安徽省亳州市蒙城县校联考2023-2024学年八年级上学期12月月考语文试题【含答案解析】

语文八年级（人教版）·教学评价三［2023—2024学年上学期评价范围：第1、2、3、4、6单元（以4、6单元为主），课外古诗词诵读前4首，《红星照耀中国》］一、语文积累与运用（35分）1.默写。（1）诵读经典，我们共赏美景。郦道元《三峡》中的“_____________，_____________”呈现出色彩鲜明、清幽秀美的春冬之景；苏轼《记承天寺夜游》中的“_____________，_____________”让人欣赏到一个月色澄澈透明、似真似幻的美妙世界；王维《使至塞上》中的“_____________，_____________”让人体会到大漠的雄浑壮美。（2）诵读经典，我们共品深情。李贺《雁门太守行》中的“_____________，_____________”抒发了诗人誓死报国之心；杜甫《春望》中的“_____________，_____________”，诗人刻画自身形象，抒发了忧国念家之悲愁。【答案】①.素湍绿潭②.回清倒影③.庭下如积水空明④.水中藻、荇交横⑤.大漠孤烟直⑥.长河落日圆⑦.报君黄金台上意⑧.提携玉龙为君死⑨.白头搔更短⑩.浑欲不胜簪【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“湍、荇、携、搔、簪”等字容易写错。2.请运用积累的知识，完成（1）～（3）题。在南方的这些年月里，朱德指挥全军打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，最后一次，他面对的敌人，重炮、飞机和机械化部队估计超过他八九倍，资源超过他许多倍。就战术的独创性、部队的机动性和作战的多样性而言，他再三证明自己胜过派来打他的任何一个将领，建立了不可轻侮的战斗力。从军事战略和战术上处理一支大军chè退来说，中国没有见到过任何可与朱德统率长征的杰出领导相比的情况。他的军队在西藏的冰天雪地中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了牦牛肉外没有别的吃的，仍能保持万众一心，这必须归因于领导人物的个人mèi力，还有为事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。围剿（）chè退（）牦（）牛mèi（）力（2）《红星照耀中国》原名《________________》。作为纪实性作品，真实是作品的生命。《红星照耀中国》一书中，埃德加·斯诺从不同的途径采访到许多革命前辈的事迹，请分别选出作者采访毛泽东、朱德、贺龙三位革命家的途径。（在人名后面的横线上填入相对应的选项字母即可）三种不同途径：A.由采访对象本人亲口叙述B.听与采访对象熟悉的人讲述C.通过他人的访谈记录转述毛泽东：___________朱德：___________贺龙：___________（3）《红星照耀中国》一书中刻画了许多人物，其中朱德与贺龙的形象有哪些相同之处？至少写出两点。【答案】（1）①.wéi②.撤③.máo④.魅（2）①.A②.C③.B（3）示例：他们都展现出了坚定的革命信念、出色的军事才能和组织能力以及深受人民爱戴的品质。

