第五单元环球之旅一-一亚洲之声 《樱花》教学设计 2023-2024学年人教版初中音乐七年级上册

第五单元环球之旅（一)—一亚洲之声《樱花》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《第五单元环球之旅（一）——亚洲之声》是2023-2024学年人教版初中音乐七年级上册的内容。本节课以《樱花》为主题，通过学习这首歌曲，让学生了解亚洲的音乐风格和特点。

首先，我们将介绍《樱花》这首歌曲的背景和创作过程，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。然后，我们将学习歌曲的旋律和节奏，让学生能够跟着音乐一起演唱。此外，我们还将通过对比分析，让学生了解亚洲其他地区的音乐风格，如日本、韩国等。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力和跨文化意识。《樱花》这首歌曲具有鲜明的亚洲特色，通过学习这首歌曲，学生可以感受到亚洲音乐的独特魅力，提高对亚洲音乐文化的认识和理解。同时，通过对比分析亚洲其他地区的音乐风格，学生可以培养跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化背景下的音乐。此外，学习歌曲的旋律和节奏，有助于提高学生的音乐表现力和创造力。重点难点及解决办法1.重点：

(1)掌握《樱花》的旋律和节奏。

(2)了解亚洲音乐的独特魅力和特点。

(3)培养跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化背景下的音乐。

2.难点：

(1)理解《樱花》的旋律和节奏，并能够准确演唱。

(2)对比分析亚洲其他地区的音乐风格，理解其差异和共性。

(3)在音乐表现中融入个人情感和理解，展现音乐的表现力和创造力。

解决办法：

(1)通过示范和反复练习，帮助学生掌握《樱花》的旋律和节奏。

(2)提供亚洲其他地区的音乐素材，引导学生对比分析，培养跨文化意识。

(3)鼓励学生在音乐表现中融入个人情感和理解，提供创意空间，激发学生的音乐表现力和创造力。教学资源1.软硬件资源：

-计算机和投影仪

-音响设备

-音乐播放器

2.课程平台：

-电子教材

-在线音乐学习资源

3.信息化资源：

-《樱花》歌曲的音频和视频资料

-亚洲其他地区音乐风格的音频和视频资料

-在线音乐学习平台

4.教学手段：

-示范演唱

-小组合作学习

-对比分析

-创意音乐表现教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚洲音乐文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对亚洲的音乐文化了解多少？有没有喜欢的亚洲歌曲？”

展示一些亚洲音乐文化的图片或视频片段，如《樱花》的MV，让学生初步感受亚洲音乐的独特魅力。

简短介绍本节课的主题《樱花》及其在日本音乐文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《樱花》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《樱花》的基本概念、创作背景和音乐特点。

过程：

讲解《樱花》的定义，包括其旋律和节奏特点。

详细介绍《樱花》的创作背景和在日本音乐文化中的地位，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《樱花》案例分析（20分钟）

目标：通过《樱花》这首歌曲，让学生深入了解亚洲音乐的独特魅力和特点。

过程：

选择几个与亚洲音乐文化相关的案例进行分析，如日本、韩国等地区的代表性歌曲。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亚洲音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亚洲音乐文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚洲音乐文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亚洲音乐文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《樱花》的基本概念、创作背景、音乐特点等。

强调亚洲音乐文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亚洲音乐文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《樱花》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《亚洲音乐之旅》书籍

-《樱花：日本音乐文化》文章

-《亚洲音乐风格解析》论文

-《亚洲音乐与我们的生活》杂志文章

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在课后自主阅读拓展阅读材料，加深对亚洲音乐文化的理解。

-鼓励学生通过网络资源，如在线音乐学习平台、音乐视频网站等，进一步了解亚洲其他地区的音乐风格。

-引导学生关注亚洲音乐在当代音乐市场中的地位和影响，如日本流行音乐、韩国K-pop等。

-鼓励学生尝试创作一首具有亚洲音乐特色的歌曲，或改编《樱花》这首歌曲，展现自己的音乐才华和创造力。

-组织一次亚洲音乐文化主题活动，让学生通过演唱、演奏、舞蹈等形式展示自己的学习成果，增进对亚洲音乐文化的理解和尊重。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《亚洲音乐之旅》、《樱花：日本音乐文化》、《亚洲音乐风格解析》、《亚洲音乐与我们的生活》

-视频资源：亚洲音乐视频资料，如日本传统音乐、韩国K-pop、印度宝莱坞音乐等

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读拓展阅读材料，加深对亚洲音乐文化的理解。

-学生可通过网络资源，如在线音乐学习平台、音乐视频网站等，进一步了解亚洲其他地区的音乐风格。

-学生应关注亚洲音乐在当代音乐市场中的地位和影响，如日本流行音乐、韩国K-pop等。

-学生可尝试创作一首具有亚洲音乐特色的歌曲，或改编《樱花》这首歌曲，展现自己的音乐才华和创造力。

-学生可组织一次亚洲音乐文化主题活动，通过演唱、演奏、舞蹈等形式展示自己的学习成果，增进对亚洲音乐文化的理解和尊重。

教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，学生可以更深入地了解亚洲音乐文化，提高音乐素养和跨文化意识。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我通过引入《樱花》这首歌曲，旨在让学生了解亚洲音乐的独特魅力。然而，在实际教学过程中，我发现学生在理解《樱花》的旋律和节奏方面存在一定的困难。部分学生对亚洲音乐的认知和欣赏能力也有待提高。

为了改进教学，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在教学《樱花》的旋律和节奏时，我会在课堂上多花一些时间进行示范和讲解，确保学生能够准确理解和掌握。同时，我会鼓励学生多进行模仿和练习，提高他们的音乐表现力。

2.在教学亚洲音乐的欣赏时，我会提供更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和欣赏亚洲音乐的多样性。同时，我还