Unit 2 My week Part C Story time（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPartCStorytime（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPartCStorytime的内容。本部分内容主要是通过一个故事来展示一周的活动安排，包括周一至周日的活动。通过学习这个故事，学生可以学习到如何用英语描述一周的活动，以及掌握相关的日常活动词汇。同时，通过故事的形式，学生可以更好地理解和运用所学知识，提高英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习故事内容，学生能够熟练掌握描述一周活动的英语表达，提高听说读写能力。同时，学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型，进行日常交流。

2.思维品质：学生通过分析故事情节，培养观察、比较、归纳等思维能力。同时，在小组合作中，学生能够互相交流、讨论，培养合作意识和团队精神。

3.文化意识：通过学习故事内容，学生了解中外文化差异，增强跨文化交际意识。同时，学生能够了解和学习中外节日、习俗等文化知识，拓宽国际视野。

4.学习策略：学生通过故事学习，掌握英语学习策略，如词汇记忆、语法运用、听力训练等。同时，学生能够在实践中运用所学策略，提高学习效果。

5.情感态度：通过故事学习，学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣。同时，学生能够培养良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。重点难点及解决办法1.重点：熟练掌握描述一周活动的英语表达。

解决方法：通过听、说、读、写的反复练习，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，加强语言实践。

2.难点：正确运用过去式。

解决方法：通过讲解语法规则，让学生理解过去式的用法，并通过练习巩固。

3.重点：学习新词汇。

解决方法：通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆新词汇。

4.难点：理解并运用日常活动词汇。

解决方法：通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学词汇，加强语言实践。

5.重点：提高听说读写能力。

解决方法：通过多种形式的听说读写练习，让学生在实践活动中提高英语运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂开始阶段，使用讲授法为学生讲解故事背景，引入新词汇和表达方式，让学生初步了解本节课的学习内容。

2.讨论法：在学习过程中，组织学生进行小组讨论，让学生互相交流对故事内容的理解，培养学生合作学习的能力。

3.角色扮演法：让学生分组扮演故事中的角色，通过模拟对话，提高学生的听说能力，同时加深对故事内容的理解。

4.游戏法：设计一些与故事内容相关的游戏活动，如猜词游戏、接龙游戏等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

5.创设情境法：根据故事内容，创设一些真实的生活场景，让学生在模拟的情境中进行角色扮演和对话，提高学生的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用电脑、投影仪等设备播放故事动画、PPT等，让学生直观地感受故事内容，提高学习效果。

2.教学软件：使用一些英语学习软件，如听力训练软件、发音纠正软件等，帮助学生提高英语听说能力。

3.网络资源：利用互联网资源，下载一些与故事相关的音频、视频资料，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣。

4.直观教具：准备一些与故事内容相关的图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇。

5.课堂评价：通过课堂提问、小测验等形式，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习PPT，明确预习目标为理解故事内容，掌握新词汇。

设计预习问题：围绕故事情节，设计问题引导学生思考故事中人物的活动安排。

监控预习进度：通过微信群了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习PPT，理解故事情节。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图等）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事视频导入，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解描述一周活动的新词汇和表达方式。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：学生针对问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

通过合作学习，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据故事内容，布置描述一周活动的作业。

提供拓展资源：提供与故事相关的拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思和总结学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英文绘本：推荐与日常生活相关的英文绘本，如《FiveMinutes(That'saLotofTime)(No,It'sNot)(ALittleStoryaboutTime)》和《MyDay》，帮助学生拓展日常活动词汇，理解时间的概念。

(2)英语动画片：推荐一些英语动画片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，这些动画片中的角色和情节可以帮助学生学习日常活动和时间的英语表达。

(3)日常活动视频：在YouTube上寻找一些关于日常活动的英语教学视频，如“EnglishVocabulary-DailyRoutinesandTime”，帮助学生拓展日常活动和时间的英语词汇。

2.拓展建议：

(1)绘本阅读：鼓励学生阅读英文绘本，并尝试用英语描述故事中的日常活动，培养阅读和表达能力。

(2)动画片观看：建议学生观看英语动画片，模仿其中的日常活动和时间的英语表达，提高听说能力。

(3)视频学习：鼓励学生观看日常活动视频，学习其中的英语表达，并尝试用英语描述自己的日常活动，提高实际运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)英语故事书：推荐一些与日常生活相关的英语故事书，如《TheBerenstainBears'WeekatGrandma's》和《FroggyGetsDressed》，帮助学生拓展日常活动词汇，理解时间的概念。