【解析】【小问1详解】本题考查字音和字形。围剿：wéijié，包围起来剿灭。撤退：chètuì，（军队）从占领的地区或阵地撤走。牦牛：máoniú，哺乳动物。魅力：mèilì，很能吸引人的力量。【小问2详解】本题考查名著阅读知识。第一空：由《红星照耀中国》一书的记载可知，埃德加·斯诺亲自前往延安，与毛泽东进行了深入的交谈。这些交谈是直接的、面对面的，因此斯诺从毛泽东本人口中直接获取了关于中国革命、中国共产党以及红军的大量第一手资料。因此，对于毛泽东的采访途径，应选择A.由采访对象本人亲口叙述。第二空：在《红星照耀中国》中，关于朱德的描述并非完全基于斯诺与朱德本人的直接交谈。书中提到，斯诺通过阅读之前其他记者或访问者关于朱德的访谈记录，以及通过与其他革命家的交谈间接了解到朱德的事迹。这些资料为斯诺提供了朱德的生活、战斗和领导红军的丰富信息。因此，对于朱德的采访途径，应选择C.通过他人的访谈记录转述。第三空：在书中，斯诺对贺龙的描述主要来源于与贺龙熟悉的人的讲述。这些人可能是贺龙的战友、同事或下属，他们提供了关于贺龙性格、军事才能以及他在红军中扮演的重要角色的生动描述。通过这些间接的叙述，斯诺成功地描绘了贺龙这一重要革命家的形象。因此，对于贺龙的采访途径，应选择B.听与采访对象熟悉的人讲述。【小问3详解】本题考查名著阅读人物形象。本题要求分析《红星照耀中国》一书中朱德与贺龙两位人物形象的相同之处。在解答此题时，我们需要回顾书中对两位人物的具体描述，提炼出他们的共同特点。朱德和贺龙都是中国革命的重要领导人，他们的形象在书中被埃德加·斯诺生动地刻画出来。通过比较他们的性格、行为、军事才能、对革命的贡献以及人民对他们的态度等方面，我们可以找出他们的共同之处。朱德，作为中国工农红军的总司令，他是一位经验丰富、稳重沉着的军事家。他具有坚定的共产主义信仰，对革命事业充满热情。在军事指挥上，他善于运用战略战术，多次指挥红军取得重大胜利。同时，他也是一位关心士兵、亲民爱民的领导者，深受士兵和百姓的爱戴。贺龙，作为红军的重要将领，他同样展现出坚定的革命信念和出色的军事才能。他勇敢善战，敢于直面敌人，多次在战场上立下赫赫战功。贺龙也是一个关心百姓、与民同乐的领导人，他平易近人，深受群众的喜爱。示例：首先，他们都拥有坚定的革命信念，对共产主义事业充满信心和热情。其次，他们在军事上都有着卓越的才能，能够灵活指挥部队，取得胜利。此外，他们都关心士兵和百姓，亲民爱民，深受人民的爱戴。3.复兴学校开展以“黄梅戏进校园”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）根据情境，将人物对话补充完整。爸爸：李华，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！李华：太好了！①____________________爸爸：我们看电影吧！李华：我听戏曲课的老师说，周六晚19：30县黄梅戏剧团将在县大剧院进行最后一场《女驸马》展演，能够现场去感受的机会太难得了。爸爸：②____________________李华：谢谢爸爸的分析，那我们现在赶紧买票吧！下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！（2）下面是李华同学撰写“黄梅戏进校园”报道，请你帮助修改。活动现场，【甲】县黄梅戏剧团的演员们以优美的唱腔、诙谐的语言以及丰富的表演形式，体现了黄梅戏的传统经典剧目。演员们以饱满的情感、精湛的演技和丰富多彩的造型，将每一个角色都演绎得栩栩如生。黄梅戏的独特魅力和生动故事情节感染了现场所有的师生，赢得了同学们阵阵热烈的掌声。【乙】“黄梅戏进校园”活动旨在让更多的学生了解和接触地方戏曲文化，不仅加深了学生们对传统文化的认识和理解；还为他们提供了一次近距离感受和欣赏黄梅戏的机会。【丙】通过这样的活动，使大家有效地传承和发扬中华传统文化。①【甲】处画线句有语病，请你修改。②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。③【丙】处画线句有语病，请你修改。