喊春天教案7篇VIP

第第页喊春天教案7篇喊春天教案篇1中班语言：春天的电话设计意图?春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是由于：（1）故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认得特点。动物形象鲜明突出，简单引起幼儿学习的爱好。（2）通过游戏，既能激发幼儿察看春天变动的爱好，又能通过学习把握电话内容达到练习说话的目的。活动目标：1.理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。2.学说故事中的对话，能够分角色进行表演。3.懂得与同伴之间要相互挂念，友爱。活动准备：（1）事先带领幼儿外出找过春天。（2）多媒体课件。（3）电话、头饰。活动过程：一、用声音引出故事内容，引起幼儿学习爱好。1．播放声音，师幼郊游随情景导入。提问：呀，发生什么事情了？（打雷了，我们回到座位上去吧）师：有一只冬眠的小熊。谁能告知我，什么是冬眠？（原来冬眠就是小动物在冬天躲在家里不吃不喝睡觉）2.有一只小熊在睡觉，它听到打雷的声音会怎么样？（吵醒、吓一跳）二、分段赏识故事，学习故事中的对话。1、察看，叙述ppt1的内容小熊被吵醒了，它推开窗户一看，他发觉了什么？出示ppt1,这是什么季节？（春天）你从哪里看出来这是春天？（请幼儿回答：春天的特征）你还发觉了什么？谁能说得多一点，把整幅画都说出来。老师依据图片总结：我们一起来看一看，小草绿了，花儿开花了了，雪溶化了———原来这是春天到了。小熊可高兴了。它想把这个好消息告知给伙伴们。那小熊会用什么方法告知伙伴们呢？（请幼儿回答）2.察看，叙述ppt2的内容师：我们来看看小熊想了一个什么方法？出示ppt2（打电话）提问：“小熊给谁打电话了？（小松鼠）小松鼠的电话是多少？（12345）小熊会对小松鼠说什么呢？”（幼儿叙述）师：那我们一起听一听小熊是怎么对小松鼠说的！（播放录音：“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。”师：小熊说了什么？（幼儿学说：春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！”）3.察看，叙述ppt3的内容师：接到电话的小松鼠特殊愉快，它也拿起电话给他的好伙伴打电话。猜猜他的好伙伴是谁？（幼儿猜想）我们看看是谁？小白兔的电话号码是多少？（23451）小松鼠会对小白兔说什么呢？老师引导幼儿以老师饰演小白兔，幼儿饰演小松鼠的形式引发幼儿叙述画面。（幼儿叙述）老师总结：小松鼠们，我听到了，原来这是什么季节？这真是一个好消息，我也要告知我的伙伴去？4.察看，叙述ppt4的内容师：小白兔的好伙伴是谁？谁能把这幅图画都讲出来？小白兔打给了谁？它会说什么？（幼儿叙述）我们认真察看一下画面，小青蛙喜爱在河里干什么？5.察看，叙述、表演ppt5的内容师：小青蛙也要打电话，你们看它打给了谁？出示ppt5（小狐狸）小狐狸的电话号码是多少？（45123）那好，我要请小伙伴来表演了，小青蛙会对小狐狸说什么？他们是怎样打电话的？老师出示教具小青蛙、小狐狸头饰，电话机，幼儿选择角色表演。6.出示ppt6、ppt7、ppt8师：小狐狸说我也要把这个好消息告知我的伙伴？出示ppt6,，它打给了谁？（小熊）你们知道小熊的电话号码吗？出示ppt7小动物们的电话都有一个小隐秘，我们一起看看出示ppt8，真的是51234，小狐狸会对小熊说什么？我们一起来说一说。7.出示ppt9师：小熊听了这个好消息，高愉快兴来到了草地上，它看到了什么？看到大家都出来玩了。三、播放完整的故事录音，请幼儿赏识。哇，真好！故事讲完了，这个故事叫做《春天的电话》我们一起完整地听一遍好吗！四、幼儿自由想象表达师：那你们还记得是谁第一个打电话的吗？（小熊），最终，小熊又接到小狐狸给本身打来的电话。（老师出示图示）小动物们都把春天来了的好消息告知给了他们的好伙伴，我们小伙伴有没有另外的春天的好消息，我们也去告知我们的好伙伴好吗？喊春天教案篇2涉及领域：科学、语活动目标1、进展察看自然变动的本领，酷爱大自然。2、能围绕主题中的词语学习使用语言。3、能在集体面前大胆表述本身的想法，而且能够认真倾听同伴叙述。活动准备1、老师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。2、家长：带幼儿去野外郊游，察看春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。活动过程1、导入。老师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”2、主体部分（1）组织幼儿谈论各自察看、搜集到的图片。老师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。师：小伙伴们，现在是什么季节（春天）？哦，春天来了，那么小伙伴们觉得天气变得怎么样了（变温暖了，很舒适）？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？（2）依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。师：刚才小伙伴们讲了那么多有趣味的事情，也带来了许多美丽的照片，老师也给你们带来了一些伙伴，你们想不想见见他们（出示字卡）？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？①出示字卡“小草”师：咱们先认得一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。②出示字卡“植树”师：再来认得一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢（引导幼儿树立环保意识）？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。③出示字卡“播种”师：看这个字宝宝小伙伴认不认得，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农夫伯伯为什么要播种？倘若不播种会怎么样？那么我们应当怎么做（引导幼儿酷爱劳动，珍惜粮食）？④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。⑤师：咱们的字宝宝都找到了本身的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧（引导幼儿说出“漂亮的.春天”，出示字卡“漂亮的春天”并粘贴）！3、结束部分老师带领幼儿用肢体语言描述春天。师：字宝宝把咱们的活动室装扮得真美丽啊！