六年级语文学科渗透法制教育教案

白沙镇小学2013-2014学年度学科教学

渗透法制教化教学设计

1、《索溪峪的“野”》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。

3、感受索溪峪风景区自然野性的自然风光。

4、渗透《中华人民共和国野生动物爱护法》第五条、三十一条、三十

二条教化。

教学重点、难点：

1、感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。

2、渗透《中华人民共和国野生动物爱护法》法制教化，增加爱护野生

动物意识。

教学过程：

一、课前导入，介绍资料

1.激趣导入：张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第

一个国家森林公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里。

数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺立，灌

木丛生，时有云雾蒙绕，景色奇妙。区内山奇水秀，野生动物资源丰富，

索溪峪便是其中的一个景区。今日，我们就一起去巡游“索溪峪”。

2.板书课题，质疑：“野”为什么要加上引号？课文是从哪些方面来

描写“野”的？作者是用什么方法来详细描写索溪峪的“野”的？

二、初读课文，质疑解疑

1、师导入：下面就让我们带着问题，随着作者的描述，沿着作者的踪

迹去看看索溪峪，一起去享受索溪峪给我们的欢乐。自读思索：作者是从

哪些方面描写了索溪峪的“野”？

出示要求：

（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。

（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”？在书本上找

出来，用笔做符号。

学生自主学习，整体感知内容，理清课文脉络，初步感悟表达方法。

2、检查预习，理清思路

⑴读准字音，扫清障碍。

出示词语：断壁悬崖、拔地而起、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长

舒、为所欲为、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍

巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳

⑵理解词语

猜词嬉戏。

形容山持续不断，曲曲折折地延长。（绵亘蜿蜒）

古时八尺或七尺叫一仞。形容山多而高。（千峰万仞）

气概宏伟、盛大的样子。（磅礴）

面目秀丽，姿态优美的女子。（窈窕淑女）

⑶检查读文，指名读,思索：课文从哪几方面写出索溪峪的野

（4）学生汇报并板书：山野、水野、野物野、人野。

⑸师:在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么

特点（总起句）再看一看,开头和结尾,你发觉了什么（总一分一总结构）

三、精读课文，谈“野”论野

①赏析“山是野的。”

a齐读这一段，思索：课文是从哪几个方面来详细描述“山是野的”这个

特点的？课文运用了怎样的写作手法？（是一种惊险的美。是一种磅礴的

美。是一种为所欲为、不拘一格的美。）（先概括特点再详细描写。）

b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中

摇摇摆晃，使人望而生畏。什么‘一线天'，什么'百丈峡'，听着名字就

让人胆颤。”

你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、摇摇摆

晃、望而生畏、胆颤）

c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡，它们的名

字听着也让人觉得胆怯。）

d有感情朗读，读出你的惊异，读出你的赞美，并谈谈自己的收获。

②赏析“水是野的。”

a让我们跟着摄像师的镜头，来领会索溪峪水的野吧！

b赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿围着山奔

跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”

“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成“野孩子”,

特别传神地写出了索溪峪的“野，它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气

又自个闹”，特别淘气、可爱。也从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边

的游人们轻松开心的心情。

这一段中，作者还有哪些奇妙的想象？（索溪峪是一个野孩子，山路是

它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）

C赛读，读出索溪的趣。

③赏析“山上的野物是‘野'的。”和“游人也'野'了起来。”

a快速朗读，想想“野”加引号的含义。

b赏析句子“人们，在这山水中返朴归真了。”“返朴归真”是什么意思？

（“返朴归真”的意思是去掉外在的装饰，复原原来的质朴状态。）

课文中怎样写猴子及游人的“返朴归真”？乘机进行《中华人民共和国野

生动物爱护法教化》。我们能去惩处那只淘气的小猴子吗？

第五条：中华人民共和国公民有爱护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏

野生动物资

源的行为有权检举和控告。

第三十一条：非法捕杀国家重点爱护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家

重点爱护的珍

贵、濒危野生动犯罪的补充规定追究刑事责任。

第三十二条：违反本法规定，在禁猎区、禁猎期或者运用禁用的工具、方

法猎捕野生动

物的，由野生动物行政主管部门没收猎获物、猎捕工具和违法所得，处以

罚款；情节严峻、

构成犯罪的，依照刑法第一百三十条的规定追究刑事责任。

（4）细致视察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采纳了怎样的描写

方法。（先概括特点，再详细描写。）

四、再读全文，探“野”品“野”