（3）请根据下面“戏曲进校园”实施方式受欢迎程度的反馈数据，归纳图表主要信息。“戏曲进校园”实施方式受欢迎程度调查问卷调查对象音乐老师课堂上进行戏曲教学学校组织学生去剧院观看戏曲演出参加学校组织的戏曲社团请戏曲剧团来学校演出学生38%80%66%96%老师89%72%53%94%【答案】（1）①.示例：爸爸打算如何带我去放松啊？②.看来你现在是个戏曲迷了呢！既然《女驸马》是最后一场了，错过了就不知道什么时候才能亲临现场观看了，我们就去看戏吧！（2）①“体现”改为“呈现”②分号改为逗号③删去“通过”或“使”（3）①请戏曲剧团来学校演出，是最受师生欢迎的形式。②对于音乐老师课堂上进行戏曲教学的实施方式，师生态度差异大【解析】【小问1详解】本题考查情景对话。一空，由爸爸的回答“我们看电影吧”可知，此处应补写李华征询爸爸意见，要如何放松。可拟写：爸爸打算带我去哪里放松呢？二空，结合“我听戏曲课的老师说，周六晚19：30县黄梅戏剧团将在县大剧院进行最后一场《女驸马》展演，能够现场去感受的机会太难得了”可知，李华流露出对黄梅戏的喜爱之情，同时表示该场《女驸马》是县大剧院进行的最后一场，可据此拟写：看来你还是小戏迷呢，既然是最后一场了，错过了就不知道什么时候才能亲临现场观看了，我们就去看《女驸马》吧！【小问2详解】本题考查病句及标点符号。①【甲】处画线句用词不当，将“体现”改为“呈现”。②【乙】处画线句“不仅加深了学生们对传统文化的认识和理解”与“还为他们提供了一次近距离感受和欣赏黄梅戏的机会”之间短暂停顿，应将分号改为逗号。【丙】处画线句成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”。【小问3详解】本题考查提炼概括。图表为“‘戏曲进校园’实施方式受欢迎程度调查问卷”，调查对象为学生和老师，其中学生对音乐老师课堂上进行戏曲教学欢迎程度占38%，老师占89%；学生对学校组织学生去剧院观看戏曲演出欢迎程度占80%，老师占72%；学生对参加学校组织的戏曲社团欢迎程度占66%，老师占53%；学生对请戏曲剧团来学校演出欢迎程度占96%，老师占94%。据此可得：①请戏曲剧团来学校演出，是最受师生欢迎的形式。②对于音乐老师课堂上进行戏曲教学的实施方式，师生态度差异大。二、阅读（55分）［一］（23分）请阅读下面的文字，回答问题。我的苦槠树谢光明①“啪”的一声，父亲重重一个耳光甩在我脸上。②十五岁那年，我留着遮住眼睛的长发，开始逃学。父亲包容我的叛逆，但绝不允许我逃学。那天下午同学们放学后，父亲找到我，一脸的愤怒，出手打了我。我捂着火辣辣的脸跑，父亲的怒吼声在身后紧紧追着我：“不许回家！”③天很快暗下来。我独自坐在村庄后山的苦槠树下，望着寻来的父亲手电筒射出的光，就是不愿回家。夜深了，村庄几十户人家逐一关门熄灯，最后只剩下我家昏黄的灯光从大门里透出来，洒在熟悉的小巷。突然，苦槠树上传来一声令人毛骨惊然的啸叫，紧接着，让人不寒而栗的叫声又一遍遍传来，吓得我魂飞魄散，跌跌撞撞离开苦槠树，慌不择路地往那条亮着灯光的小巷跑去。父亲听见我的脚步，什么也没说，让我回了家。后来我才知道，苦槠树上待着猫头鹰一家。④后来，高考落榜，我回到村里，当了个农民，跟着父亲早出晚归，春种秋收，面朝黄土背朝天。我不明白的是，大人总是妖魔化村庄，千叮咛万嘱咐，要我们长大后离开村庄。我觉得农村很好，春暖花开，自由自在。坡上那棵苦槠树，初夏时节开花，犹如一团白色轻云，散发淡淡馨香，熏得无数蜜蜂与蝴蝶醉不能归。秋天，苦槠籽落雨般哗啦啦地掉在坡下的菜园和屋顶瓦片上，松鼠面对一地搬不走的苦槠籽一筹莫展。苦槠树是一块风水宝地，乌鸦喜鹊为了争抢这块地盘，经常大打出手，在村庄上空上演惨烈空战。