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好（放音乐）？师：现在请小伙伴们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在暖和的土壤里。啊！暖和的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，愉快地招动手。啊！春天多么漂亮！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞（老师带领幼儿学小燕子飞到活动室外）……活动延长绘画“漂亮的春天”。喊春天教案篇3教学目的：1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达本领。2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。3.培育幼儿挂念，酷爱大自然的情感及察看四周事物的本领。教学准备：多媒体课件一套磁带两盒（a：《找伙伴》，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。教学过程：一、学习作品1.导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。问：这是谁在找伙伴啊？谁是春天的伙伴呢？让我们来听听《春天的伙伴》这首诗就明白了。2.赏识配乐朗诵一次。问：诗歌叫什么名字？那春天的伙伴是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并依据诗歌内容提问，帮忙幼儿把握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？在幼儿回答的基础上，老师再分句复述一次，让幼儿更易把握。4.幼儿和老师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。二、仿编活动1.观看表演（播放课件）课件基本内容：在美妙的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她找寻伙伴的脚步，我们可以看到一片漂亮的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有暖和的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树打开了漂亮的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是伙伴。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是伙伴。2.老师范编,引导幼儿发觉仿编的方法。小伙伴们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找伙伴，现在我们把小燕子找伙伴，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？问：小燕子先找了谁做伙伴啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？老师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是伙伴。问：小燕子还找了谁做伙伴？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？老师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是伙伴。3.幼儿表演请一名小伙伴来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找伙伴。4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找伙伴编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思索方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说？启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对伙伴呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的伙伴。5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找伙伴”。幼儿自由练习仿编，老师巡回倾听引导，“你找谁做伙伴，对你的伙伴，该怎么说，怎么做呢？”激励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给四周的伙伴听。6.请3～5名幼儿在全班朗诵本身仿编的诗歌，老师简评。7.配乐串联朗诵一次。延长活动：春天还有好多好多伙伴，小伙伴们，让我们一起到教室外面去找吧！放a，幼儿自由出教室。附：春天的伙伴花蝴蝶飞来了，和小草握握手她对小草说，咱们是伙伴花蝴蝶飞走了，和小花握握手她对小花说，咱们是伙伴花蝴蝶，小草和小花都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天喊春天教案篇4教学准备：生字卡、课件。教学布置：二课时。教学过程：（一）一、画面引入。播放早春的课件，同学说说早春的特点。师：春天刚刚到来的`时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏；我们必需留心察看，才会发觉春天的踪迹，当我们发觉春天的时候，心里肯定会荡起一阵惊喜，体验到发觉的欢乐，让我们先读读课文，看看文中的小伙伴在春天里发觉了什么。二、初读课文，认读生字。1．自由轻声朗读课文，注意要借助汉语拼音读准字音。2．在小组里由组长带领大家学习本身不认得的生字，想方法记住生字。3．小组派代表汇报本组认得的生字，交流识字方法。4．口头扩词，看谁最能干。三、再读课文，感知发觉。1．读着课文，你感受到我们几个小伙伴是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。2．读第三自然段，能读出什么？3．找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天。体会找春天的乐趣，体验发觉的欢乐。4．带着欣喜的心情读课文最终一段，体会找到春天的欣喜与激动。四、朗读练习。可自由读、同桌读、小组读、挑战读。五、配乐朗读，读出感情。播放轻音乐，制造想象的氛围，师生一起有感情朗读课文。（二）一、复习巩固。１．同桌抽读生字卡。２．有感情、流利地朗读课文。二、选读课文，自主积累，练习背诵。１．