①探究课题：现在大家明白没有，题目中的“野”为什么要加引号了

吗？（学生谈，体会作者意在强调索溪峪的美及众不同，它是没有经过人

工雕琢、修饰的，是纯自然的自然美。）

②摘抄或背诵自己喜爱的部分。

板书设计

r山野姿态各异1

水野蜿蜒变幻天然美

索溪峪的“野”V

动物野自由自在自然美

〔人野返璞归真J

爱护野生动物

《和田的维吾尔》教学设计

教学课题：

《和田的维吾尔》

教学目标：

1、了解和田维吾尔人的特点，感受文章所展示的和田的地域风情和维

吾尔人以苦为乐的民族风情。

2、了解维吾尔族的风俗习惯和和田维吾尔人的性格特征。学习作者细

腻的语言描写手法。

3、通过阅读文章，培育学生快速精确地提取信息的实力，提高学生分析、

理解文章的实力，以及写作实力。

4、渗透《中华人民共和国民族区域自治法》的法制教化

教学重、难点：

1、重点：使学生了解和田维吾尔的民俗风情，感受维吾尔人以苦为

乐的精神风貌。

2、难点：通过阅读文章，提高学生分析、理解文章的实力，以及写

作实力。

教学打算：课件

教学方法：情境教学法、以读代讲法、小组合作探究法、独立阅读法

课时支配：一课时

教学过程:

一、导入新课：

1、同学们，我国是一个多民族的国家，不同的民族有着自己不同的

风俗习惯，那你们知道我国有多少个少数民族吗？今日我们就去

领会一下各民族的风土人情吧。

2、出示图片，同学们边看边听，并猜猜这是哪一个少数民族。

3、同学们猜得真准，这就是维吾尔族，今日就让我们随着作者权鹏

飞的笔迹，透过文字去感受一下维吾尔族的民俗风情吧。板书课

题，并读题。

二、整体感知，理清脉络

1、理清本课学习目标

让学生齐读导读提示，理清本课的学习目标。（指名回答，师相机出

示幻灯片，并要求同学们读一读）

2、指导学习方法

师：同学们，以前我们在描写一个民族特点时，可以从哪几个方面入

手？（指名回答）

师小结，同时出示幻灯片。

三、再读课文，理清民族特点。

1、同学们说得真好，我们在描写一个民族特点时可以从这个民族的

语言，服饰，民居，饮食等方面来描写。下面就请同学们带着这

样的方法，同时带着两个学习目标快速地朗读课文。

（指名回答：豪气乐观、热爱土地、天性爱美、能歌善舞的民族。

师相机板书）

在此我们可以对学生进行《中华人民共和国区域自治法》教化。

第二条各少数民族聚居的地方实行区域自治。

=民族自治地方分为自治区、自治州、自治县。

各民族自治地方都是中华人民共和国不可分别的部分

2、细读课文，沟通感受

1、选择自己喜爱的一部分细致阅读，深化的理解。

2、提示沟通方法

我们在沟通读后的感受可以抓住文章的哪几个方面进行沟通。（指名

回答）出示幻灯片师小结。

3、学生汇报，老师个别的进行指导。

（1）豪气乐观的民族。

a、出示：那是个停电的晚上，沙尘暴遮天蔽日地撕扯着黑暗

中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。（这句话用了拟人的修

辞手法，生动地写出了和田的自然环境特别恶劣。）

b、出示：忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着

嘶哑的嗓子在迎风引吭。（这里及前面“我”的表现形成了显明的

对比，更加体现了维吾尔人的豪气及乐观。让人不得不肃然起敬。）

（2）热爱土地的民族。

a、维吾尔人的吃离不开土地。如馔、烤肉、库乃其。出示图片

让学生直观感受。

在这里运用了两个反问句式来表达维吾尔人热爱土地的程

度。（假如不是）

b、维吾尔人的穿也离不开土地。

远远望去，……给宁静而单调的沙漠平添了几分韵味。（这句

话运用了打比方的方法，进一步说明和田维吾尔人对土地的热爱。）

C、联系《这片土地是神圣的》这篇课文，体会维吾尔人对土地

的热爱不亚于印第安人。

（3）爱美爱花的民族。

a、出示：花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人

的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。（这句话采纳了虚实结合的写

法，实写的是种在沙土里的花，虚写的是门框边、房梁顶、墙壁的

挂毯上的花。让人们体会到有维吾尔人的地方，就有盛开的花。突

出了他们对花的热爱。）出示图片，直观理解。

b、出示：巴扎的闹市里……真是美不胜收。（这句话运用了比

方的形式，说明白维吾尔人不但爱美，而且会创建美。）

c、找出维吾尔的姑娘、小伙美的句子。

d、联系课文《自己的花是让别人看的》，让同学们体会维吾尔

人爱花的程度不亚于德国人。

（4）能歌善舞的民族。

a、让同学们理解“没有歌舞，维吾尔人的生活就不完整，歌

舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分。”