就连马蜂也要参与进来，将一个个水桶般的窝挂在树上。⑤霜降时节，忙完了稻谷的收割后，父亲带我去深山捡毛栗和苦槠籽。皖南地区，山高田少，古往今来，缺粮是常态。苦槠籽含有淀粉，用苦槠粉制作的苦槠圆子、苦槠羹、苦槠豆腐在缺粮时能代替米饭。父亲用树枝仔细拨开落叶，就像捡稻穗，把一粒粒苦槠籽捡起来装在麻布袋里。偶尔，我们会在树洞里发现松鼠的“粮仓”，里面藏了不少橡籽、毛栗和苦槠籽，父亲喜出望外，就像捡到了宝，全部掏走，树上的松鼠气得上蹿下跳。那天，父亲闪了腰，我挑起捡来的苦槠籽，一副不足百斤的担子，让我汗流浃背，衣服上留下一层盐渍。当我精疲力尽地坐在石头上休息，看到同龄的伙伴骑自行车燕子般飞过我身边去县城读书，我开始感到后悔和自卑。⑥捡回家的苦槠籽，晴天摊在竹垫上晒干，下雨天我们不能上山劳作，就把苦槠籽研磨成粉，然后用水过滤，沉淀。经过一系列繁琐的工序，最后将苦槠粉放在大缸里当粮食储藏起来。研磨苦槠籽需要两个人在石磨上操作，一个推磨，一个往石磨进口塞苦槠籽。真不知道父亲一个人是怎么完成的。⑦我一岁左右，父母离婚，家里就我和父亲两个人。“你要学一门手艺，砖匠、木工或裁缝什么的都可以。”那天，秋雨绵绵，我跟父亲在河边搅拌木桶里的苦槠粉，他揉着腰，苦口婆心地对我说。⑧他还是希望我凭借一门手艺离开村庄。我向父亲妥协，选择学漆工。不过我要求去城里学新技术，喷漆，不想跟农村那些老师傅学。父亲答应了我的要求，把我送到市区叔叔家，去油漆技术培训班培训。⑨事实上我并没有学会油漆技术，但从此真的离开了村庄，去许多城市打工生活，一漂就是几十年。有时候，一觉醒来，不停地摇头，有不知自己身在何处的迷茫。逢年过节回家，我总要把自己最光鲜的一面呈现给日渐苍老的父亲。他不知道的是，求职、加班、讨薪这些他从未经历过的事，困扰着我。⑩后来，我在外面有了自己的家庭，孩子跟我回村庄，说是去走亲戚，我感到恐惧。我恐惧父亲老去以后，我可能再也回不了村庄了。孤苦伶仃的父亲，他一辈子梦寐以求的就是让我离开村庄，不知道他现在面对越来越空寂的村庄，一个人坚守那栋越来越旧的老房子，心里是否有未曾料到的遗憾。离开家乡，是我们这辈人的宿命，走或不走注定都会痛苦。⑪前年，我去县林业局，请林木专家鉴定了村里那棵苦槠树的树龄：130岁。林业局将它登记编号，纳入重点保护树木之列。每次回到村庄，我都要去坡上看望那棵苦槠树，在树下拍照。它巨人般俯视日渐萧索的村庄，依然枝繁叶茂，葱茏葳蕤。风中萧萧，雨里飒飒。春夏之交，依然繁花似云，蜜蜂蝴蝶成群结队在树上流连。秋冬之际，落果如雨，松鼠还在为搬不完的苦槠籽发愁。它像一尊高大威猛的守护神，静静守护脚下的村庄，我的家园。（选自《新安晚报》，有删改）4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.高考落榜后，我回村干活，觉得农村挺好的，但后来还是走出农村，在外面有了家庭。B.苦槠籽含有淀粉，用苦槠粉可以做出苦槠圆子、苦槠羹、苦槠豆腐等，是难得的美味佳肴C.“孩子跟我回村庄，说是去走亲戚”看似闲笔，实则表达“我”对后代忘却村庄的担忧。D.村里那棵苦槠树由于有130岁的树龄，而被林业局登记编号，成为重点保护对象。5.根据文章内容，补充下面的表格内容。时间“我”与父亲的关系“我”与苦槠树的关系十五岁那年①苦槠树上猫头鹰的叫声，吓得“我”回了家高考落榜后跟着父亲早出晚归，春种秋收②离开村庄后③请林木专家鉴定苦槠树树龄，让它纳入重点保护树木之列6.从修辞方法的角度赏析下面的句子。它像一尊高大威猛的守护神，静静守护脚下的村庄，我的家园。7.文中父亲是一个怎样的形象？请结合文章内容回答。8.文章标题“我的苦槠树”意蕴丰富，请结合全文内容谈谈你的理解。【答案】4.B5.