人教版pep英语六年级上册 Unit 2 Ways to go to school Part B 教案含教学反思

PartB第一课时

Let'stry&Lefstalk

教学目标：

1.能正确听、说、认、读单词，$0helmet,must,wear,payattention

do,trafficlightso能正确听、说"Don'tgoattheredlight.”"Imustpay

attentiontothetrafficlights/5

2.能听懂，会说、会表演“Let'stalk”的内容，并在真实场景中运

用所学语言进行运用。

3.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常

见的交通符号。

4.能完成“Let'stry”部分的听力。

教学重点：

1.听、说、认、读单词，如helmet,must,wear,payattentionto,traffic

lightso

2.听、说、朗读"Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothe

trafficlights.,5o

教学难点：

能灵活运用所学的英语交通规则，并在真实场景加以运用。

能听懂、会说、会表演“Let，stalk”的内容，并在真实场景中运用所学

的语言交流。

教学准备：

人物头饰、教学光盘、课件

教学过程：

Step1:Warm-up

1.全班齐唱“Howdoyougetthere?”,将全班同学带入英语学习氛

围。

2.教师拿出三个红黄绿灯的牌子，教师举牌子，学生开火车依次

说出牌子相对应的规则，如：教师举起红牌：stopandwait!….

Step2:Presentation

1.教授新单词。将红灯、黄灯、绿灯展示出来，引出“trafficlights”,

除了交通灯方面的安全，还需要遵守的其他“交通规则”，教师讲解

美国人骑自行车必须戴头盔。引出"must""helmet""wear",为保证生

命安全，大家要注意“交通灯”和“交通规则”“payattentionto”,板

书新单词，教师教读。并将句子也展示出来。

"要求：Don'tgoattheredlight.

trafficlights=><所以：Imustpayattentiontothe

trafficlights.

2.播放"Let'stalk”部分的听力，听第一遍时，学生跟读，模仿“Lets

talk”的发音，学习正确的语音、语调；听第二遍时思考以下问题：

(1)HowcanWuYifangettoFuxingHospital?

(2)WhatmustpeopleintheUSAwear?

(3)WhatmustWuYifanpayattentionto?

听第三遍时，理解对话大意，教师可对重点句子进行点拨，如

“HowcanIgetto…？TaketheNo.57bus."中"take"代表"乘坐

3.同桌间模仿听力发音，相互对话，并戴上人物头饰，上台表演

对话。

Step3:Consolidationandextension

1.完成"Let'stry”部分听力,看看“WhatdoesMrs.Smithtellthe

childrentodo?

2.教师出示一些交通标志，禁令标志、指示标志等等，让学生认

识，小组间相互讨论标志的含义，并用英语表达出来，同时说说在哪

儿可以看到这些标志，比一比哪个小组说得最准确。

3.课堂小练习。

(1)We_Cstopandwaitata_light.

A.need;yellow

B.haveto;yellow

C.must;red

(2)A,theNo.50busoverthere.

A.Take

B.By

C.On

(3)ImustpayattentionCthetrafficlights.

A.on

B.in

C.to

Step4:Homework

跟读并背诵“Let'stalk”部分。

板书设计：

Unit2Waystogotoschool

PartB:Lefstry&Lefstalk

helmet,must,wear,trafficlights

payattentionto

Don'tgoattheredlight!

Imustpayattentiontothetrafficlights.

教学反思：

本课时继续学习有关交通规则的英语指令，同时要求学生简单地

了解一部分交通指示的信息含义并能用英语表达出来。在继续巩固询

问和回答出行方式的基础上，要求学生了解其他国家的交通规则，并

养成注意安全的好习惯。

PartB第二课时

Lefslearn&Role-play

教学目标：

1.能够正确听、说、认、读单词“show,down,stop,wait”。

2.能正确听、说句子“Slowdownandstopatayellowlight.^^“Stop

andwaitataredlight.”"Goatagreenlight.”。

3.能完成“Roleplay”活动。

4.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通安全意识。

教学重点：

1.能够正确听、说、认、读单词“slow,down,stop,wait”。

2.能正确听、说句型：“Slowdownandstopatayellowlight.”"Stop

andwaitataredlight.^^“Goatagreenlight.”。

教学难点：

能正确听、说、朗读句型，“Slowdownandstopatayellowlight.”

“Stopandwaitataredlight.^^“Goatagreenlight.

教学准备：

单词卡片、教学光盘

教学过程：

Step1:Warm-up

1.一起唱“Howdoyougetthere?”这首歌，熟悉本单元单词和句

型，进入英语学习氛围。

2.教师出示“onfbot,bybus/train/plane/taxi/ship/subway”图片,学

生开火车读词组，不会读的唱本单元歌曲。

3.教师提问：Howdoyoucometoschoolthismorning?复习如何

询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答，教师对对话

进行总结引出：

Somestudentscometoschoolbybike;somestudentscometo

schoolonfoot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?再

引出交通规则。

Step2:Presentation

1.先用中文讨论交通规则：红灯停、绿灯行、黄灯亮，等一等。

2.由交通规则引出动词“停”“行”“等”即：“stop”“go”“wait”；

减速“slowdown”。

3.教师教读，学生跟读。播放红绿灯交通规则。并尝试翻译规则。

听第一遍时学习正确的语音，语调，听第二遍时尝试翻译。

Slowdownandstopatayellowlight.黄灯减速停一停。

Stopandwaitataredlight.红灯停下等一等。

Goatagreenlight.绿灯亮了可以行。

4.开火车，教师在“红灯、黄灯、绿灯”中随便点，学生根据所

听到指令，立即说出相应的规则。

5.听“Let'slearn”部分的对话，思考Mike错在哪儿了，为什么错

了。理解对话同时注意句型“Wemuststopandwait.It'srednow.”。

6.同桌之间相互表演对话，按照正确的语音语调，将对话表演出

来。

Step3:Consolidationandextension

1.同桌间相互训练，一个学生任意举起一个交通灯，另一个学生

做出相应的动作，并说出该交通规则。

2.Role-play,四个学生一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏

交通灯，让一位学生扮演交警，指导交通，其它同学根据所示的灯做

出动作，并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。

3.课堂小练习，完成句子：

(1)Slowdownandstopatayellowlight.

