Module2 Unit 1 Sports（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册

Module2Unit1Sports（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册一、教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册，Module2Unit1Sports。本单元主要围绕运动这一主题展开，包括词汇、语法、听力、口语和写作等各个方面的内容。词汇部分主要学习与运动相关的词汇，如basketball、football、ping-pong等；语法部分学习一般现在时的用法，以及howmany的提问和回答；听力部分通过听一段关于运动的对话，训练学生获取信息的能力；口语部分通过讨论和角色扮演，让学生运用所学知识进行交流；写作部分则是让学生写一段关于自己最喜欢的运动。通过本节课的学习，学生能够掌握与运动相关的词汇和句型，提高听说读写的能力。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本单元的词汇和句型，学生能够运用英语进行关于运动的交流，提高英语表达能力。

2.思维品质：通过听力、口语和写作的练习，学生能够提高逻辑思维和创造性思维，培养解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解不同国家的运动项目，学生能够拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握学习策略，提高自主学习能力，形成终身学习的观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，如一般现在时、一般过去时等，同时也了解了一些关于日常生活的词汇，如食物、颜色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的年龄阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，尤其是与自己生活息息相关的事物。他们在学习过程中喜欢动手实践、合作探究，喜欢通过游戏和竞赛等方式进行学习。同时，他们的自主学习能力也在不断提高，能够在教师的引导下进行有效的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新的运动词汇时可能会遇到一定的困难，如词汇的发音、拼写等；在运用一般现在时进行对话时，可能会出现时态混淆的情况；在听力练习中，可能会因为语速较快或口音问题而影响理解；在写作练习中，可能会因为词汇量有限或语法知识不牢固而表达不清。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，利用生动有趣的教学手段和方法，帮助学生克服学习困难，提高他们的英语综合运用能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前准备好2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册教科书，确保每位学生人手一本。此外，教师还需要准备好相关的教学辅助资料，如词汇表、语法点解析等，以便学生随时查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以搜集一些与运动相关的图片，如篮球、足球、乒乓球等运动项目的图片，以及一些运动员的照片，以便在课堂上展示给学生，增强学生对运动项目的认识。同时，教师还可以准备一些与运动相关的视频，如运动比赛片段、运动员训练视频等，让学生更加直观地了解运动项目。此外，教师还可以制作一些与运动相关的图表，如运动项目的普及程度、运动项目的规则等，帮助学生更好地理解运动项目。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，虽然没有涉及实验，但教师可以准备一些简单的教学玩具，如球类玩具、跳绳等，以便在课堂上进行互动游戏，让学生在游戏中学习英语。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以将教室划分为几个区域，如词汇学习区、语法学习区、听力训练区、口语交流区和写作练习区。每个区域都要布置得与教学内容相关，如词汇学习区可以贴上运动项目的图片，语法学习区可以展示一般现在时的句型，听力训练区可以放置耳机和录音设备，口语交流区可以设置成小组讨论的形式，写作练习区可以提供纸和笔。此外，教师还可以在教室的墙上贴上一些与运动相关的海报，营造一个充满运动氛围的教室环境。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-教师提前发放预习材料，引导学生预习本节课的主题“Sports”，让学生标记出有疑问或不理解的词汇和句型。

-设计预习问题，如“Canyounamesomesports?Whatsportsdoyoulike?”，激发学生思考，为课堂学习做准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标，如掌握运动项目词汇，运用一般现在时进行对话等。

-准备教学用具，如PPT、运动图片、视频等，确保教学过程顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-展示一些运动项目的图片或视频，吸引学生注意力。

-提出问题，如“Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?”，引发学生好奇心。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的知识，如一般现在时用法。

-提问检查学生对旧知的掌握情况。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰讲解本节课的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，如一般现在时的用法，强调难点，如howmany的提问和回答。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕运动项目展开讨论，培养合作精神。

-鼓励学生提出观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握一般现在时的用法。

-设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对错误进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍一些拓展知识，如不同国家的运动项目，拓宽学生视野。

-引导关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养社会责任感。

-鼓励分享学习心得，增进师生情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课内容，强调重点和难点。

-肯定学生表现，鼓励继续努力。

布置作业：

-布置适量课后作业，如写一段关于自己最喜欢的运动。

-提醒注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与运动相关的词汇，如basketball、football、ping-pong等。他们能够在口语交流中准确使用这些词汇，描述自己喜欢的运动项目。