①父亲包容我的叛逆，但绝不允许我逃学；②上山捡苦槠籽，用苦槠粉制作的苦槠圆子、苦槠羹、苦槠豆腐代替米饭；③逢年过节回家，我总要把自己最光鲜的一面呈现给日渐苍老的父亲6.运用了比喻、拟人的修辞手法，将苦槠树比作守护神，将其拟人化，生动形象地写出了苦槠树对村庄的守护，表达了作者对苦槠树的喜爱之情。7.吃苦耐劳，包容关爱孩子，为孩子的前途着想8.“苦槠树”是文章的线索，贯穿全文；“苦槠树”坚守着村庄，维系着“我”的乡愁。【解析】【4题详解】本题考查理解文章内容。结合第⑤段“皖南地区，山高田少，古往今来，缺粮是常态。苦槠籽含有淀粉，用苦槠粉制作的苦槠圆子、苦槠羹、苦槠豆腐在缺粮时能代替米饭”可知，选项“是难得的美味佳肴”文中并没有这样的表述；故选B。【5题详解】本题考查梳理文章内容。①空：结合第②段“十五岁那年，我留着遮住眼睛的长发，开始逃学。父亲包容我的叛逆，但绝不允许我逃学”可概括为：父亲包容我的叛逆，但绝不允许我逃学；②空：结合第⑤段“霜降时节，忙完了稻谷的收割后，父亲带我去深山捡毛栗和苦槠籽”“苦槠籽含有淀粉，用苦槠粉制作的苦槠圆子、苦槠羹、苦槠豆腐在缺粮时能代替米饭”可概括为：上山捡苦槠籽，用苦槠粉制作的苦槠圆子、苦槠羹、苦槠豆腐代替米饭；③空：结合第⑨段“逢年过节回家，我总要把自己最光鲜的一面呈现给日渐苍老的父亲。他不知道的是，求职、加班、讨薪这些他从未经历过的事，困扰着我”可概括为：逢年过节回家，我总要把自己最光鲜的一面呈现给日渐苍老的父亲。【6题详解】本题考查赏析句子。结合句子“它像一尊高大威猛的守护神，静静守护脚下的村庄”可知，这里运用了比喻和拟人的修辞手法，将苦槠树比作守护神并将其拟人化，结合第⑪段“它巨人般俯视日渐萧索的村庄，依然枝繁叶茂，葱茏葳蕤。风中萧萧，雨里飒飒”“静静守护脚下的村庄，我的家园”可知，这里生动形象地写出了苦槠树默默陪伴着村庄，守护着村庄，字里行间体现了作者对苦槠树的喜爱和赞美之情。【7题详解】本题考查分析人物形象。结合第②段“十五岁那年，我留着遮住眼睛长发，开始逃学。父亲包容我的叛逆，但绝不允许我逃学”，第③段“父亲听见我的脚步，什么也没说，让我回了家”可知，这里体现了父亲对“我”的包容以及对“我”的爱；结合第⑥段“研磨苦槠籽需要两个人在石磨上操作，一个推磨，一个往石磨进口塞苦槠籽。真不知道父亲一个人是怎么完成的”可知，父亲是一个吃苦耐劳的人；结合第⑧段“他还是希望我凭借一门手艺离开村庄”“父亲答应了我的要求，把我送到市区叔叔家，去油漆技术培训班培训”可知，父亲是一个为孩子的前途着想的人。【8题详解】本题考查理解标题的作用。本文主要讲述了“我”与父亲的生活经历，文中运用了大量的文字描写苦槠树，苦槠树贯穿全文，是文章的线索；在生活条件艰苦的时候，苦槠籽做成的食物代替了米饭，让“我”和父亲免遭饥饿之苦，当“我”走出村庄后，每次回来都要去看一下苦槠树，“我”请林木专家鉴定了村里那棵苦槠树的树龄，由此村庄里的那棵苦槠树被纳入重点保护树木之列。因而故乡的苦槠树于“我”而言，维系着“我”的乡愁，让“我”对故乡有了更深的依恋。［二］（16分）材料一：要想有所作为，就必须大胆质疑，勇于批判。“我从年轻的时候起就敢于对前人或他人的工作质疑，特别是那些与实验不符的结果，常在我的脑海中打个问号。”核物理学家、“两弹一星”元勋王淦昌治学、科研的最大特点是敢于大胆怀疑，精于小心验证。“吾爱吾师，吾更爱真理”，这是著名材料学家郭可信的人生信条。从年轻时的努力勤奋到成名成家，他一直发扬这种追求真理、坚持真理的精神，从而取得了一系列科研成果。在科研领域，如果没有挑战精神，不敢大胆质疑，充其量只能做一个“者”——工作者，而不能做一个“家”——科学家。