b、出示图片，把句子及图片联系起来，让学生深化体会维吾

尔人的能歌善舞。

（5）请同学们来小结“土、花、歌”都表现了维吾尔人怎样的特点？

四、总结全文，体会写法。

1、结合全文，说说对课文最终一句话的理解，和它的作用。

2、本文的写作特点。

五、拓展延长，渗透法制教化

1、渗透《中华人民共和国民族区域自治法》的法制教化。

2、同学们讲讲自己在课外搜集的好玩的民族风俗习惯。

六、作业：

1、积累本课的好词妙句。

2、课后再阅读有关其他民族风俗习惯的文章。

《大瀑布的葬礼》教学设计

教学目标：

1.相识五个生字，有感情地朗读课文。

2.了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的。

3.渗透《中华人民共和国环境爱护法》教化，培育学生热爱大自然的

情感，增加环保意识，维护生态平衡。

教学重难点：

理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增加爱护生态环

境的意识。

教学过程：

一、目标教学，激学引欲

当看到这个课题时，你们的心里在想些什么呢？在课前的自主学习过程

中，你们曾遇到哪些不理解的地方，通过下面的自主学习、合作探究的过

程可以提出来吗？

二、自主学习，导疑凝思

导疑凝思。（老师巡察，归纳学生提出的问题。）

1,巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？

2.这一著名世界的大瀑布为何而著名，后来又怎样了？说明什么？

3.巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明白什么？

4.假如你当时就在葬礼现场，你会想些什么？说些什么？

现在问题及要求都提出来了，大家说运用什么方式进行探讨？

（学生：合作探究）

三、合作探究，难点分析

1.引欲。同学们刚才所提的问题都不错，说明大家在自主学习时都很

细致，现在就请同学们带着以上这几个问题来合作探究学习课文。

2.组合。（要求以4人为一小组，可选一位组长，争取小组成员都能

参及探讨。）

3.释疑。（老师巡察，发觉学生怀疑之处赐予指引，释疑。）

四、组际沟通，反馈互补

1.沟通。（每组派1〜2名代表报告本组成员已知和未知的问题）

2.反馈。

（1）巴西总统之所以要为这著名于世的大瀑布实行葬礼，是为这个大

瀑布的渐渐消逝而深感缺憾。

（2）为什么说大瀑布始终是巴西人的傲慢？可以从两个方面来理解：

①瀑布宏伟壮丽。（板书：壮丽）要求学生找出描写壮丽的有关词句。

②瀑布是著名的旅游胜地。要求找出描写旅游情境的有关词句。

（3）后来的大瀑布又怎样了呢？

（学生回答后）板书：衰败

（4）衰败之后的大瀑布又是怎样了呢？（板书：葬送）“葬送”的缘

由是：

①上游建起了水电站；

②水资源奢侈，“四周工厂用水毫无节制”；

③破坏森林，乱砍乱伐，造成“水土大量流失”。（学生再读课文，找

出有关语句，反复诵读。）

3.引探。

正因为这种种缘由，瀑布不见了，人们是慕名而来，悲观而去，直至哀

悼。而哀悼的目的又是什么呢？是号召人们都要重视和爱护生态平衡，要

爱惜我们赖以生存的地球。板书：爱护

为了挽救大自然，巴西总统菲格雷特为大瀑布实行了葬礼。在葬礼的现

场，人们的心情肯定是沉重的，心里也肯定有很多话想说出来。现在就让

自己置身于情境之中，进入角色打算演一演、说一说吧！生分角色扮演

4.师结：爱护好生态环境，爱护生态平衡已是人类所面临的大事，但

在我们的生活之中，也有很多不重视环保的实例，为此，小记者们！你们

愿不情愿为挽救大自然而尽一份力？愿不情愿拿起笔来呼吁社会、呼吁人

们爱护环境，爱护大自然，爱护生态平衡，为人类供应更好的生存空间，

