历史第一册人教部编版知识点练习第五十三篇

最新精选历史第一册人教部编版知识点练习第五十三篇

第1题【单选题】

秦朝历经二世而亡，从根本上反映了（）

A、郡县制不适合当时社会的发展需要

B、法家思想失去了战国时期的作用

C、统治者的残暴导致阶级矛盾异常尖锐

D、分封制更有利于秦朝的统治

【答案】：

C

【解析】：

【分析】依据所学可知，奏历经二世被农民起义推翻.奏末农民起义爆发的根本原因是奏的暴政：繁重的徭役、沉重的聊J、

残酷的刑法、奏二世更加残暴；直接原因是被征发到渔阳戍守长城时遇雨误期,按奏律误期当斩.秦朝历经二世而亡，从根本

上反映了统治者的残暴导致阶级矛盾异常尖锐，C项符合题意。

故答案为C.

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力.理解并识记奏的暴政和秦末农民起义.本题唯度适中.

第2题【单选题】

某历史兴趣小组的同学准备去实地探访古代丝绸之路，他们不应该去的省份是（）

A、陕西

B、四川

C、甘肃

D、新疆

【答案】：

B

【解析】：

【分析】丝绸之路，简称丝路.是指西汉（公元前202年3■元8年）时,由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点,经

甘肃、新疆,到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道.不应该去省份是四川，故选B项.

【点评】丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线，促进了欧亚非各国和中国的友好往来.丝绸之路的开辟，有力地促进

了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用.这条丝绸之路,至今仍是中西交往的一条重要通道,在我国

当今的对夕保济文化交流中仍然发挥着重大的作用.

第3题【单选题】

秦始皇规定：皇帝自称〃朕〃，皇帝的命令称〃旨〃或〃诏〃，印章称〃玺〃，这些规定反映了皇帝制度的何种

特点（）

A、皇帝独尊

B、君权神授

C、皇权至上

D、皇位世袭

【答案】：

A

【解析】：

【分析】侬课本所学，为了适应新的统一形式,加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者

称皇帝，至高无上，总揽全国军政大权，并自称“始皇帝”。

君臣议定就，以后皇帝自称为“朕：A符合题意;

西方国家的君主自称“君权神授”，B不合题意；

"皇®是权利的特点,坏合霞；

皇位世袭在题干中无法体现，D不合题意。由以上分析可知fBCD不合题意。

故答案为A。【点评】本题考查了秦始皇加强中央集权的措施，秦始皇自称始皇帝，下设“三公”，对皇帝负责，总揽全国军政

大权。

＞第4题【单选题】

关于秦朝设郡的数目，学术界有不同的看法，如王国维《秦郡考》考证共有48郡，谭其骥《秦郡新考》

推定为46郡。某学者在勘正秦朝设郡的具体数目时，收集到以下几个方面的资料，其中最可信的应是（）

A、《史记》的记载

B、民间的传说

C、史家的研究论文

D、秦简的记载

【答案】：

D

【解析】：

【分析】考证古代历史的最可靠资料是出土的当时的记载资料,如本题中的秦简的记载，ABC都不属于最直接的第一手资料.

故选D.

【点评】本题考查的是秦朝郡县制.

＞第5题【单选题】

丝绸之路的出发点是（）

A、玉门关

B、甘肃

C、长安

D、敦煌

【答案】：

C

【解析】：

【分析】根据所学可知，西汉时期，贯穿东西交通的丝绸之路是从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，通过中亚、西亚，直

到欧洲.故选C.

【点评】本题考章丝绸之路的路线.

＞第6题【单选题】

中国古代文化成果多如繁星，异彩纷呈。下列搭配不正确的是（）

A、张仲景一一《齐民要术》

B、王羲之《兰亭序》

C、郦道元一一《水经注》

D、顾恺之一一《女史箴图》

【答案】：

A

【解析】：

【分析】张仲景是东汉名医，其著作是《伤寒杂病论》；《弁民要术》中国杰出农学家贾思勰所著的一统合性农学著作.故A

不正确。

【点评】本题主要考查中国古代文化相关知识。

＞第7题【单选题】

文物是研究历史的重要依据。右图所示壁画反映的是（）

A、佛教的传入

B、张骞出使西域

C、西汉诸侯把封地分给其子弟

D、丝绸之路上跋涉的商队

【答案】：

B

【解析】：

【分析】本题考查学生结合图片再现史实的能力.图为张骞出使西域壁画，图中的张骞正向汉武帝告别.故选B.