（选自《用科学精神烛照前路》，有删改）材料二：①“别人都有自己的大设备，我们没有，我挺想试一试。”1993年，曾有科学家提出建造新一代射电“大望远镜”，中国“天眼之父”南仁东在听到这个消息后这样想。②做一项大的科学工程，大部分是没有先例的，需要一个核心人物，南仁东就扮演了这样的角色。他是技术的核心推动者，是团队中掌握新技术最快的人，从宏观把握到技术细节，都免不了他来操心。这一试，从壮年到暮年，22年光阴如梭，口径达500米，其面积相当于30个足球场、8个“鸟巢”体育场的中国“天眼”终于建成。③从钱学森、李四光、郭永怀等老一辈科学家，到屠呦呦、南仁东、黄大年等新中国培养起来的杰出科学家，面对科研，他们身上都凝聚着同样的精神内核，这就是创新、严谨、求实。④半导体物理学家黄昆曾记述：“回顾半个多世纪的科研经历，我深深体会到：科学研究贵在创新，要做到‘三个善于’，即善于发现和提出问题，善于提出模型或方法去解决问题，善于作出最重要、最有意义的结论。其中最关键的是善于抓住机遇，发现和提出问题。”这是对科学家创新之道的高度凝练。⑤从“第一生产力”到“第一动力”，中国的科学家正在续写新的历史篇章。“天宫”“蛟龙”“天眼”“悟空”“墨子”“北斗”等重大科技成果相继问世，高铁、人工智能、移动支付、第五代移动通信网络、金融科技等处于世界领先地位。更深刻的变革在于科学文化，从强调“缩小与发达国家科技水平差距”到重视“推进原始创新”，是科学家精神的升华。（选自《赓续创新奋斗的精神血脉——科学家精神述评》，有删改）材料三：①“两弹一星”元勋钱学森的手稿记录着我国火箭导弹事业发展的重要历程。而另一位“两弹一星”元勋郭永怀，为了保护记载热核导弹试验数据的文件，在遭遇空难时，用自己与警卫员的血肉之躯作为保护罩，紧紧守护着这份珍贵文件的安全。②在杜祥琬看来，深沉的家国情怀是中国现代科学家们最大的共同点。“他们经历了从战乱到民族新生的过程，科研道路也崎岖不平，但是他们始终坚持科学救国、兴国的志向，始终以民族振兴为己任，堪称民族的脊梁。”杜祥琬说，“这种精神，不论何时都是要传承的。”③这些科学家的手稿资料既是传承家国情怀的信物，也是我国科技发展的重要组成部分，记录着中国现当代科技进步的足音。④比如，古植物学家、地质学家李星学院士一辈子信奉“好记性不如烂笔头”，他留下的一摞摆纸质手稿，虽然已经泛黄，字迹也淡了，但是他对华夏植物群，包括大羽羊齿类植物和东亚晚古生代煤系研究的重要成果从未被人遗忘，这些成果在国内外赢得了盛誉。（选自《眺望科学精神的理性光辉——老科学家手稿中的学术学风传承》，有删改）9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.“两弹一星”元勋王淦昌和著名材料学家郭可信都富有大胆质疑的科学精神。B.中国“天眼之父”南仁东带领团队建造了中国新一代射电“大望远镜”C.中国过去强调“缩小与发达国家科技水平差距”，现在是重视“推进原始创新”。D.杜祥琬所说的“坚持科学救国、兴国的志向”是专门对钱学森和郭永怀精神的总结。10.材料二引用半导体物理学家黄昆的记述，有什么作用？11.材料三第③段有什么作用？12.从上述材料可以看出哪些科学家精神？【答案】9.D10.引用黄昆的记述是对上文所述的科学家精神内核之一——创新的阐述，同时指出做到创新的方法；引用科学家的论述可以更客观真实，更有说服力。11.承上启下。承接上文科学精神需要传承，而科学家的手稿资料即是传承的信物，引出下文举例说明科学家的手稿记录着中国现当代科技进步的足音。12.①大胆质疑，勇于批判②创新、严谨、求实，善于抓住机遇③深沉家国情怀【解析】【9题详解】本题考查文章信息筛选。D.