六年级上册英语学案- 写一写（Unit 1 How can I get there（Section B ～Section C））- 人教版PEP 含答案

/教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词"bank"，"postoffice"，"hospital"，"school"，"restaurant"，"supermarket"，"library"和"theatre"。（2）能够听懂、会说、会读句子"HowcanIgettothebank?","Excuseme,whereisthepostoffice?"，"Excuseme,whereisthehospital?"，"Excuseme,whereistheschool?"，"Excuseme,whereistherestaurant?"，"Excuseme,whereisthesupermarket?"，"Exciseme,whereisthelibrary?"和"Excuseme,whereisthetheatre?"。（3）能够运用所学知识询问和描述地点。2.能力目标：能够正确地运用所学句型询问和描述地点，提高学生的语言运用能力。3.情感目标：培养学生的合作意识，使他们更加热爱英语，乐于与他人交流。教学内容：本节课主要教学内容为PEP教材六年级上册Unit1HowcanIgetthere的SectionB～SectionC。这部分内容主要介绍了与日常生活密切相关的地点词汇，以及如何用英语询问和描述地点。通过本节课的学习，学生能够掌握有关地点的词汇，学会用英语询问和描述地点，提高他们的语言运用能力。教学重点与难点：重点：1.能够听懂、会说、会读单词"bank"，"postoffice"，"hospital"，"school"，"restaurant"，"supermarket"，"library"和"theatre"。2.能够听懂、会说、会读句子"HowcanIgettothebank?","Excuseme,whereisthepostoffice?"，"Excuseme,whereisthehospital?"，"Excuseme,whereistheschool?"，"Excuseme,whereistherestaurant?"，"Excuseme,whereisthesupermarket?"，"Exciseme,whereisthelibrary?"和"Excuseme,whereisthetheatre?"。3.能够运用所学知识询问和描述地点。难点：1.单词"bank"，"postoffice"，"hospital"，"school"，"restaurant"，"supermarket"，"library"和"theatre"的正确发音。2.句子"HowcanIgettothebank?","Excuseme,whereisthepostoffice?"，"Excuseme,whereisthehospital?"，"Excuseme,whereistheschool?"，"Excuseme,whereistherestaurant?"，"Excuseme,whereisthesupermarket?"，"Exciseme,whereisthelibrary?"和"Excuseme,whereisthetheatre?"的正确运用。教具与学具准备：1.教具：PPT、单词卡片、图片、地图等。2.学具：课本、练习本、文具等。教学过程：Step1:Leadin（5分钟）1.教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。2.引导学生谈论日常生活中的地点，如：home，school，park等。Step2:Presentation（10分钟）1.教师展示PPT，引入本节课的主题"HowcanIgetthere?"。2.教师通过展示图片和地图，教授单词"bank"，"postoffice"，"hospital"，"school"，"restaurant"，"supermarket"，"library"和"theatre"，并让学生跟读。3.教师创设情境，引导学生用所学句型"HowcanIgettothe?"询问和描述地点。Step3:Practice（10分钟）1.学生两人一组，用所学句型和词汇进行对话，练习询问和描述地点。2.教师选取部分学生进行对话展示，给予评价和鼓励。Step4:Consolidation（5分钟）1.教师发放地图，让学生分组讨论如何从学校到其他地点。2.每组学生设计一条路线，并用英语描述，其他组学生听后指出错误。Step5:Summary（5分钟）2.学生分享自己的学习收获。Step6:Homework（5分钟）1.学生完成练习册上的相关练习。2.学生用所学知识重点关注的细节：教具与学具准备1.PPT：教师应制作内容丰富、画面精美的PPT，通过展示图片、地图、动画等形式，生动形象地展示本节课的主题和知识点。PPT中应包含单词、句型的例句，以及与日常生活密切相关的地点图片，以便于学生更好地理解和掌握。2.单词卡片：教师应准备单词卡片，上面写着本节课所学的地点词汇，如“bank”，“postoffice”，“hospital”，“school”等。单词卡片可以帮助学生直观地认识和记忆单词，提高学生的学习效果。3.图片：教师应准备与地点词汇相关的图片，如银行、邮局、医院、学校等。图片可以帮助学生更好地理解和记忆单词，同时也可以激发学生的学习兴趣。4.地图：教师应准备一张地图，上面标明一些常见的地点，如学校、银行、医院等。地图可以帮助学生更好地理解和运用所学句型，提高学生的语言运用能力。5.练习本、文具等学具：教师应确保每个学生都准备好练习本、文具等学具，以便于学生在课堂上进行练习和记录重要知识点。在教具与学具准备过程中，教师应充分考虑学生的需求和兴趣，尽量让教具和学具具有趣味性和实用性，从而提高学生的学习积极性和参与度。同时，教师还应根据学生的实际情况，适当调整教具和学具的难度，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。通过充分的教具与学具准备，教师可以更好地组织教学活动，引导学生积极参与，提高学生的学习效果。同时，教具与学具的使用也有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，使他们更加热爱英语，乐于与他人交流。因此，教师应重视教具与学具的准备工作，为成功地进行课堂教学奠定基础。在继续补充和说明教具与学具准备的重要性时，我们应当强调其对于教学活动的具体影响，以及如何通过这些工具来提升学生的学习体验和成果。1.清晰的视觉元素：PPT中的图片、图表和动画应当清晰、简洁，能够直观地传达信息。例如，可以使用不同颜色和图标来区分不同的地点词汇，使得学生能够一目了然地识别和记忆。2.互动性：PPT中可以包含一些互动环节，如式地图、选择题或填空题，让学生在课堂上积极参与，提高他们的动手能力和思维能力。3.文化元素：在介绍地点时，可以加入一些相关的文化元素，如不同国家的银行、邮局的图片，让学生在学习语言的同时，也能够了解不同文化背景下的生活场景。1.正面写单词，反面写释义：这样学生可以在课后自行测试自己的记忆效果。2.单词卡片的尺寸和材质：卡片不宜过大，以便于学生携带和复习；同时，材质应该是耐用的，能够经受住多次折叠和查阅。3.辅助记忆：除了单词和释义，单词卡片上还可以加入一些辅助记忆的图案或例句，帮助学生更好地记忆单词。1.真实性和准确性：图片应当真实反映地点的特点，避免使用与实际地