第8题【单选题】

学习中国古代史，首先要对各个朝代的更替有大致了解。下列王朝依时间顺序排列正确的是（）

①秦朝②西周③唐④元⑤宋

A、②③①④⑤

B、①②③④⑤

C、②①⑤③④

D、②①③⑤④

【答案】：

D

【解析】：

【分析】公元前221年秦王熹政建立秦朝，公元前104阵周武王通过牧野大战，灭掉商朝,建立西周，61阵李渊建立唐朝,

1271年忽必烈建立元朝,960年赵匡胤B立北宋.故选D.

【点评】本题考查朝代的先后顺序，掌提相关的基础知识.本题考查朝代的先后顺序，考查学生的理解和分析能力,解题关键

是掌握基础知识.

第9题【单选题】

据史书记载：某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之"，称之为"风霜之吏"。此官职应是（）

A、锦衣卫

B、丞相

C、太尉

D、御史大夫

【答案】：

D

【解析】：

【分析】百题干信息：纠弹为之责,私言于始皇可以推断此官职应是御史大夫.秦统一后建立了一整套中央集权的制度.最

高统治者称皇帝，良政为秦始皇；中央设太尉、丞相、御史大夫;丞相协助皇帝处理政事、太尉掌管军事、御史大夫监察百

官.D项符合题意.

故答案为D.

【点评】本题考查三公九卿制度.三公为丞相、太尉、御史大夫，其中御史大夫掌监察职能.本题考查考生材料分析能力.考

生要能读懂题干内容、提嫁题干关键点,调动所学知识.此题对考生要求I：匕较高.

＞第10题【单选题】

两汉文化看徐州。公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝。这一事件发生在（）

A、公元前2世纪初

B、公元前2世纪末

C、公元前3世纪初

D、公元前3世纪末

【答案】：

D

【解析】：

【分析】公元纪年，也称公历纪年.它以相传的耶稣基督诞生年即公元元年作为历史算起，在中国这一年正好是西汉平帝元始

元年.以这一年为界，在此以前的时间称公元前多少年,在此以后的时间称公元多少年,或直接称多少年.这就是纪年法。每

一个世纪为10眸，从理论上讲，公元1年——公元10阵为1世纪，公元101年——公元20阵为2世纪以此类推.公元前

202年应属于公元前3世纪，因为公元前的时间数越小离现在越近,故属公元前3世纪末.D符合题怠.故选D.

＞第11题【单选题】

英国女王伊丽莎白二世曾说：“我到过世界许多地方，中国的万里长城是最美的。"长城是中华民族的

象征，自秦朝以来，历代不断整修。其中明长城的起止点是（）

A、东起辽东，西至临跳

B、东起山海关，西至临跳

C、东起嘉峪关，西至山海关

D、东起鸭绿江，西至嘉峪关

【答案】：

D

【解析】：

【分析】本题考查的是明长城的相关内容.结合所学知识可知，为了防御北方蒙古行兵南下侵扰，明朝在历代长城的基础上，

先后花了近二百年时间修筑长城.明长城东起*江，西至嘉峪关,全长六千多千米.ABC^符^题意,所以答案选D.

【点评】奏长城是西起临济，东到辽东.明长城是东起鸭绿江，西至嘉峪关.

＞第12题【单选题】

领导了中国历史上第一次农民大起义是（）

A、陈胜、吴广

B、项羽

C、刘邦

D、秦二世

【答案】：

【解析】：

【分析】本题主要考查陈胜、吴广起义.公元前209年陈胜吴广在大泽乡起义，秦末农民起义爆发，除胜吴广起义是中国历史上

第一次大规模的农民起义.他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治.故选A.

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力.注意掌握秦末农民起义.