展现读本身认为最美的句子或段落，说说本身读后的体会。２．选择本身喜爱的词语、句子、段落，用本身喜爱的方式积累，可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。３．背诵课文。４．个别抽背。三、引导写字。１．认读生字。２．扩词练习。３．重点引导溪、摇、躲、躲四个字，注意提示和范写简单写错的笔画和部件。４．同学练习。四、同桌合作学习，完成找找说说的练习。五、迁移运用，拓展想象。播放歌曲《春天在哪里》，同学画出本身在春天里的发觉，然后写一两句称赞春天的句子。六、实践活动。选择适当的时机，让同学到野外实地察看，用本身喜爱的方式记下本身发觉的春天。可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变动着眼进行察看。教学目标：1．会认9个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3．酷爱春天，乐意去察看，发觉。教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的酷爱大自然的情感。喊春天教案篇5目标预设：1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的基本特征。2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。3、产生酷爱大自然的情感。4、培育幼儿良好的作画习惯。5、培育幼儿初步的制造本领。活动重难点：1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征。2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的特征。活动准备：1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。2、油画棒、纸每人一份。设计理念：引导幼儿接触四周的花朵，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。在活动中不仅教授幼儿肯定的绘画技能，还激励幼儿在自主察看的基础上大胆表达本身的理解、察看和想象。设计思路：漂亮的春天里有好多的花儿开放了，各种各样的花朵，引起了孩子们极大的爱好，他们喜爱花儿的不同形状，更喜爱花儿各种美丽的颜色，看到幼儿的这一爱好点，我设计了本次活动。在活动开始的时候，通过让幼儿察看牵牛花的特征，激发幼儿叙述牵牛花的特征，激发绘画的爱好。接着大家来赏识其他的花朵，侧重让幼儿察看花朵是由不同的线条和形状构成的，然后让幼儿来想象本身心目中的花朵，在绘画的时候老师予以引导，最终赏识同伴的作品，集体进行评价。活动过程：（一）创设情境，引起幼儿参加活动的爱好。1、师：（出示请柬）小伙伴，看！老师收到花仙子寄来的一封请柬，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小伙伴一起参与。现在我们坐上火车启程喽！（幼儿和老师开火车进活动室）火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧。2、师：哟，比赛开始了，舞台上都有谁呀？说一说。（二）引导幼儿大胆想象，老师依据幼儿回答范画。1、师：你想选哪个花仙子最美呢？（幼儿回答后，老师边示范边说，牵牛花中心有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么形状的呢？圆形。）2、师：它穿什么颜色的衣裳呢？请你来说一说。（老师边示范边说，紫色的。）3、师：那现在请你把漂亮的牵牛花画下来吧！4、师："除了牵牛花，你们还觉得什么花美丽呢？是什么样子的？"请幼儿讨论。5、请幼儿察看叙述，老师小结：我们在进行绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，选用本身喜爱的颜色进行画画。（三）幼儿操作，老师巡回引导。1、"这些花仙子美丽吗？你们想不想来画一画美丽的花仙子呢？"交代要求："花园里的花许多，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被拦住了，所以只能画出一部分，我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。"2、幼儿作画，老师巡回引导，激励幼儿大胆进行想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征。提示幼儿注意画面的布置，可以添画小草、太阳等。（四）展现作品，赏识评价。1、将幼儿的画布置成漂亮的花园。2、"你最喜爱哪一个花园？为什么？"幼儿叙述后老师小结。教学反思：我通过让幼儿赏识各种各样的花进行活动导入,侧重让幼儿察看花朵是由不同的线条和形状构成的,通过赏识丰富幼儿的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、制造美的爱好。喊春天教案篇6一、活动内容：?春天》二、活动要求：引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐美妙的旋律。三、活动准备1、春天的背景挂图一张、磁带2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张四、活动过程1、谈话或引出歌曲“春姑娘静静地来到我们身边，你们认真听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）2、复习歌曲《春天》师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片3、师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏（1）小伙伴的肢体动作也能打节奏，小伙伴快找一找，有哪些？（2）启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。（3）拍击什么样的节奏最好呢？“今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”（4）让幼儿与客人一起表演（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”xoxo|x|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）（6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》（7）结束活动师：“天黑了，春宝宝们回家了。”幼儿随音乐做动作出活动室。喊春