部编版版一年级下册《道德与法治》教学计划及全一册教案

部编版版一年级下册《道德与法治》教学计划及全一册教案

一、学生情况分析

一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提

高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、

热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征⑴生活性；（2）开放

性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则

和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生

活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一

以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，

以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的

生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景

的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通

过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，与生活、

创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”

组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课

文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计主要依据。因此，

教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次

展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需

要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行

为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、

安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

三、各单元要求

第一单元：我的生活好习惯

1、让学生养成良好的生活习惯。

2、培养学生进取积极的学习态度

第二单元：学校生活真快乐

1、帮助学生熟悉和适应学校生活。

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第三单元：自救自护我能行

1、体验四季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现生活中的危险，注意远离危险，规避风险。

第四单元：温暖你我他

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的

家务活;让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会

做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲

敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

五、教学措施

1、通过深入浅出的、道德、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际

地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、，科学技

术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，

突破性。

1、我们爱整洁

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：

教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：

一、导入新课：

师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天

起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子?？）

很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持

它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做

到爱整洁。

二、学习新课：

1、在家爱整洁。

⑴出示课件，领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样?

我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的

含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，

“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，XX同学穿的衣服多

整齐，XX同学的手、脸洗得真干净，XX的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁撑？桌子谁来抹？

我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、惮、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又

会怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。

1）、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2）、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）

3）、小结全课学习内容。

三、反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁？你做得怎样？

2、我们有精神

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。

2、培养学生保持良好精神的习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算精神。

课前准备：

教师准备：视频、PPT、图片、音乐等若干件。

教学过程：

一、导入新课：

1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。

2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。

3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。

二、学习新课

1、解释精神的含义。

2、强调一下，为什么要有精神才好。

3、怎么样才能每天都有精神？

4、小组比赛，展示小组的精神劲。

三、反馈练习

1、游戏，比比谁最精神

2、小组讨论互评，如何才能更精神。

四、作业：

将好的精神运用到日常生活中。

3、我不拖拉

教学目标：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时

间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要

痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快

乐，学会珍惜时间。

活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧

时间的快乐，学会珍惜时间。

活动过程：

活动（一）-----情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？

4、教师总结。

活动（二）----小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，

回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐学生上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动（三）----七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。

活动（四）一一小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”

“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？；

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖；

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，表演讨论。

4、不做“小马虎”

教学目标：

1.做事情有认真负责的态度。

2.初步养成做事认真细致的习惯。

3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学准备：多媒

体课件、视频。

教学过程：

一、故事导入一一引出“小马虎”

（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马

小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情

境图）

（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？

（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）

（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马

虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做

事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎）

二、探究活动

活动一：联系自身一一捉马虎

1、找学习上的小马虎

①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找

吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马

虎虎的？（教师引导学生找马虎）

②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错

误的地方，上台来请同学订正）

③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？

④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成

四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）

⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小

朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作

业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎

了，一定要认真检查呀。

⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一

想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上

学？

教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影

响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。

2、找生活中的小马虎

①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一

想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？②师：你能找出他们马虎的表现吗？

这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）

教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的

有心人呀！

活动二：榜样导行一一克马虎

（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，

你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？

（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你

们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心?？）

（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感

到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋

友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

活动三：游戏考验一一练认真

（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却

很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不

马虎了。（学生分组玩游戏）

（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听

的小朋友来说说你们说的悄悄话。

（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不

认真）

（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想

再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”,

相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）

三、总结收获，感悟提升

师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了

首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。

（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分

神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）

（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。

四、拓展延伸，指导生活一一巩固好习惯

（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎

的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？

（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，

把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜

爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花

拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

5、花儿草儿真美丽

教学目标：

1.知识与技能

（1）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

⑵培养独立观察、得出结论的能力。

2.情感与态度

（1）喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。

（2）喜欢花草树木，能够保护花草树木。

3.行为与习惯

养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。

4.过程与方法

根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。

教学重难点：

1.重点

(1)培养独立观察、得出结论的能力。

(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

2.难点

(1)培养独立观察、得出结论的能力。

⑵知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

教学准备

教师准备：1.搜集怎样爱护花草的资料。2.课件。

学生准备：1.课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。

2.跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。

教学过程

一、走，看花看草去

1.师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木？

学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银

杏树...