第13题【单选题】

汉、唐时期，西域和中原的经济文化交流十分密切。下列说法正确的是（）

①汉武帝设的僮仆都尉是最早的行政机构

②两汉时从中原传入西域的有冶铁、炼造等技术

③西汉末年佛教经西域传入中原

④唐朝时从西域传入中原的有玉石、白叠布、毛纺织品等

⑤过所是唐朝时专管水利的机构，由安西都护府管辖

A、①②③④

B、③④⑤

C、②④⑤

D、③④

【答案】：

【解析】：

【分析】依据所学可知，西汉时期设置的西域都护是最早的行政机构；两汉时从中原传入西域的有铸铁技术、灌钢法、井渠

法；西汉末年佛哈西域传入中原；唐朝时从西域传入中原的有玉石、白叠布、毛纺织品等；陶拓所是唐朝时专管水利的机

构，由安西都护府管辖。仔细亩查③©符合题意.

故答案为D.

【点评】本题考查了汉唐时期西端0中原经济文化交流的有关知识，难度适中.

＞第14题【单选题】

我国的四大发明按时间先后，排列正确的是（）

①火药②纸③活字印刷术④指南针

A、①②③④

B、②①③④

C、④②①③

D、③②④①

【答案】：

B

【解析】：

【分析】西汉时期，我国的祖先就学会制纸，东汉蔡伦改进造纸术,雕版印刷在隋唐时出现，北宋毕升发明了活字印刷.火药

在隋朝时出现，唐未用于军事上.在战国时出现了用于指示方向的司南.北宋时制成了罗盘针，也就是指南针.ACD均不符合

题意rB符合题意。

故答案为：B。

【点评】本题考查中国古代四大发明的内容,需要学生了解四大发明的意义和影响。

＞第15题【判断题】

《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，记述了从皇帝到汉武帝时期的历史。（）

A、正确

B、错误

【答案】：

■一

【解析】：

【分析】生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史实,是我国历史上第一部纪

传体通史.故答案为：镯吴.

【点评】本题主要考查《史记》.

＞第16题【问答题】

阅读下列材料，回答问题。材料一"周灭了商，席卷整个中国北方。・・・・・・周王还授权给一大批诸侯，这

些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和

地方贵族。”材料二（秦朝）廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇辘（ch6u）,

诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足

易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”材料三

r太射-

fit帝一二丞相一一都一昙

ZVBJ«HHnHnn'巾Af1rtbb4»if--

阳一分斜修示朦留条中央最权制良岗熔需⑴据材料-回答,

西周实行的是什么制度？西周实行该制度的目的是什么？分封的对象有哪些？请写出一条受封者的义务。

(2)根据材料二并结合所学知识指出，廷尉李斯为加强地方管理反对原先的什么制度，而主张建立什么新

制度？(3)根据材料三中图一指出，因为"层层分封”而使分封制形成了怎样鲜明的特点？从图二可以看出

秦朝从中央到地方形成了一套怎样的政治制度？

【答案】：

(1)制度：分封制.目的：巩固统治.对象：亲属(王族)、先代的贵族等。义务：带兵随同周王作战等。

(2)原来：分封制;新制度:郡县制.

(3)特点：等级制度；制度：封建专制主义中央集权制度.

【解析】：

【分析】(1)本题考查的是西周实行分封制的相关知识，解决本题的关键是首先判断这种制度，根据"周灭商后，周王还授权

给一大批诸侯"，我们可判断出这一制度指的是分封制；西周实行分封制的目的是为了巩固西周的统治；周天子把土地、平民

和奴隶,分绐亲属、功臣等，诸侯必须服从周天子的命令,向天子缴纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战.

(2)本题考查的是秦朝巩固中央集权的相关知识，李斯所说的这句话的意思是:西周因为实行分封制，大封诸侯,最终导致了

诸侯混战；所以李斯建议"皆为郡县"，就是在全国推行郡县制，因此廷尉李斯为加强地方管理反对原先的分封制，而主张建

县制.

(3)本题考查的是分封制和封建专制中央集权制度的知识，通过分析西周分封制示意图，最上层是天子，其后依次是诸侯、卿

大夫、士、平民、奴隶,因此“层层分封"而使分封制形成严格的等级制度；通过秦朝的中央集权制度示意图，发现秦朝在中

央设立三公，在地方实行郡县制，因此我们可以看出秦朝从中央到地方形成的政治制度是封建专制主义中央集权制度.

