Module2Unit5Myfamily（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

Unit5Myfamily单元整体教学设计单元课题三年级上册Unit5教材页码P2225单元主题意义本模块的教学主题是:Myfamily,myfriendsandme.分为三个单元Myfriends/Myfamily/Me.本模块是基于第一册和第二册中的Module1语言知识点的进一步升级。本单元为Myfamily.单元主题是介绍家庭成员，包括询问和回答他们的家庭关系、称谓、姓名等信息。单元的学习难点在于询问和回答一家人的姓名，其中包含中西方姓名的表达顺序差异的文化知识学习。通过学习本单元，学生能够更深入地理解家庭结构，更具体地介绍自己的家人信息并询问他人的家庭信息，将新旧知识结合运用。本单元继续字母Ii,Jj的学习，学生能在听说基础上增加写的要求，各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间相对独立，又紧密关联。本单元除了对以前内容的整合和对课外知识新的拓展，还把书写列为重点教学内容。教学内容分析1.来源&内容：本单元来自牛津英语(深圳版)3AModule2的模块,依据单元整体设计理念及情景教学法的理念，本单元的设计包含3个课时，以Peter作为主线人物，以他的家庭为切入点，向大家层层递进地展示和介绍Peter的家庭信息。在各个分课时中，Peter将引导着大家，向朋友们介绍家庭成员及他们的姓名,展示家人照片并谈论他们的特点,分享家庭生活片段并介绍他们的喜好和特长。在语言情境中逐步推进知识学习，在课堂活动中培养学生的综合运用能力。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。2.知识关联：功能：他人姓名，了解文化差异。话题：介绍,认识他人。3.单元探究设计：第5第5单元整体教学设计主题主题语境Period2Familyphotos.PeriodPeriod2Familyphotos.Period3Familylife.Period1Familymembers.能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。Sayandact.LearnthelettersListenandsay.Askandanswer.Sayandact.LearnthelettersListenandsay.Askandanswer.Lookandlearn.Culturecorner授课内容能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。Peter还画了Peter还画了两张爸爸妈妈的肖像给Alice看。这时Kitty也带来了她画的家庭照片，并介绍给朋友们认识。以Listenandsay.和Askandanswer.为核心板块，通过听录音，回答问题，角色扮演等形式，从听到说，学以致用。Peter画了一幅画，这时Alice来了，她想让Peter告诉她画面上都是谁？Peter介绍了人物的姓名并和中国的名字做了对比。本课主要认识了家庭成员并了解了中西方的文化差异。从学习字母Ii,Jj引出故事的主人公Iris和Jason.他们也是Peter的好朋友，Peter带他们来到家中，认识他的家庭成员。在故事中继续巩固核心句型，同时适当拓展课外的贴合生活实际的语言知识，引导学生多维度地运用语言，培养学生的综合语言运用能力。创设创设情景学情分析1.年龄特征：本单元的教授对象为三年级的学生。小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们好奇心强、善于模仿、活泼好动，乐于参与竞赛性、趣味性强的活动。并能简要介绍他人与自己的关系，还能简要介绍他人的外貌特征、能力兴趣等，他们对于家庭成员的称谓、姓氏以及中西方姓名表述的差异还不了解，需要通过更深入的学习来获取相关知识。他们已经初步接触过字母发音的学习，能认读字母，但对字母大小写的书写规范、占格要求还较为陌生，需要书写示范的指导。在之前的英语学习中，他们已经学习过常见的家人称呼，如mother,father,grandmother,grandfather等，2.知识储备：对于本课话题，学生已有一定的了解，并且他们在一二年级已经接触了他们已经初步接触过字母发音的学习，能认读字母，但对字母大小写的书写规范、占格要求还较为陌生,需要书写示范的指导。在之前的英语学习中，他们已经学习过常见的家人称呼，如mother,father,grandmother,grandfather等，本课的关键是帮助学生迁移他们的旧知跟新知整合到一起。

3.能力水平：三年级的学生已具备能够正确听说的能力，他们会说简单的介绍和问候。单元目标在本单元教学结束之际，学生能：1.能听、说、读、写核心词汇：family,father,mother,sister,brother,me,beautiful,who.2.能听、说、读、写本单元的核心句型，掌握特殊疑问句Whoisshe/he?在对话中运用它来询问人物身份。运用句型She/Heis...进行回答，介绍家庭成员与自己的关系。3.能读懂故事Sayandact，能够有感情地朗读故事，并进行简单的角色扮演