2.语法运用：学生能够运用一般现在时进行对话，描述运动项目和活动。他们能够正确使用howmany提问和回答，询问数量并给出正确的答案。

3.听力理解：学生通过听力练习，能够理解一段关于运动的对话。他们能够抓住对话中的关键信息，如运动项目、活动时间等，并回答相关问题。

4.口语交流：学生通过小组讨论和角色扮演，能够运用所学知识进行交流。他们能够用英语描述自己喜欢的运动，表达运动的好处，以及分享运动的经验和感受。

5.写作能力：学生能够写一段关于自己最喜欢的运动的文章。他们能够运用所学的词汇和句型，描述运动项目，表达对运动的喜爱和原因。

6.合作学习：通过小组讨论和合作活动，学生能够与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的观点，提出自己的意见，并共同解决问题。

7.思维能力：通过互动探究和问题解决，学生能够培养逻辑思维和创造性思维。他们能够分析问题，提出解决方案，并运用所学知识进行思考和表达。

8.文化意识：通过了解不同国家的运动项目，学生能够拓宽国际视野，增强跨文化交际意识。他们能够认识到运动在不同文化中的重要性，并了解一些运动项目的规则和特点。

9.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动和游戏，学生能够提高学习英语的兴趣。他们能够积极参与课堂活动，主动与同学和教师交流，享受学习英语的过程。

10.自主学习：通过预习、课堂学习和课后作业，学生能够培养自主学习的能力。他们能够独立完成学习任务，查找资料，解决问题，并不断提高自己的英语水平。七于作业布置与反馈的内容通常较短，无法生成3000字左右的内容。以下是一个示例：

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.填空题：根据句意，用所给单词的正确形式填空。

2.选择题：从A、B、C、D四个选项中，选择正确的答案。

3.句子仿写：根据所给句子的结构，仿写一个新的句子。

4.作文：以"MyFavoriteSport"为题，写一篇短文，描述你最喜欢的运动及其原因。

作业反馈：

1.及时批改作业，并对学生的作业进行评价，指出存在的问题并给出改进建议。

2.针对学生的作业情况，进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

3.组织课堂讲评，对学生的作业进行展示和讨论，促进学生的相互学习和提高。

4.定期进行作业展览，展示学生的优秀作业，激发学生的学习积极性和竞争意识。

5.对学生的作业进行跟踪记录，了解学生的学习进步情况，及时调整教学策略和方法。八、板书设计

1.重点知识点：

①运动项目词汇：basketball、football、ping-pong等。

②一般现在时用法：动词原形、第三人称单数形式等。

③howmany的提问和回答：Howmany...doyouhave?Ihave...等。

2.重点词句：

①词汇：sports、player、team、win等。

②句型：Ilike...、Heplays...、Shewatches...等。

3.重点语法：

①一般现在时的构成：主语+动词原形/第三人称单数形式+其他。

②howmany的提问和回答结构：Howmany+名词复数+do/does+主语+have?主语+have/has+数量+名词复数等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。九、教学反思与改进

在本次关于运动主题的教学中，我首先关注了学生的学习效果。我发现，大多数学生在词汇掌握、语法运用和口语交流方面表现良好，但也有一些学生在听力理解和写作能力上存在一定的困难。这可能是由于课堂上的听力材料语速较快，或者学生在写作时词汇量有限。为了提高他们的听力理解能力，我计划在未来的教学中增加更多不同语速和口音的听力材料，并给予学生更多的听力练习机会。同时，我会在写作训练中提供更多的词汇提示和语法指导，帮助学生提高写作能力。

我也注意到，在小组讨论和合作学习中，有些学生参与度不高，可能是由于他们对运动主题的兴趣不够浓厚，或者是在合作中遇到了沟通障碍。为了激发学生的学习兴趣和合作精神，我计划在未来的教学中引入更多与学生生活相关的话题，并设计更多有趣的合作活动，如角色扮演、游戏等，以增强学生的参与感和合作意识。

此外，我还发现一些学生在课堂上的注意力不够集中，可能是由于课堂活动设计不够吸引人，或者教学节奏不够紧凑。为了提高学生的注意力，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如问答、竞赛等，以激发学生的积极性和参与感。同时，我会调整教学节奏