乘机进行《中华人民共和国环境爱护法》法制教化：

第十七条：各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区

域，珍稀、濒危的野生动植物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有

重大科学文化价值的地质构造、著名溶洞和化石分布区、冰川、

火山、温泉等自然遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当实行措施加以

爱护，严禁破坏。

第十九条：开发利用自然资源，必需实行措施爱护生态环境。

五、多元练习，差异发展（大屏幕出示要求）

（1）题目自拟，文体不限，如倡议书、读后感、书信、诗歌等都行。

（2）形式不限，可两人合作写，也可多人合作写。

（3）要求能说能演的，也可露一手。

六、师结全文，激励再学

好！今日这一节课，由于同学们都细致自学，大胆质疑，从自学到质疑、

议疑，到理解汇报，无不说明同学们都以一种自主合作、探究的精神来对

待学习，盼望下节课同学们会发挥得更好！

《成长踪迹》综合性学习教学设计

教学目标：

1.充分运用多种语文形式，让学生回忆美妙的小学生活，专心感受老师

的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的踪迹，并以此为动力，接着前进。

2.通过对活动过程的阶段性回顾、特性化汇报展示，使学生体验探究的

成就感，培育其自主、合作、探究的精神。

3.通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、特性化作文，培育学

生处理、加工信息的实力和概括、表达实力。

承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。

渗透《中华人民共和国老师法》法制教化。

教学过程：

一、谈话导入：

1.时间匆忙，光阴似箭，转瞬六年的小学生活即将结束。太多的喜悦，

太多的怀念，太多的感恩，太多的留恋，此刻我们有太多的话要说，让我

们一起回顾六年的成长经验吧！

2.制订活动支配

（1）阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。

（2）阅读“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。

3.依据“活动建议”和学校的实际状况，确定开展哪些活动。

A.小组探讨：可以有哪些活动支配。

B.通过沟通筛选可以活动的项目，并通过自由报名，和自由组合的方式

确定活动小组的成员。

4.制订和沟通活动支配。

5.共同审查支配的合理性和可行性，并对此进行修改。

二、走进名家的小学回忆。

1.阅读“阅读材料”中的文章。

2.沟通阅读收获：

从主题上看：

《难忘的启蒙》一一赞扬老师满腔的爱国热忱和严谨的教学风格；

《老师领进门》一一回忆老师的才华横溢和对学生的谆谆教导；

《作文上的红双圈》——难忘当年老师对自己的激励。

从内容上看：

回忆老师的训诲一一《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和

《作文上的红双圈》；

记录同学一一《忘不了的笑声》。

沟通作者写法。

小结谈话：插进《中华人民共和国老师法》法制教化。你们认为当老师

好吗？要做哪些事情呢？我国《老师法》的第八条：老师应当履行下列义

务：

（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（二）贯彻国家的教化方针，遵守规章制度，执行学校的教学支配，履

