人教版（PEP）英语五年级下册-Unit 1My day A Lets learn 教案

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一、教学目标

1.能够听、说、读、写五个表示日常作息活动的词组：domorningexercises,eatbreakfast,

have...class,playsports,eatdinner

2.能够在语境中正确运用这五个词组来询问并回答关于日常活动的时间安排问题。

3.能够了解西班牙与中国在日常作息上的文化差异，并能结合实际帮助Pedro设计一份合

适的新作息安排表。

二、教学重点及难点

重点：

能够听、说、读、写五个表示日常作息活动的词组：domorningexercises,eatbreakfast,

have...class,playsports,eatdinner

难点：

能够在语境中正确运用这五个词组来询问并回答关于日常活动的时间安排问题。

三、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up教师组织学生进行转盘游同学两人一组，根据转结合所学句型同桌

戏，同学两人一组，根据盘转到的图片进行对对话，交换信息，复

转盘转到的图片进行对话。习重点句型。

话，给出一些语言支架提

供参考。

Presentation1.图片导入主人公Zhang学生回顾人物信息。导入人物，回顾人物

Peng和Pedro,ZhangPeng信息，进入语境。

向大家再次介绍新朋友。

2.询问学生：Whatdoes学生结合生活经验思通过想象初步思考

Pedrodoinaday?What考课件所给问题。课件所给问题。

elsedoesPedro?

3.ZhangPeng和Pedro进学生在语境中学习承接talk板块内容，

行对话，呈现教材插图，Pedro的五个作息活延续统一主题语境，

了解并学习Pedro的日常动。在语境中学习新词

作息活动内容。板书呈现的音形义。

五个词组。

4.教师组织转盘游戏，学学生通过转盘转到的通过说句子的活动，

生通过转盘转到的图片说图片说出完整的句子。巩固新授词组。

出完整的句子。

5.教师带领学生观察图片学生观察图片并进行通过句子判断的活

并进行句子判断的活动。句子判断的活动。动，获取信息，明确

时间，学习对话。进

一步感知课文内容，

巩固对五个日常生

活词组的掌握。

6.呈现Let'slearn部分图学生听音模仿，跟读。用正确的语音语调

片及音频，让学生进行音朗读词汇及对话。

频跟读，模仿语音语调。

Practice1.展示听力材料，让学生学生根据听力材料选通过听力选择的活

根据听力材料选择正确的择正确的答案。动，学生做输出型练

答案。习。

2.教师让学生根据图片学生根据图片和文本通过复述活动巩固

和文本框架复述Pedro的框架复述Pedro的日常Let'slearn部分,同

日常活动。活动。时强化语言输出。

3.教师展示Pedro完整的学生对话。通过对话的活动，巩

时间表，安排学生对话。固重点词组和句型。

4.教师引导学生根据五个学生根据五个词组进通过调查报告活动，

词组进行对话接龙活动，行对话接龙活动，小组帮助学生巩固重点

小组用时最短者获胜。用时最短者获胜。句型和词组。

5.请学生为Pedro重新设学生结合生活经验，借通过词汇书写和口

计一个适合中国学习和生助单词加油站，完成头表达，训练语用能

活的一日作息表：WhattoPedro'snewtimetable力，感受富有个性、

do?Atwhattime?并组织inChina.汇报交流。懂健康多彩的生活安

学生进行点评，引导学生得：Suitabletimetable,排，升华主题意义。

懂得合理作息的必要性。Colorfullife!

6.组织学生交流自己制学生交流自己制作的回归学生实际，落实

作的新日常作息表并适当新日常作息表并适当语用，凸显主题意

点评。点评。义。

7.通过两种不同的时间白学生了解相关文化差探寻主题意义，了解

表做出对比，了解相关文异。异国文化。

化。

Production1.教师引导学生调查自己学生调查自己班同学回归学生实际，落实

班同学的时间表。的时间表。语用，凸显主题意

义。

2.组织学生交流自己制学生交流自己制作的

作的新日常作息表并进行新日常作息表并适当

输出型报告。点评。

Summary老师呈现本节课学习的重学生回顾总结本节课总结回顾本节课所

点词句。的学习内容。学内容。

Homework1.Readandwrite巩固本课内容，训练

thefivenewphrases.学生运用目标语言

2.Talkabout的能力，鼓励学生更

yourtimetableyou're深入了解不同国家

yourfriends.文化。

3.Gettoknow

moreaboutSpain.

四、板书设计

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