【点评】国家的产生和社会的变革•夏商西周的兴亡；统一国家的建立•秦王扫六合

>第17题【材料分析题】

阅读下列材料

材料一：中国历史朝代(时期)更替示意图

①

西周秦朝西汉

春秋②

材料二：西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之

地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。

一一《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

材料三：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系"大一统"，都对统治思想进行了选择，用以规范，

整齐全国上下的思想。......（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众

的共同政治理念和奋斗目标。

一一《“大一统”之梦》

请回答：

材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？结合所学知识，西周的建立者是谁？

据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。

①东周;②战国.周武王.使周王朝紧密地联为一体；巩固了周天子的统治.

结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以"规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的"统治思想"

是什么？举两例说明"追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标"。

焚书坑儒.儒家思想.西晋统T;1需统一黄河流造.

综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。

追求大

【答案】：

【解析】：

【分析】（1）本题主要考查学生对东周和西周有关知识的认识.依据已学知识可知，公元前104年周武王建立东周,定都辐

京.公元前771年，西周灭亡.公元前770年，周平王迁都洛，东周开始.东周分春秋和战国两个时期.归纳材料二西周实行政

治制度的作用是：使周王朝索密地联为一体，巩固了周天子的统治.（2）本题考查的是奏汉的思想统治和祖国的统一趋势.秦

朝建立后,继续采用法家思想,在丞相李斯的建议下，秦始皇为了加强思想的统一,发布焚书令，规定除政府外，民间只准留

下有关医药、占卜和种植的书，其他的书都要烧掉.以后再有谈论儒家诗书的都要判刑.焚书坑儒,是思想上的专制统一,结

束了春秋战国以来的思想活趺的局面，扼杀了思想,摧残了中国古代的文化.汉武帝时期，为了加强思想控制，实行"罢黜百

家，独尊儒术”的政策,由此确立了儒家思想在中国封建社会思想界的统治地位.材料"（秦汉以后）即使是在分裂割据的年

代里，追求统一仍始终是各曙治者和民众的共同政诞念和奋斗目标."中的"分裂割据的年代"指的朝晋南潮时期，

这一时期出现了西晋的短暂统一和统一黄河流域.（3）本题主要考查学生对历史发展趋势有关知识的认识.依据所学知识

可知，秦汉实行了中国的统一.在魏晋南d潮民族政权并立的时期，出现了西晋的短苜统一和：!暖联一黄河流域.历史告诉我

们，中国历史发展的主旋律是追求大fL

【点评】本题考查学生准确识记知识的能力.本题难度适中.

>第18题【材料分析题】

学习历史的方法多种多样，让我们运用不同的方法去“追寻历史的足迹”，完成下面学习任务。

任务一：【史料追寻历史史实】

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任务二：【图片解读历史现象】

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图一周初分封诸俄国分布图图二春秋争烈形势图

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国四秦西形势图

任务三：【材料研读历史人物】

材料一：始皇出世，李斯相之，天崩地诉（裂），掀翻一个世界。

一一（明）李贽

材料二：“始皇暴虐，至子而亡”。

一一《贞观政要》

根据下面“史料1”示例，结合图一、二中史料3、4的内容，完成有关推论。史料1发现：一些粗糙石

器，炭屑和烧骨推论：元谋人已经能够制作工具，知道使用火史料3发现：推论：

史料3

发现：粟和蔬菜籽粒、家畜和野生动物骨骸、彩陶

推论：半坡人种植粟、蔬菜等；饲养家畜，制作彩陶

结合所学知识，说明史料2中发现的北京猿人头盖骨化石和使用火的遗迹，对于我们研究早期人类有

什么意义。

为复弱匕京人特征和生活状况提供了重要依据对研究古人类进化的历史具有重要怠义，为人类起源的研究提供了可靠的证据.

通过以上内容，写出了解史前社会历史的主要途径。

考古、化石、遗迹、遗址等。

图一和图四实施的地方管理制度分别是什么？

分封制、郡县制.