(2)英语歌曲：推荐一些与时间相关的英语歌曲，如《DaysoftheWeekSong》和《MonthsoftheYearSong》，帮助学生记忆星期的名称和月份的名称。

(3)日常活动视频：在YouTube上寻找一些关于日常活动的英语教学视频，如“EnglishVocabulary-DailyRoutinesandTime”，帮助学生拓展日常活动和时间的英语词汇。

2.拓展建议：

(1)故事阅读：鼓励学生阅读英语故事书，并尝试用英语描述故事中的日常活动，培养阅读和表达能力。

(2)歌曲学唱：建议学生学唱英语歌曲，通过歌曲记忆星期的名称和月份的名称，提高记忆能力。

(3)视频学习：鼓励学生观看日常活动视频，学习其中的英语表达，并尝试用英语描述自己的日常活动，提高实际运用能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-一周七天的英文表达：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-描述日常活动的英语表达，如：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV,gotobed等。

-疑问句的构成和用法，如：Whatdoyoudoon...?Howdoyou...?

-简单句的回答，如：I...on...。

②重点词汇：

-weekday（工作日）

-weekend（周末）

-every（每个）

-day（天）

-morning（上午）

-afternoon（下午）

-evening（晚上）

-night（夜晚）

③重点句型：

-Whatdoyoudoon...?（你在...做什么？）

-I...on...（我在......）

④板书设计：

```

Weekdays:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

Weekend:Saturday,Sunday

Morning:getup,havebreakfast

Afternoon:havelunch,dohomework

Evening:watchTV

Night:gotobed

```课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

(1)学生回顾本节课所学内容，包括一周七天的英文表达、日常活动的英语表达、疑问句的构成和用法、简单句的回答等。

(2)教师总结本节课的重点知识点、词汇和句型，强调学生在实际语境中运用所学知识的重要性。

(3)学生分享自己在课堂活动中的体验和收获，提出疑问和困惑。

2.当堂检测：

(1)课堂小测验：教师设计一些与课堂内容相关的小测验，如填空题、选择题、问答题等，以检查学生对本节课知识点的掌握情况。

(2)小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相提问和回答与本节课内容相关的问题，培养学生的合作意识和沟通能力。

(3)角色扮演：教师让学生进行角色扮演，模拟日常活动场景，让学生运用所学知识进行对话和表达，提高学生的实际运用能力。

(4)个人展示：教师让学生进行个人展示，让学生用英语描述自己的日常活动，并回答相关问题，培养学生的口语表达能力和自信心。

3.课后作业：

(1)课后作业布置：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如填空题、问答题、写作题等，巩固学生的学习成果。

(2)作业提交与批改：学生按要求完成作业，并在规定时间内提交给教师。教师及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

(3)作业展示与分享：教师选择一些优秀的作业进行展示和分享，让学生互相学习和借鉴，提高学生的学习动力和效果。重点题型整理1.句子填空：

根据课文内容，完成下列句子。

例题1：WhatdoyoudoonMondays?

答案：IgotoschoolonMondays.

例题2：Howdoyougotoschool?

答案：Igotoschoolbybus.

例题3：Whatdoyouhaveforlunch?

答案：Ihavericeandvegetablesforlunch.

例题4：WhendoyouwatchTV?

答案：IwatchTVintheevening.

例题5：Whatdoyoudoonweekends?

答案：Iplaysportsonweekends.

2.翻译句子：

将下列句子翻译成英语。

例题1：我每天早上7点起床。

答案：Igetupat7o'clockeverymorning.

例题2：我每天下午5点回家。

答案：Igohomeat5o'clockeveryafternoon.

例题3：我每天晚上8点睡觉。

答案：Igotobedat8o'clockeverynight.

例题4：我周末喜欢去公园。

答案：Iliketogototheparkonweekends.

例题5：我每天吃早餐。

答案：Ieatbreakfasteveryday.

3.问答练习：

根据课文内容，回答问题。

例题1：WhatdoestheauthordoonMondays?

答案：TheauthorgoestoschoolonMondays.

例题2：Howdoestheauthorgotoschool?

答案：Theauthorgoestoschoolbybus.

例题3：Whatdoestheauthorhaveforlunch?

答案：Theauthorhasriceandvegetablesforlunch.

例题4：WhendoestheauthorwatchTV?

答案：TheauthorwatchesTVintheevening.

例题5：Whatdoestheauthordoonweekends?

答案：Theauthorplayssportsonweek