根据材料三第②段“在杜祥琬看来，深沉的家国情怀是中国现代科学家们最大的共同点”“但是他们始终坚持科学救国、兴国的志向，始终以民族振兴为己任，堪称民族的脊梁”可知，杜祥琬所说的“坚持科学救国、兴国的志向”是对所有科学家的精神的总结，而不只是针对钱学森和郭永怀；故选D。【10题详解】本题考查段落作用。根据材料二第③段“面对科研，他们身上都凝聚着同样的精神内核，这就是创新、严谨、求实”第④段“回顾半个多世纪的科研经历，我深深体会到：科学研究贵在创新，要做到‘三个善于’”“这是对科学家创新之道的高度凝练”可知，半导体物理学家黄昆的记述中也提到了科学家精神中的创新精神，并且指出了做到创新的方法——三个善于，由此可知，引用半导体物理学家黄昆的记述是对上文的科学家精神内核之一——创新的阐述，同时引用成功人物的话语，可以使论述更加真实客观，更有说服力，更有权威性。【11题详解】本题考查句段作用。根据材料三第②段“这种精神，不论何时都是要传承的”第④段“比如，古植物学家、地质学家李星学院士……他留下的一摞摆纸质手稿，虽然已经泛黄，字迹也淡了，但是他对华夏植物群，包括大羽羊齿类植物和东亚晚古生代煤系研究的重要成果从未被人遗忘”在结合第③段内容“这些科学家的手稿资料既是传承家国情怀的信物，也是我国科技发展的重要组成部分，记录着中国现当代科技进步的足音”可知，第③段的内容既和上文相关也和下文联系紧密，所以是承上启下的过渡作用。第③段通过衔接上文传承科学家精神引出传承精神的信物——科学家的手稿资料，进而再引出下文的举例说明，科学家的手稿信物的重要性——记录着中国现当代科技进步的足音。【12题详解】本题考查材料信息概括。根据材料一“要想有所作为，就必须大胆质疑，勇于批判”“在科研领域，如果没有挑战精神，不敢大胆质疑，充其量只能做一个‘者’——工作者，而不能做一个‘家’——科学家”可概括科学家精神：大胆质疑，勇于批判，敢于挑战；根据材料二第③段“面对科研，他们身上都凝聚着同样的精神内核，这就是创新、严谨、求实”第④段“其中最关键的是善于抓住机遇，发现和提出问题”可提炼科学家精神：创新、严谨、求实，善于抓住机遇；根据材料三第②段“在杜祥琬看来，深沉的家国情怀是中国现代科学家们最大的共同点”可提炼科学家精神：深沉的家国情怀。［三］（16分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）【乙】故治国无法则乱，守法而弗变则悖①，悖乱不可以持国。世易时移，变法宜矣。譬之若良医，病万变，药亦万变。病变而药不变，向之寿民，今为殇子②矣。故凡举事必循法以动变法者因时而化若此论则无过务矣。夫不敢议法者，众庶也；以死守者，有司也；因时变法者，贤主也。是故有天下七十一圣③，其法皆不同，非务相反也，时势异也。故曰：良剑期乎断，不期乎馍铘④；良马期乎千里，不期乎骥骛⑤。夫成功名者，此先王之千里也。（节选自《吕氏春秋》）【注释】①悖：谬误，荒谬。②殇子：未成年而死的孩子。③七十一圣：指古代的圣贤君主。④馍铘（mòyé）：宝剑名。⑤骥骛（jiào）：骥、警都是千里马名。13.解释下列加点词在文中的意思。（1）劳其筋骨劳：___________（2）人恒过恒：___________（3）世易时移易：___________（4）向之寿民向：___________14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。故凡举事必循法以动变法者因时而化若此论则无过务矣15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）夫成功名者，此先王之千里也。16.【甲】【乙】两文都提到了“法度”，请分析两者的侧重点有何不同。【答案】13.①.