2.我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，

会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……

师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花？

学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树•、小草、菊花……

师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧！(教师播放教材第23页图

片，学生在老师点拨下说出花草的名字)

二、爱护花和草

教师展示课件，内容如下：

公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧！

好漂亮的草坪，进去玩会儿吧！

发现了一盆花，我拿回家吧！

草坪上开满了鲜花，摘一朵吧！

把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了！

师：这些做法对吗？

学生分组讨论，积极发言。

师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。

(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不

对的地方并纠正应该怎样做)

教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公

共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到

上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。

（展示课件）师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。

提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻

止。（学生讨论并得出结论，全班交流）

三、花草面前要小心

师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时

候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。（展示教材第25页的图，引导学生逐一展开

讨论）

学生根据图展开讨论，小组代表发言。

师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。

图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的

小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。

图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪

些草的叶子有毒，是不能用手采的。

师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了！

师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植

花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁

种的花最漂亮！

6、风儿轻轻吹

教学目标：

1、通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动，明白制造风是人类智

慧的一种体现，引导学生自己能制造风。

2、通过图片，材料引导学生思考风在生活中的不同作用,激发学生探索自然的兴趣。

教学重点和难点：

（1）感受风的特点。（2）知道风产生于空气流动。（3）了解风在生活中的作用。

（4）自己制造风。（5）对风的利用的畅想。

教学过程：

一、导入：（每组桌子上放一个长方形水槽，将一只小纸船放在水槽一端）

师：我们做个游戏，比一比哪组同学先把小纸船送到对岸。

要求：不能用手直接动纸船。

1、同组同学讨论，用什么方法？

2、游戏开始。（在学生游戏的过程中，引导他们利用各种不同的方法，可以借助一

些物品，例如纸张、嘴、手等制造出风来。对有创造的方法教师要及时给以鼓励。）

3、选出速度最快的一组，发一面“胜利小红旗”。

4、请得红旗的小组派代表，向大家介绍速度快的“秘诀”。

5、其他同学和教师队伍结合学生发言发表自己看法.

二、学习新课：

1、师：刚才大家自己制造了风把小船送到了对岸，现在小组讨论一下，我们还能

用什么方法制造出风？（小组讨论，可以借助一些物品作为制造风的工具。）

2、每组派代表向大家展示讨论的方案，其他同学给以评价。

3、在学生展示的时候，教师可以给以补充，对一些有创造性的方法更应大力表扬、

鼓励，激发学生创造的积极性。

4、学生在展示的时候，要对自己所用的方法加以说明，教师注意引导学生能将风

的形成说出来。

5、师：通过刚才大家的展示，谁来说一说风是怎么形成的？

6、学生小结，教师补充：是空气流动产生了风。（没必要让学生说的很专业，只要

能说明意思即可。）

7、师：生活中人们离不开风，风在生活中到底有哪些作用？请看投影片。（播放风

在生活中作用的投影片。）

8、每组派代表汇报本组讨论汇合的结果。在汇报时，可以用在家搜集来的图片等

来说明，教师也应多搜集一些图片素材，在学生介绍时可以配合学生进行讲解。

9、师：风给我们带来什么？；学生：风给我们带来了……

10、师：风虽然给人们带来了不少灾难，但更多的是造福了人类。让我们也来发挥

我们的想象力，畅想一下能够利用风做些什么？

三、课后延伸：大自然中除了风之外，有很多自然现象，我们以小组为单位，选择一种

自然现象进行资料搜集，然后咱们一起出个“科普宣传展板”。（播放一组其它自然

现象的图片，让学生选择。）

四、总结：

通过这节课我们知道了什么？（学生回答，总结，老师加以补充。）

7、可爱动物

活动目的:

1、通过活动的开展，让学生了解常见动物的特性。

2、学生观察、了解身边常见的动植物，知道动植物也是有生命的。

活动准备：

教师准备一些动物玩具，学生每人准备一幅有一种动物的画。

让学生在课外查阅有关动物尾巴的功能的资料。课件。

活动时间：2课时。

活动过程：

第一课时

活动一：猜动物，找朋友。

一、激发兴趣：

同学们，老师今天给大家带来好多可爱的小动物（拿出一种玩具给大家看），但一

定是最聪明的孩子才能得到它。相信在座的各位同学都是聪明的孩子，一定可以得到自

己喜欢的小动物。

二、活动过程

1、教师提示：描叙的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲他的生活习性。

活动开始，两位同学为一组上台。一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物玩具模型，描

述小动物的外形和习性。蒙住眼睛的同学猜是什么动物。猜中的同学给大家介绍经验：

是怎样猜着的，有什么窍门。

2、讲每个人准备的有动物的图随机贴在每位参与者的后背上，每位同学并不知道自己

的后背贴的是什么动物，根据一些线索，来确定自己所代表的动物。

教师可以鼓励同学之间互相提问，但彼此每次之猛提一个问题，答案只能是“是”、“不

是“、“不能”。所提问题应针对动物的特点来提。如果猜对了，就把贴有动物的图别在

胸前，并将这张图奖励给他。

三、活动延伸：

请同学们在课外查阅资料，把自己熟悉的小动物描述得更加具体、更加生动，写在

日记本上。

活动二：动物尾巴的功能

一、导入。

老师知道，小朋友们可喜欢小动物了。

谁能说说，你最喜欢什么动物？（当有学生说到喜欢某一种动物时，让他说说喜欢

的原因。）

出示松鼠的图片，让学生说说松鼠尾巴的功能。

松树的尾巴作用可大了！今天，我们来讲讲动物尾巴的功能。（揭题）看谁讲得多，

看谁学问大。

二、活动。

1、讲述尾巴的功能。

出示某种动物的图片：谁能说说这是什么动物？他的尾巴有什么作用？

(1)这是老虎。他的尾巴能当武器。

(2)这是壁虎。遇到危险时，尾巴自动脱落，用来迷惑敌人，自己乘机逃走。

(3)这是鱼。鱼的尾巴作为舵来掌握游动的方向。

(4)这是马。马的尾巴能保持平衡……

你还知道哪些动物尾巴的作用？能说说你是怎么知道的吗？

2、连线。

3、学说尾巴歌。

老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，燕子尾巴

剪春风，孔雀尾巴百花衫。

三、活动总结：

通过今天的活动，我们知道动物的尾巴有各种各样的作用，比如：平衡身体、当武

器、传递信息等。

8、大自然，谢谢您

一、导入：

上节课我们对动物有了一定的了解，今天我们再来看看植物朋友，对他们进行一番

了解。

二、看图：

1、出示插图：走，让我们到植物王国去看看，说说看，你都认识哪些植物？

2、学生说说涂上有哪些植物使自己已经认识的，并向同学们介绍一下你已经认识的植

物。

三、讨论交流。

1、小组讨论：你还对那些之物有所了解？

2、在小组讨论的基础上，进行全班的交流。

四、植物的家

1、出示图：图上画了什么地方？

2、你知道植物的家在哪里吗？学生根据自己在课前查找的资料进行交流。

3、教师小结：植物四海为家，地球上到处都有职务，到处都是植物的家。

五、活动：

找找看，你家周围有哪些植物？

1、在你家附近有一些什么植物？你平时注意观察了吗？说说看。

2、小组活动：想办法把这些植物留住。

教师提示：我可以在本子上贴上捡到的花和叶子。除了在本子上贴，还有什么办法

来记录自己的观察所的呢？

要求：在活动中要爱护职务，不随意攀摘树叶和花朵，只捡落叶和花作材料。

六、交流：你知道植物对于我们来说有什么用吗？如果地球上的植物都没有了，人类会

怎么样呢？

七、课堂小结：

动植物与人一样是大自然中的一员，保护动植物是我们人类义不容辞的责任。谁破

坏动植物，谁就是在破坏自己的家园，谁就会遭到大自然的惩罚。正如人们说的：如果

再继续人为的破坏自然环境，那么，不久的将来能看到的最后一出绿色将是那毫无生机

的盆景，人类最后一块生息之地将是那干涸的沙漠，人类饮用的最后一滴水将是自己那

忏悔而苦涩的眼泪！

9、我和我的家

教学目标：

1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。

2、爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。

3、按照简单的提纲介绍自己的家。

教学重难点：

1、通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。

2、同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。

教学过程：

1、课前体验，初步感悟调查家人的生日、年龄、职业等情况，观察家人的喜好，并记

录在家庭档案表格中。

2、引入话题，唤醒生活

（1）师：孩子们，喜欢听歌吗？

今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想不想听？老师有个小小的要求：认真听,

仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！（师生一起

做动作唱）

（2）播放动画歌曲《吉祥三宝》

（3）师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？

（4）师：哦，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说

我们一家子。

3、合作学习，体验生活

(1)师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。

师：同学们真是火眼金睛，一下子就认出了我。对，这就是我的一张全家福。这是妈妈，

我妈妈是一位医生;这是爸爸,是一位教师。

(2)师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭。