对比图二、三形势图，指出从图二到图三发生的变化。

晋国分成了韩赵魏三国；战国时中原受到匈奴南下的武，春秋时没有；战国时各国纷纷修建长城，春秋时没有；战国时期有

许多大规模的战役，如长平之战,马陵之战等；战国时诸侯国比春秋时期少。（答出符合题意任意一点得分）

概括从图一到图四历史发展的趋势。

由分裂走向统一；好一多民族国家的形成。

阅读材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）

略（可以从秦始皇的功、过方面提出观点,并结合相关史实说明）

【答案】：

【解析】：

【分析】（1）根据图二史料三可知,从材料三中可通过发现粟和麻杼粒、家畜和野生动物骨骸、彩陶,得出结论:半坡人

已经学会种植粟、蔬菜等；饲养家畜，制作彩陶。（2）根据材料和所学可知,发现4绿人头盖骨化石和用火可以利用现代科技

手段复原1晾人特征，了解m凉人的生活状况，为研究古人类进化的历史提供重要的科学依据，为人类起源的研究提供了可靠

的证据。（3）通过材料可知,在没有文字史料的远古时代，我们要了解过去的历史必须通过考古发现来进行科学推断，所以考

古、化石、遐$、遗址是了解史前历史的重要手段。（4）根据图一和图四可知f图一是西周实行的分封制,图四是秦朝实行的

郡县制。（5）根据地图可知，图一中春秋时期的晋国到了战国时期变成了韩国、赵国和魏国三个国家；从诸侯国数量上看,春

秋时期的一些国家到了战国时期就消失了，也就是说诸侯国数量在减少；从北方上看,战国时期匈奴南下侵扰,春秋时期没有

此5嚎；从战役上看，战国时期有几次大规模的战役，如图三中的长平之战，马陵之战；（6）根据四幅地图中国家数量的变化

可知，这一时期的历史发展趋势是从春秋战国时期的分裂逐渐走向了统一，最后形成了统一多民族国家。（7）根据两则材料可

知，一则是赘颂秦始皇一统天下,完蝙一，建立中央集权的封建国家，一则材料是说他的统治残暴，最终导致秦朝二世而

亡。两则材料从秦始皇的功过角度来评价他的。所以我们可炼出一个观点正确评价秦始皇，然后从功过角度,结合史实对

箕进行分析评价，最后做出总结，即要客观公正地评价历史人物，一分为二的分析历史人物的历史活动。

故答案为：（1）史料3发现：粟和麻籽粒、家畜和野生动物骨骸、彩陶；推论：半坡人种植粟、疏菜等；饲养家畜，制作彩

陶。（2）为复圈绿人特征和生活状弼供了重要砧对研究古人类进化的历史具有重要意义，为人类起源的研究提供了可靠

的证据。（3）考古、化石、遗迹、遗址等。（4）分封制、郡县制。（5）晋国分成了韩赵魏三国；战国时中原受到匈奴南下的

翩6,春秋时没有；战国时各国纷纷修建长城，春秋时没有；战国时期有许多大规模的战役，如长平之战,马陵之战等；战国

时诸侯国比春秋时期少。（6）由分裂走向统一；畛一多民族国家的形成。（7）略（可以从秦始皇的功、过方面提出观点，

并结合相关史实说明）。

【点评】本题主要考查学生的识图能力和运用所学知识解读史料的能力，试题有一诩度。学生还需掌提分封制和郡县制的区

别，分封制是以血缘关系为纽带的，郡县制是由中央直接管辖；需掌握客观公正地评价历史人物的方法。

>第19题【材料分析题】

某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加O

【秦之兴】

材料一：战国形势图

材料二："秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

---李白

【秦之衰】

材料三：二世元年七月，发闾左谪成渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大

雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩.・・・・・

一一《史记•陈涉世家》

【秦之亡】

材料四：秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无

辅。三主惑而终身不悟，亡，不亦宜乎？

一一《过秦论》

材料一中哪个国家后来实力大增？它实力增强主要与哪次变法有关？说出这次变法的两点内容。

泰国.育鞅变法.内容：建立县制；奖励军功.