使……劳累②.常常③.改变④.原来，从前14.故凡举事必循法以动/变法者因时而化/若此论则无过务矣15.（1）（通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。（2）成就功名，这正是古代帝王所希望达到的“千里”啊。16.甲文强调国家要有守法度的执法严格的大臣，否则国君就会胡作非为。乙文强调治理国家要有法度，但不能死守法度，要顺应时代变法。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：使他筋骨劳累。劳：使……劳累。（2）句意：一个人，常常发生错误恒：常常。（3）句意：社会变化了，时代发展了。易：改变。（4）句意：原来可以长寿的人。向：原来，从前。14题详解】本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：所以凡是做事情一定要依照法度去行动，变法的人要随着时代而变化，如果懂得这个道理，那就没有错误的事了。“故凡举事必循法以动”是原因，“变法者因时而化”写变法的人的做法，“若此论则无过务矣”是结论。故断为：故凡举事必循法以动/变法者因时而化/若此论则无过务矣。【15题详解】本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）所以：用来（通过那样的途径来）；动：动词的使动用法，使……惊动；忍：形容词的使动用法，使……坚韧；曾益：增加，曾同“增”；能：才干。（2）夫：句首发语词，无实义；者：……人的；之：的；千里：“千里”的目标。【16题详解】本题考查对对比阅读能力。甲文中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，意思是一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这里强调的是国家要有守法度的执法严格的大臣，不然国君就可能会倒行逆施，胡作非为。乙文中“故治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。世易时移，变法宜矣”的意思是，所以治理国家（如果）没有法度就会出现混乱，死守法度不加改变就会发生谬误，出现谬误和混乱是不能保住国家的。社会变化了，时代发展了，变法是应该的。强调的则是治理国家要有法度，但不能死守法度，要顺应时代潮流，因时而变。【点睛】参考译文：【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为，别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。【乙】所以治理国家（如果）没有法度就会出现混乱，死守法度不加改变就会发生谬误，出现谬误和混乱是不能保住国家的。社会变化了，时代发展了，变法是应该的。这就像高明的医生一样，疾病有千万种变化，药也应该有千万种变化。病变了药却不变，原来可以长寿的人，如今就会成为短命的人了。所以凡是做事情一定要依照法度去行动，变法的人要随着时代而变化，如果懂得这个道理，那就没有错误的事了。那些不敢议论法度的，是一般的百姓；用死守护法度的，是各种官吏；顺应时代变法的，是贤明的君主。因此，古代享有天下的七十一位圣贤君主，他们的法度都不相同。并不是他们有意要彼此相反，而是因为时代和形势不同。所以说：好剑期求能砍断东西，不一定期求有镆铘那样的美名；好马期求能行千里远，不一定期求有骥、骜那样的美称。成就功名，这正是古代帝王所希望达到的“千里”啊。三、写作（55分）17.请阅读下面的文字，按要求作文。婴儿学走路的时候，因为充满好奇与渴望，