同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内推荐代表到台上介绍。

4、深化感悟，引导生活

(1)现在我们来再来看一幅图片。图片上有莉莉的全家福。莉莉快乐的说：我和爷爷、

奶奶、爸爸、妈妈在一起。旁边一个小男孩骄傲地说：我是爷爷的乖孙子，爸妈的好儿

子，叔叔的好侄儿……

(2)师：同学们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？

学生看着动画，跟着音乐和老师一起做动作唱。

看完后回答老师刚才提问的问题。

生：生活得很快乐，过得很幸福，因为有爸爸妈妈在身边，和家人在一起。

学生看图说一说，认真听老师的介绍，然后模仿老师去介绍自己的全家福。

学生小组内讨论交流。

指名说说“在家里我是谁"。情感的熏陶是最好的良药，先让孩子感受快乐幸福，从而

体会家庭温情。

5、总结：了解家庭角色，有条理的介绍自己的家庭成员。

10、家人的爱

教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱,

严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

教学重点：体会家人对自己无私的爱

教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音。

4、多媒体制作。

活动过程：

一、创设情境：

（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

二、揭示课题：

1、（出示小兔贝贝）

嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想

听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

3、揭示课题，齐读课题。

三、动之以情：

1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。

（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴

滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……

（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）

5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、明理导行：

1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么

事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来

看看。（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？

（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳

白勺••••••

五、总结延伸：

1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住

在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

11、让我自己来整理

K教学目标a

1、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会到成就感。

2、行为与习惯：培养学生穿衣、洗漱等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为

父母做一些力所能及的事。

3、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。

4、过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌

中巩固；在表演中体验、提高。

K教学时间》1课时。

K教学过程》

第一课时

活动一：逛果园

师：小朋友，今天老师带大家去一个非常好玩的地方。

（课件展示一个美丽的大果园，-一棵棵树上结满了红红的大苹果，园中有一群可爱的小

精灵在快乐的游戏，有一位小精灵说：“小朋友，欢迎你们来到“我能行”快乐果园，

这里有那么多果子等着大家来摘。如果你能完成我们提出的任务，就能得到它

们。”）

1、观看录像，说说这位小朋友有什么做得不对。学生指出他不该让妈妈喂饭，不能让

奶奶背书包等现象。

你想对这位小朋友说什么？揭题，一起大声说“让我自己来吧”。

2、说说自己会做哪些事。尽量让学生多说，教师及时肯定。

小精灵：听到大家说会做那么多事，我真为你们高兴。但我们小精灵还是想亲眼看

看小朋友的能干表现，想好好向你们学习学习，可以吗？

活动二：照镜子

1、请个别小朋友站到数码相机镜头前来，通过电视显示屏看自己的穿戴。边提示儿歌

边自己整理。

儿歌：镜子镜子，我的衣领有没有翻好？

镜子镜子，我的纽扣有没有扣起？

镜子镜子，我的裤腿会不会卷起？

镜子镜子，我的脸上是不是干净？

镜子镜子，我的行为是不是有礼？

2、请一位小朋友上台面对大家，大家当镜子“照一照”。

3、小小组内互当镜子“照一照”。

第二课时

活动三：

1、赛一赛

课件展示（课件中苹果被点击时，能落下）：“我能行”快乐果园中的六种苹果内容：

穿衣、系鞋带、整理书包、刨铅笔、叠被子。

六人小组讨论决定推选组员参加各项比赛。每项比赛选出前三名奖励“自理能手果

2、说一说

请每项比赛的优胜者当当小指导，教教大家做事的方法窍门等。给讲得好的小朋友

予以表扬，评选为“生活智多星”。

活动四：演一演

小精灵（课件中苹果被点击时，能落下）：小朋友们摘到了这么多苹果了，真了不起。

现在，还剩下树顶的苹果了，这些苹果要会为爸爸妈妈和其他长辈们做事的小朋友才能

摘到，谁是家长的小帮手呀？

1、说说为长辈做过哪些事。

2、课件指示大苹果上的内容要求，请小朋友分组上来表演。

“妈妈下班回来了”（同时播放歌曲〈妈妈下班回来了〉）

“爸爸生病在床上”