材料二中李白所述的历史事件是什么？这一事件后建立了怎样的国家？为巩固这一国家，统治者在政

治方面主要采取了哪些措施？

奏灭六国。建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。政治措施：中央设立丞相、太尉、御史大夫;地方上废分封，

行郡县。

材料三所述是哪一事件的直接原因？这一事件有何重要意义？

陈胜、吴广起义.沉重打击了秦朝的残暴统治。

结合上述材料和所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史里，你得到了哪些启发？

原因：秦朝实行暴政。启发：改革是强国之路；得民〉者得天下,失民心<失天下。

【答案】：无

【解析】：

【分析】(1)根据材料一“战国七雄图"结合所学知识，公元前35阵,秦孝公任用商鞅进行变法。变法的主要内容是，承认

土地私有，允许自由买卖；重农抑商，奖励耕织；奖励军功,按照军功堂赐爵位；推行县制，县令由国君直接任免。经过商鞅

变法，泰国经济发展，社会稳定，军队的战斗力大大增强，奏国逐渐成为战国后期最强大的国家。因此，材料一中奏国后来实

力大增；它实力增强主要商鞅变法有关；其内容有建立县制；奖励军功。

(2)根据材料二“挥剑决浮云，诸侯尽西来"结合所学知识，公元前23年至公元前221年,秦国先后兼并韩、赵、魏、是、

燕、齐六国,建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家——秦朝,定都咸阳，秦王嬴政自称始皇帝。为加强中央

集权，在政治上秦始皇创立了T封建专制主义中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝,拥有至高无上的权威，总揽全国

的一切军政大权。皇帝之下，中央设立丞相、太尉、御史大夫；地方上废分封,行郡县。因此材料二中李白所述的历史事件是

奏灭六国。之后，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。为巩固这一国家,统治者在政治方面主要采取的措施

是，中央设立丞相、太尉、御史大夫;地方上废分封,行郡县。

(3)根据材料三”……大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期,法皆斩...・.：可知，材料

三所述是陈胜、吴广起义爆发的靛原因。除胜、吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治。

(4)根据材料四“秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸"可知，秦朝灭亡的根本原因是，秦朝实

行暴政。从秦帝国的兴亡史里得到的启发是：改革是强国之路；得民自者得天下，失民猪失天下。

故答案为：(1)奏国。商鞅变法。内容：建立县制；奖励军功。

(2)奏灭六国。建立了我国历史上第一4^一的多民族的封建国家。政治措施：中央设立丞相、太尉、御史大夫；地方上废

分封，行郡县。

(3)陈胜、吴广起义。沉重打击了奏朝的残暴统治。

(4)原因：秦朝实行暴政。启发：改革是强国之路；得民楮得天下,失民心^失天下。

【点评】(1)本题主要考查对商鞅变法相关知识的理解识记。答题时应注意，癣题的关键是准确理解记忆。磔材料信息和所

学知识可知，考查的意图是要学生掌握商鞅变法的史实。

(2)本题主要考查对秦朝巩固统一相关知识的理解识记。答题时应注意，解题的关键是准确理解记忆。侬材料信息和所学知

识可知,考查的意图是要学生掌握秦朝统一及加强中央集权的政治措施。

(3)本题主要考查对奏末农民起义相关知识的理解识记。答题时应注意，解题的关键是准确理解记忆。依据材料信息和所学知

识可知,考查的意图是要学生掌握陈胜吴广起义及意义。

(4)本题主要考查对秦朝灭亡相关知识的理解识记。答题时应注意,解题的关键是准确理解记忆。依据材料信息和所学知识可

知，考查的意图是要学生掌握秦朝灭亡的根本原因及启发。

>第20题【材料分析题】

学习历史的方法多种多样，历史核心素养是初中学生学习历史的必备品格和关键能力。阅读下列材料

并回答相关问题。

【史料实证】

材料一：见下图

【梳理归纳】

材料二：某同学为复习“社会主义建设道路的探索”专题，制作了如下思维导图:

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【识图明史】

材料三：见下图

【关注热点】

材料四：2017年5月14日至15日，中国在北京主办"一带一路"国际合作高峰论坛。这是各方共商、

共建"一带一路"，共享互利合作成果的国际盛会，也是加强国际合作，对接彼此发展战略的重要合作平台。

---摘编自新华网

材料一中的纸币上印有“中华民国三十四年印〃的字样，你认为该纸币是在抗日战争胜利那一年发行的吗？

并说明你的判断理由。请你再判断该纸币上的人物是谁？

是。因为中华民国三十四年就是公元1945年,也是抗日战争胜利刃阵。

据材料二并结合所学知识，完善图中A,B,C中的内容。

家庭联产承包责任制。新经济政策。高度集中的政治、经济体制。

通过观察分析材料三图片中的信息，指出当今世界呈现了怎样的政治格局？在新的世界格局的形成过

程中，起决定性作用的因素是什么？

“一超多强”(或多极化趋势).经济实力。

现实是历史的延续。为开辟丝绸之路做出突出贡献的历史人物是谁？结合所学知识指出我国提出〃一带

一路〃的战略顺应了当今世界经济发展的什么趋势？

张骞；经济翎讹。

【答案】：无

【解析】：

【分析】(1)根据材料一中的纸币上印有“中华民国三十四年印”的字铝合所学知识可知，1912年1月1日,孙中山在南京宣

誓就职,宣告中华民国临时政府成立。改用民国纪年，1912年称为民国元年。依小算“中华民国三十四年”是公元1945年。

1945年8月15日，日本宣布无条件投降，标志着抗日战争的胜利结束。纸币上的人物是孙中山。孙中山是中华民国国父。

(2)根据材料二“社会主义建设道路的探索思维导图”结合所学知识可知，党的十一届三中全会后,党和政府实行改革开放政

策，改革先从农村开始。安徽凤阳小阴村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏，1980年在中央指导下农村逐步实行以家庭联

产承包为主的责任制。国内战争结束后,苏俄进入和平建设时期。苏维埃政权面临的首要任务是恢复被战争严重破坏了的经

济。在列宁的领导下，1921年r苏俄开始实施新经济政策,允许多种经济并存,大力发展商品经济，促进国展济的恢复和发

展。193降,苏联通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”,新宪法的制定，标志着苏联高度集中的经济、政治体制形

成。这一体制也被称为“斯大林模式”。因此，思维导图中A处应填：家庭联产承包责任制；B处应填：新经济政策；C处应填

高度集中的政治、经济体制。

(3)根据材料三结合所学知识可知，东欧剧变、苏联解体，两极格局结束,暂时形成“一超多强"的局面，世界政治格局朝着

多极化方向发展。欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强，成为率制美国称霸世界、世界格局多极化的

重要力量。在新的世界格局形成过程中，经济实力越来越具有决定性作用。

(4)根据材料四结合所学知识可知，丝绸之路是张骞出使西域后开通的沟通东西方的交通要道r是著名的连接亚欧的陆上要

道，它促进了中西方的经济文化交流和友好关系。因此两千多年前为开辟亚欧非陆上“丝绸之路”做出最大贡献的人物是张

骞。中国是一个发展中国家，经济钙化对中国经济发展,既是一个难得的机遇，也是严峻的挑战。面对这种现象,中国应该

在顺S经济全球化的潮流同时制定防范风险的破疆施，引进国外的投资和技术，学习先进的经济曹经验,促进经济的高速

发展。2017年5月14—15日在W绿举行一带一路国际论坛峰会，中国将高峰论坛主题设定为"加强国际合作，共建’一带一

路，，实现共赢发展“，这正是中国顺应经济全球化趋势的具体表现。

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握中华民国纪年、欧美步入近代、当今世界的政治格

局以及开辟丝绸之路做出突出贡献的历史人物和世界经济发展的趋势。本题难度较大。

>第21题【材料分析题】

一代圣贤孔子曾经是鲁国人，500年后成为中国人，又过了500年成了东亚人，现在要让孔子成为世

界人。据此，阅读材料，回答下列问题

材料一：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被焚的危害，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自

由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”

材料二：诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

一一《汉书•董仲舒传》

请用最简练的语言指出孔子的历史地位。

是我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人.

材料一中"蓬蓬勃勃的自由思索”是指什么历史现象？"致命的打击”指的是哪一事件？

百家争呜；焚书坑儒.

据材料二，结合所学知识指出董仲舒提出了什么主张？该主张产生了什么影响？

罢黜百家，独尊儒术；确立儒学为中国古代的正统思想.

材料一和材料二对待儒家的态度截然相反，但目的却是相同的，其相同的目的是什么？

加强思想控制，巩固统一.

【答案】：

【解