的形式引出本课学习的内容。

1、教师和同学们共同玩一个小游戏，大家一起用自己喜欢的绘

画材料画5颗星星，老师用自己刻的小星星印章印5颗星星。让同学

们发现一下，有什么不同？

2、教师变一个小小的魔术，还是用同样的这个小星星印章，印

出了各种不同颜色的小星星。

3、通过这一环节，引出刻印这一艺术形式，同时也将刻印所用

的特殊材料一并引出，并板书课题——刻印的乐趣。

（本环节以盖小印章这一游戏的形式，激发起学生的好奇心和学

习兴趣，引出本课所学内容，初步了解刻印这一艺术形式，同时也将

刻印所用的材料一并引出。）

（二）讲授新课

1、欣赏最早出现刻印这一艺术形式的战国画像砖。

2、欣赏皇帝专用的玉玺。

3、欣赏民间艺术家们所用的印在书画作品上的印章，齐白石老

人的作品。4、欣赏教师本人的版画作品。

5、欣赏青岛文化市场上拍到的印章图片。

6、最后欣赏我们北山二小的教务印章和同学们最感兴趣的果果

章、鼓励印章、水彩笔上的小印章等等。让学生对刻印艺术有一

个由远及近、由陌生到熟悉的一个递进式的学习认识，让学生知

道，刻印这门艺术，离我们并不遥远，就在我们的身边。

（本环节通过欣赏观察，让学生了解刻印这门艺术是有悠久历史

的，而且随着时代的变迁，它也在不断的发展，它就在我们的身边。）

7、对刻印所用的材料进行认识学习。老师所用的刻刀材料，以

小组为单位，仔细观察几把刻刀刀头的不同，它们的作用是不同的，

刻印出的效果也是不同的。

8、出示课程刚开始时用到的小星星印章，教师是用阳刻法刻的,

教师用橡皮的反面，还想再刻一颗小星星，教师已经起好稿了，请一

位学生上来尝试的刻一下。

因为没有经过教师的规范指导，所以动作会不标准，教师先对用

刀安全进行强调，戴上左手的小手套，注意拿刀的右手在前，固定橡

皮的左手在后。在此基础上，结合学生并不十分标准的刻印动作情况,

教师进行同步指导，让学生对于准确的刻印动作印象更加深刻，并将

刻印时用力的方向、深浅进行示范强调。

9、所有学生用橡皮的一面，自己刻印简单的线条，感受一下，

强调用刀安全。

10、刻印一小部分后，请一位学生上来进行拓印，教师将已经用

阴刻法刻好的小星星，用印泥进行拓印，让学生比较，现在印的这颗

星星和刚上课时印的星星有什么不同，由此引出阴刻和阳刻这两种不

同的刻印形式。

11、小组快速讨论，经过刚才看学生的示范过程，总结刻印一个

完整的印章图案，需要几个步骤，教师小结板书：起稿、雕刻、拓卬

1.）起稿一一定要简单易于刻制，线条不要过于复杂。（感受设计造

型）

2.）雕刻——在橡皮上刻制，橡皮比较软，有弹性，用力不要太大。

（感受造型）

3.）拓印——将图案蘸上印泥，底下垫上东西，用力均匀的印制在

书上，注意不要来回移动（感受成功的喜悦）

（在师生共同示范的过程中，学生进行了直观的学习观察用手触摸,

知道了如何用刻刀进行刻印，解决重点，突破难点。）

（四）教学实践。

教师会在每个小组放两枚小星星印章，学生可以用来直观感受、

借鉴学习。在刻印过程中遇到的问题，以小组为单位进行解决，教师

在巡视过程中，寻找到能立较强的学生对能力教弱的学生进行帮扶指

导。

一块小小的橡皮，经过小作者有思想的艺术处理，印出实用和美

观的小图案，相同的一个图案可以印在小书签，小卡片上，这就是刻

印艺术的独特魅力，这是本课学习的升华。

（五）展示评价

本环节以小组为单位，用教师放在各