“我为爷爷捶背讲故事”

“我给奶奶绕毛线”……

3、小精灵：呀，小朋友们真是太棒了！“我能行”快乐果园的苹果全都被大家摘完

了，让我们一起来品尝这甜美的快乐果吧。

（发给小朋友每人一只苹果，看学生情况随机采访：①你吃着这个苹果有什么特别

的感觉吗？②你为什么还不肯吃呢？③你想怎么安排这个苹果？④为什么你会想把它

送给妈妈呢？……

活动五：

展示台（课外延伸）

小精灵：小朋友还想摘苹果吗？别担心，如果大家能在平时做好这些事，请爸爸妈

妈为小朋友在做得好的方面打上★,我们的快乐果园里会重新结出大苹果等着我们去摘。

（课件演示树上长出苹果）

小精灵：我想悄悄地告诉大家，以前我从没帮父母做过事，只有家长为我服务。今

天，我从我们班的小朋友这儿学到了好多东西，感到很难为情，我也要向大家学习，做

一个自己的事自己做的好孩子，还要为长辈们做一些能做的事。让我们一起努力，希望

下次我能加入你们的摘苹果队伍，好吗？

12、干点家务活

教学目标:

1、初步认识劳动与收获的关系，学习感激劳动者，爱护他们的劳动成果，逐步引导

学生养成良好的生活、劳动习惯。

2、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

教学重点难点：

感受家人做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长辈，积极主动做家

务。

教学过程：

第一课时

活动一：爸爸妈妈辛苦啦！

介绍一下你的爸爸妈妈每天都做了哪些家务活。（问题由扮演大嘴鸟的同学读出来）

引导学生进行评价。

1、你会不会心疼？那该怎样做？

2、出示课件：大嘴鸟给孩子们提出问题。

3、出示课件：本课课本第二组图片。（爸爸妈妈在家做家务场景）

4、引导学生评价。

5、小结。

6、展示父母做家务活的照片，给同学们介绍父母做家务如何辛

苦。

7、小组议论，碰到这些情况，你会怎么说，怎么做？

8、小组代表上台介绍自己怎么说怎么做。

9、这样做好不好？你会怎样做？

活动二：我会认

1、出不课件：

大嘴鸟提问：勤劳聪明的小朋友，你认识这些工具是干什么用的吗？

2、出示家务劳动工具。

给各小组分发家务活名称卡片。

交代比赛规则。（各小组成员合作，根据分到的卡片名称，到台上寻找相应的工具，找

得多又对的小组奖励一朵红花。）

引导学生评价。

3、小结并根据比赛结果给优胜组奖励红花。

4、小组成员合作，根据所领到的卡片上劳动名称，快速轮流到台上找劳动工

具。

5、生评（评价哪组抢得多又准。）

扮演大嘴鸟的同学协助老师及各组同学进行评价及奖励。

活动三：我会做

1、出示课件，提出问题：有一双灵巧小手的小朋友们，你会做那些家务活？

请你选择一件做给大家看好吗？(扫地、拖地板、洗碗、晾衣服、收拾房间、擦

皮鞋……)

提出要求：各组成员先商量

1、小组代表上台选择劳动名称及劳动工具。

2、小组合作进行劳动实践。

3、根据学生的劳动情况及介绍的方法，引导学生进行评价。

4、小结并奖励优胜组。

5、提出问题：你在劳动中碰到过哪些困难？你是怎么对待困难的？还有哪些困难你还

没能够自己解决？请提出来，我们一起来想办法好吗？

6、相机帮助孩子解决困难。

7、小结，并提醒学生：劳动还要注意安全。

13我想和你们一起玩

教学目标：

1.知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中；

2.在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中；

3.在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则；

第一课时

教学过程：

一、导入新课

1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。

2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？

(跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转呼啦圈，真有趣！)