(2)Stopandwaitataredlight.

(3)Goatagreenlight.

Step4:Homework

将学的新句子抄写在四线三格里。

板书设计：

Unit2Waystogotoschool

PartB:Lefslearn&Role-play

Slowdownandstopatayellowlight.

Stopandwaitataredlight.

Goatagreenlight.

Wemuststopandwait.

教学反思：

本课时学习可以用英语表达出来的交通法规，如：Slowdownand

stopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.

PartB第三课时

ReadandWrite

教学目标：

1.能够结合图片，看懂“Readandwrite”部分的内容，并能完成相

关阅读练习。

2.能够正确听、说“Somekidsgotoschoolbysled.”"You

must...Don't…”。

3.能正确听、说、认、读单词及短语，如：went,sled,ferry,learn

等。

4.能够用带有“must...Don't”的句子给朋友写建议。

5.知道单词之间的连读，学会简单的连续。

教学重点：

1.能够结合图片，看懂“Readandwrite”部分的内容，并能完成相

关阅读练习。

2.能够正确听、说“Somekidsgotoschoolbysled.”"You

must...Don,t…

3.能够正确听、说、认、读单词及短语，如：went,sledferry,learn

等。

4.能用带有“must...Dont，的句子给朋友写建议。

教学难点：

1.能用带有“must...Don't”的句子给朋友写建议。

2.知道单词之间的连读，并会简单的连读。

教学准备：

单词卡片、教学光盘

教学过程：

Step1:Warm-up

1.全班同学齐唱“Howdoyougetthere?”，进入英语学习氛围。

2.开火车认读单词，教师拿出单词卡片，Onfoot,by

bus/train/plane/ship/subway/taxi,stop,wait,slowdown等，学生开火车

认读。

Step2:Presentation

1.Discuss.小组相互讨论：“Howdoyoucometoschool”收集小组

成员来学校的出行方式，并思考还有什么方式，交流讨论结果。

2.在世界上其它国家还有很多不可思议的出行方式，教师展示图

片“滑雪橇”，引出“bysled”，展示图片“轮渡”引出“byferry”，“这

些方式供大家交流学习”，引出“learn”。

3.在教师的引导下，学生阅读短文并结合课后习题，最好制作表

格，收集信息。

ways

districtonfootbysledbyferrybyplane

country

Munich

Germanyq

AlaskaUSAq

PapaWestray

«(in2009)

Scotlandq

Jiangxi

Chinaq

4.学生阅读短文时，要带着问题阅读，第一遍扫读寻求答案，第

二遍精读，找出细节以及不太懂的单词和句子，并在小组交流讨论结

果。最终根据讨论结果，教师将较难的部分着重强调讲解。

Step3:Consolidationandextension

1.运用“Youmust...Dont..”这两个句型，以及所学过的英语交通

规则造句。

2.根据“Readandwrite”部分的阅读，给学生们提出建议，运用

“Youmust...Dont..”句型造句，教师可点拨，让学生结合本单元所学

词组写句子。

3.听录音，体会连读，并准确示范教读。

Step4:Homework

1.结合实际，写几句关于自己出行方式和关于交通规则知识的记

录。

2.将“Readandwrite”部分的内容讲给别人听。

板书设计：

Unit2Waystogotoschool

PartB:ReadandWrite

wentsledferrylearn

Youmust...

Don't...

教学反思：

本课时为阅读和写作两个板块。阅读部分在拓展学生知识面的基

础上，复习有关出行方式的表达。写作部分要求学生能结合所给内容,

运用“Youmust...Dont..”句型给出建议。这两块都是对本单元所学

内容的归纳总结，考察学生综合掌握情况，要求学生基础功扎实，将

本单元重点句型和词组熟记于心。

PartB第四课时

Lefscheck&Let'swrapitup

教学目标：

1.通过本单元的学习，能够听懂“Let'scheck”部分的听力，并完

成听力任务。

2.能够完成+-部分的练习，根据所给句子判断在不在某个地方。

3.能够看懂“Storytime”部分的故事，了解英国交通规则，并转述

给别人听。

4.帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通

规则的异同。

教学重点：

1.能够听懂“Letscheck”部分的听力，完成听力任务。

2.能够完成“Letswrapitup”部分的练习，根据所给句子判断在不

在某个地方。

3.能够看懂“Storytime”部分的故事，了解英国交通规则，并转述

给别人听。

教学难点：

灵活运用”询问和回答出行方式”的日常交际用语。

教学准备：

教学光盘、单词卡片

教学过程：

Step1:Warm-up

1.Singthesong:"Howdoyougetthere?”进入英语学习氛围。

2.教师拿出本单元"Let'slearn”部分的词组、单词，开火车，学生

快速读出并翻译，onfoot,bybus/train/taxi/plane/ship/subway,stopand

waitataredlight,slowdownandstopatayellowlight,goatagreen

lighto

3.小组成员间互相对话，利用句型：

tothe...?

Howdoyouget«