行老师聘约，完成教化教学工作任务；

（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教化和爱国主义、民族团结

的教化，法制教化以及思想品德、文化、科学技术教化，组织、带领学生

开展有益的社会活动；

（四）关切、爱惜全体学生，敬重学生人格，促进学生在品德、智力、

体质等方面全面发展；

（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，指责

和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）不断提高思想政治觉悟和教化教学业务水平。

三、深情的诉说一一说说自己成长的故事，共同找寻班级“成长的踪

迹”。

1.观看《深情的诉说》

2.沟通成长的踪迹一一难忘的小学生活：①同学情深②师恩难忘③集体

记忆

3.沟通一一一张难忘的照片；

①讲解并描述照片背后的故事。

②小组沟通，全班评点。

③当堂习作。

④小结。

三、制作成班级纪念册。

1.探讨制作分工。制定制作方案。

2.指导收集资料：

㈠同学情深：照片、回忆、（作文、日记等）

㈡师恩难忘：照片、作业、试卷、评语、日记……

㈢集体荣誉：各活动的照片、奖状……

依据分工集体制作班级纪念册。

四、把制作好的成长纪念册在班级荣誉栏中展览。

《千年梦圆在今朝》教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会

到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努

力。

3.理清文章的表达依次，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。

4.相机渗透《中华人民共和国科学技术普及法》和《中华人民共和国

科学技术进步法》。

教学重点、难点：

了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中

国航天人所体现的团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

课前打算：

1.老师打算“神舟五号”放射及飞行过程的录像资料,生字、新词、重

点语句。

2.学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

3.激励学生通过各种途径查阅《中华人民共和国科学技术普及法》、《中

华人民共和国科学技术进步法》的相关资料。

教学课时：一课时

教学过程

一、激情导入，创设情境。

1.这节课我们先来谈论一个话题：提到祖国的航天事业，你会想到什

么？（神五、神六、神七胜利升天，并胜利着陆;而杨利伟费俊龙，聂海胜、

翟志刚、刘伯明、景海鹏等宇航员也成了中国的太空人。）

2.现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一

起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）

二、自主预习，初读感知。

1.自由练习读课文，把课文读通顺,读流利。

2.不理解的词语，通过查字、词典、联系上下文或小组探讨等方法解决。

3.整体感知课文，了解课文的大致内容。

三、围绕提示，自读自悟。

1.自读第四、第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦

是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？

2、自读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努

力之外，还须要什么？

3.学生围绕阅读提示中的思索题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实

的，在说说自己从中感悟到了什么”来自主学习。

4.学生在小组内沟通自己的学习心得。

四、全班沟通，读中点拨。

小组代表向全班汇报本组学习体会,老师组织学生就重点内容进行全班

沟通：

1.关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。

2.关注文章的叙述依次，文章的详略。

3.关注意点语句，领悟文章的表达方法。

五、师简介《中华人民共和国科学技术普及法》、《中华人民共和国科学

技术进步法》的相关内容。

《中华人民共和国科学技术普及法》：第十二条科学技术协会是科普工

作的主要社会力气。科学技术协会组织开展群众性、社会性、常常性的科

普活动，支持有关社会组织和企业事业单位开展科普活动，帮助政府制定

科普工作规划，为政府科普工作决策供应建议。第十四条各类学校及其他

教化机构，应当把科普作为素养教化的重要内容，组织学生开展多种形式

的科普活动。科技馆（站）、科技活动中心和其他科普教化基地，应当组织

开展青少年校外科普教化活动。

《中华人民共和国科学技术进步法》：第三条国家保障科学技术探讨开

发的自由，激励科学探究和技术创新，爱护科学技术人员的合法权益。全

社会都应当敬重劳动、敬重知识、敬重人才、敬重创建。学校及其他教化

机构应当坚持理论联系实际，注意培育受教化者的独立思索实力、实践实

力、创新实力，以及追求真理、崇尚创新、实事求是的科学精神。

第七十条：违反本法规定，抄袭、剽窃他人科学技术成果，或者在科学技

术活动中弄虚作假的，由科学技术人员所在单位或者单位主管机关责令改

正，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法赐予处分；获得用于

科学技术进步的财政性资金或者有违法所得的，由有关主管部门追回财政

性资金和违法所得；情节严峻的，由所在单位或者单位主管机关向社会公

布其违法行为，禁止其在肯定期限内申请国家科学技术基金项目和国家科

学技术支配项目。

师生探讨：

1.自己还知道哪些有关科技独创和科技进步的知识故事

2.作为祖国的将来，你对发展祖国科学事业有何设想和理想

六、总结收获，拓展延长。

1.全班同学沟通学习收获。

2.搜集资料，办一张关于“中国航天事业”为主题的手抄报。

板书设计：

千年梦圆在今朝

详细事例联系上下文

明代万户试飞字里行间

详略得当……联系生活实际

1970年卫星升天联想

2003年神五飞天抓重点词

2005年神六飞天结合资料

I结合事例

团结合作静默奉献

勇于探究锲而不舍

《才智之花》教学设计

科目：语文

教学内容：才智之花

教学目标：

1、正确、流畅地朗读课文，了解课文讲了哪两个故事。

2、通过小组合作讲故事，树立自我爱护的意识，明白自我爱护或救助

他人既须要爱心，又须要志气和才智。

3、围绕课文内容，联系生活实际，进行自我爱护或救助别人的片段写

作。

4、渗透《中华人民共和国消费者权益爱护法》

学习目标：

1、正确、流畅地朗读课文，了解故事内容。

2、简要复述故事内容，树立自我爱护意识。

3、围绕课文内容，联系生活实际，进行片段练习。

教学重点：正确、流畅地朗读课文，了解故事内容。

教学难点：简要复述故事内容，树立自我爱护意识；联系生活实际，

进行片段练习。

教学打算：1、课件

2、预习要求：（1）读通课文，积累词语。（2）知道课文写了哪两个

故事。

教学过程及方法：

一、导入揭题

同学们，奥斯特洛夫斯基说过：“人，最珍贵的东西是生命，生命属于

人只有一次。”

由此可见，爱护自己，珍惜生命对我们每一个人来说尤为重要。今日，

就让我们走进课文《才智之花》，去文中了解自我爱护的故事。（板书

课题）

二、明确学习目标（敏捷展示）

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。

（一）检查预习：

（1）开火车读词语：

阳光绚丽蹦蹦跳跳惊恐万