3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都

和小伙伴们玩哪些游戏呀？

4.交流、评价：

(1)玩卡片，很有意思！

(2)老鹰捉小鸡，真好玩！

(3)玩斗鸡，很刺激！

(4)捞小鱼！大家一起玩，真开心！

(5)和伙伴骑自行车玩要注意安全！

(6)红绿灯的游戏很有意思！

5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。有的游戏

还能锻炼身体、开发智力。

今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！

二、参与游戏，发现问题

1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架，我们先请第一小组和第三小组的小

朋友到前面来排好队。来，把队伍排直。嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩

了。

2.小朋友们都站直了，真精神！

第一小组老师给你们取名叫月亮队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球。第

三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。好，下面老师宣布游戏的内

容，大家一起看。

出示。请一个小朋友来给大家读一读。

3.小朋友们都听明白了吗？

第二和第四小组的小朋友们要注意了，比赛的时候要请你们来当一当小裁判。第二小组

的小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个数，第四小组的小裁判们帮太阳的同学数，听

明白了吗？好，下面老师宣布，投篮比赛，正式开始！

(设置问题：1.一组离篮筐明显近，三组远些。2.一组10个黄球，三组3个红球。)

4.师：好，时间到！请你们把球收进篮筐，排好队！真棒，月亮队的小朋友很安静，动

作也很快！来，小裁判们，宣布比赛的结果吧。

5.月亮队投进15个！真棒！太阳队只有5个！下面我宣布，月亮队的小朋友们获得了

投篮比赛的冠军。小朋友们，让我们向他们表示祝贺！

第二课时

教学目标：

1.知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中应该遵守的行为规范，做游戏的

人必须共同遵守，游戏才能玩好。

2.在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中的重要作用，初步树立游戏有规

则的意识。

3.在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。

一、你言我语，分析问题

1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？不公平？怎么不公平了？别着急,

一个一个说。

预设：

(1)你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。对不对？老师看一看。恩，

的确是这样。那怎么样才能公平呢？对，投篮的距离要一样远。（距离一样）

（2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，要不停地要捡。你们有几个

球？（三个！）月亮队呢有多少球？（有十个呢!）恩，有道理，球太少，不停地捡球肯

定也会浪费很多时间！想要比赛公平应该怎么样？（球一样多）好，这样，老师拿走

月亮队七个球，这样大家的球就一样多啦！

2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？

（1）太阳队有的小朋友投篮的时候过线啦！可能他们离得比较远，没关系，下次注意！

月亮队也有过线的！所以想要游戏公平就要做到什么？对！（不能超线）

（2）你还有什么要提醒的？月亮队有的小朋友抢了好几个球在手上，不给别人投。这

也会影响比赛的结果哦。

（3）争着投球，当然谁都投不进去啦！你想对他们说什么？对，不要着急，一个一个

投，如果争抢的话谁都投不进去。（不能争抢）

（4）你还有补充，你说。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次数很少。是呀，

哪些些小朋友投的次数很少？老师看出来了，你们也很不高兴。那怎么样才能解决这个

问题呢？真聪明！不管有没有投进，只能投一次。你的这个办法很好！排好队轮流投，

投好了就排到队伍最后去。（一人一次，轮流投。）

3.小结：看来这次比赛出现的问题还真多！所以老师宣布这次比赛的结果无效，咱们下

课再比一次，好吗？好，小朋友们都回自己的座位吧！坐坐好！同学们真聪明，想出了

这么多的好办法来解决刚才游戏中出现的问题，来，我们一起来读一读。

4.这些好办法就是我们玩投篮游戏必须遵守的游戏规则！（点击：游戏规则）这个规则

是我们大家一起制定的，所以我们在玩的时候应该怎样？（板书：遵守规则）

二、对比体验，感受益处

1.生玩游戏。（2分钟）

2.小裁判们，比赛结果怎么样？月亮队投进17个，太阳队呢？15个！都很棒！这次小

裁判们有没有发现什么问题？

（1）你发现有几个小朋友不小心踩线了！你也发现了！

3.总结：小朋友们，规则让我们的游戏更公平、更合理；（板书：公平）

遵守规则会让我们大家玩得更快乐！（板书：快乐）

三、联系生活，提升认识

1.看，这些游戏都是我们大家爱玩的！介绍。四人小组选择其中的一个游戏说一说它有

哪些规则：

预设：捞小鱼：（1）说得对，被捞到的小鱼只能站在一边不能玩了。

（2）其他小组还有补充的吗？是的，玩捞小鱼的时候渔夫不能睁开眼睛偷看。你偷看

过吗？真棒，看来你是个遵守规则的好孩子！

（3）你们小组呢？老师听懂了你们的规则！捞小鱼时不需要闭眼，可以数数，也可以

唱歌。对吗？看来呀，相同的游戏还可以有不同的规则，这完全靠你们自己去制定，只

要公平，玩得快乐就行！

老鹰捉小鸡：你们小组想介绍什么？恩，你们介绍了老鹰捉小鸡的三个规则，其他小

组还有补充的吗？对，老鹰不能用手推母鸡。

下棋：你们小组想介绍什么？对，下棋的时候不能悔棋！

2.小朋友们，正因为大家能自觉地遵守游戏规则，所以在你们游戏时，老师拍到了这

样欢乐的场面，让我们一起来看一看吧。播放图片资料。小朋友们，只有遵守规则，我

们才能玩得更开心，玩得更快乐！

3.可是有时候我们也会看到这些画面。请你看一看，他们在游戏时出现了什么问题？

（出示玩滑滑梯的图片）

4.滑滑梯的时候应该遵守哪些规则呢？小组里讨论讨论，写下来吧。

（1）你们小组有两条规则！对，不能争抢，要注意安全！你提醒得很好！不能在滑梯

上往上爬，不然可能会有危险的！

