三年级上册第一单元语文作业设计清单

小学语文单元创新实践作业

三年级上册

第一单元语文作业设计清单

作业

作业编号作业目标描述链接课文学习水平作业评价

类型

认读第一单元生字本单元所有课达标

XY0301101

新词，并归类识记。文基本达标

达标

XY0301102背诵、默写古诗。日积月累

基本达标

基础性

积累含有身体部位A记忆达标

作业XY0301103词句段运用

名称的词语基本达标

摘抄积累文中有新1大青树下

达标

XY0301104鲜感的词语和句的小学

基本达标

子。2花的学校

略读课文，了解课

探究性3不懂就要达标

XY0301105文大意，把有新鲜B理解

作业问基本达标

感的词句画出来。

仿照课文内容，借

助提示，用上有新

1大青树下达标

XY0301106鲜感的词句，口头

的小学基本达标

描述自己学校生活

的某个场景。

实践性选择一个同学，观

运用

作业察他特别的地方，C

写几句话或一段话

达标

XY0301107介绍一下他，写时习作

基本达标

不出现姓名，写完

让别人猜猜他（她）

是谁。

民族团结一家亲一1大青树下

综合性达标

XY0301108—中华民族知识小的小学综合

作业D基本达标

调查

达标

XY0301109单元检测整个单元

基本达标

编号说明：XY0301101（小学语文三年级下册第一单元第九个作业）。其中：XY

代表小学语文，是学段和学科的拼音首字母；03代表三年级；01代表上册；

“1”代表第一单元；“01”代表第一个作业；以此类推。（下同，不再说明）

第一单元语文作业内容设计

基础性作业

XY0301101认读识记第一单元生字新词

1.通读第一单元课文，用“O”圈画一类生字和二类生字，用

“”圈出新词，然后认真读会。

2.将本单元的生字进行归类识记，并认真书写下来，每个字写

2个。

如：左右结构：

上下结构：

3.把容易写错的或易混淆的字用红笔圈出，再写几个。

4.给课本中的生字组成新的词语，并用新的词语说一句话。

【设计意图】

本作业的设计目的是对本单元所有生字词的一个整合学习，让

学生树立初步的整体学习意识。第1小题要求学生在预习课文的过

程中用不同的符号做标注，这是训练学生养成不动笔墨不读书的良

好习惯；第2小题是根据字的结构进行归类识记，重在让学生养成

边学习边思考的习惯；第3小题是对生字词的进一步巩固；第4小

题是针对“字不离词，词不离句”的目标要求进行设计的，主要训

练学生的运用能力。这样由浅到深的设计是一个循序渐进的思维过

程。

XYO30no2背诵、默写古诗

1.声情并茂地朗读《所见》，借助插图想象画面，读出自己的

感情。

2.熟记《所见》，并能在小组内进行背诵展示。

3.默写《所见》。

【设计意图】

本作业是针对古诗词的学习来设计的。第1小题主要是训练学

生朗读古诗，借助插图想象画面，读出情感；第2、3小题主要是训

练学生在理解的基础上熟读成诵，并进行积累运用，这是能力的提

升过程。

XY0301103积累含有身体部位名称的词语

1.采用边做动作边读词语等方法，积累语文园地“词句段运

用”第一题。

2.交流这两组成语的特点，梳理同类信息。

3.拓展交流类似的词语。

【设计意图】

本作业是针对语文园地“词句段运用”中的第一题“下面的成

语有什么特点？和同学交流你的发现”来设计的，让学生发现这些

成语的共同点，一是都与身体部位有关，一是每组词语都有两个意

思相近的字，并进行同类成语的拓展积累。

XY0301104摘抄积累文中有新鲜感的词语和句子

1.本单元课文中有很多有新鲜感的词语和句子，请你找出来读

一读，再抄写下来，注意书写的格式。

2.在课外阅读中运用课文中学到的方法，摘抄积累有新鲜感的

词语和句子。

3.把你摘抄的有新鲜感的词语和句子和同学交流一下，最好能

说一说喜欢的理由。

【设计意图】

本作业是紧扣单元教学目标“阅读时，关注有新鲜感的词语和

句子”来设计的。第1小题主要是训练学生能从文中发现有新鲜感

的词语和句子；第2小题是训练学生学以致用，并鼓励学生多进行

课外阅读，养成主动积累的阅读习惯，为习作储备语言；第3小题

主要是训练学生在积累的基础上理解这些句子，这是能力的提升过

程。这个作业的设计可以贯穿本学期的全过程。

探究性作业

XY0301105略读课文，了解课文大意，说出课文讲了一件什么

事，把有新鲜感的词句画出来。

1.学习完《不懂就要问》一课，请你和同学交流一下略读课文

学习的方法。

2.说说《不懂就要问》课文讲了一件什么事，并简单表达对这

件事的看法。

3.把有新鲜感的词句画出来，和同学交流。

【设计意图】

本作业是在学习第3课《不懂就要问》的基础上来设计的，

《不懂就要问》是本套教材编排的第一篇略读课文，第1小题是对

略读课文学习要求的掌握；第2小题说出课文讲了一件什么事，是

对学生概括能力的训练，同时鼓励学生大胆表达自己的看法。第3

小题是对本单元语文要素的落实与运用。

实践性作业

XY0301106仿照课文内容，借助提示，用上有新鲜感的词句，

口头描述自己学校生活的某个场景

1.学习了《大青树下的小学》一课，我们知道了这所民族小学

有许多特别的地方，那我们的学校是什么样的呢？请选择一个场景

说一说。注意用上有新鲜感的词语和句子。

2.先在学习小组内进行交流，然后每组推荐1人进行班内展

不0

【设计意图】

本作业是紧扣第1课《大青树下的小学》的课后题“你的学校

是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。”

来设计的，同时还让学生把本单元学到的“关注有新鲜感的词语和

句子”这一目标在练习中运用。

XY0301107选择一个同学，观察他特别的地方，写几句话或一

段话介绍一下他。写时不出现姓名，写完让别人猜猜他（她）是

谁。

1.请选择你身边的一个同学，注意他的外貌、性格、品质、爱

好等特别的地方，写几句话或一段话介绍一下他。

2.注意写一段话时开头空两格。

3.写时不出现姓名，写完让别人猜猜他（她）是谁。

【设