（2）其他小组还有补充的吗？对，可以排好队一个一个玩。

5.小结：小朋友们，就像刚才大家所说的，不遵守游戏规则，我们和小伙伴一起玩的

时候可能就会有危险。所以我们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。（板书：安

全）

四、总结：小朋友们，看来呀，我们在游戏中遵守规则会使游戏更公平，会让我们玩得

更快乐，更安全！最后让我们都站起来，跟老师一起读《拍手歌》。

出示：《拍手歌》

小朋友，要牢记：做游戏守规则，公平、快乐又安全。游戏规则大家定，共同遵守好

处多！

14、请帮我一下吗

教学目标：

1.知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。

2.能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。

3.有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。

教学准备：课件

教学过程：

一、游戏揭题：

1.游戏贴鼻子：

1）讨论游戏办法：

师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻

子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，

绕过这把椅子，你能行吗？

男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。

请你猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？

（随机问两个人，是不是）紧张、害怕1人一一老师问：你能不能一个人完成？给你一

次机会，需要别人帮忙吗？

（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走…）

****1人自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？

2）开始游戏

3）谈体会

教师采访：

**成功的一组，在XX的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他

说什么？

**不成功的一组，你呢，现在老师再给你一次机会的话，你需要别人帮助吗？

2.揭题：（出示课题）

小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，

我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课，

我们就来聊聊：我帮你，你帮我。

二、展示自我：

导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真

诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和

小朋友之间互相帮助的故事。（随机奖励爱心和笑脸）

1.请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？

1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？

2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？（谢谢你的帮助）你当时说谢谢了吗？

评价1：帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感谢，我们的快乐又多了一份，当

小朋友记住了你的帮助，今天夸奖了你，我们就更快乐了。

评价2：帮助他人的同时也能得到他人的帮助。我帮你，你帮我，使我们的班级更团结，

更像一个大家庭。

2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？

老师采访：1）当时如果没有他的帮助，你会怎么样？心情怎么样

听到别人的感谢，心情怎么样？

小结：得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是一件快乐的事。尤其是你的一次

帮助，让别人记住了你，对你说声谢谢的时候，我们更快乐。看来，我帮你，你帮我，

真是快乐多多。（板书：快乐）

三、学习榜样

1.老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于

助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小

天使。

2.小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你

能想个办法吗？

3.刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的？（问一人，再全

班举手）

4.现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说句感谢的话哦！

5.学习榜样：

1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友

送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？

2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，只要你以

后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。你愿意吗？

四、我来帮助你：

1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的

需要，给予他们最需要的帮助。你听，是谁的哭声，（课件）原来是红红哭了。

1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她一一你有一颗关心别人的心）

2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，谁来当小红？

师生合作表演：（随机奖励爱心）

师：小红，得到她的帮助现在要对她说什么？

2.我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有

一颗帮助别人的爱心（板画），一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，

都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，