12看星空（ 教案） 五年级下册科学青岛版

12看星空（教案）五年级下册科学青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容选自青岛版五年级下册科学教材第12课《看星空》。本课内容主要介绍了星空的基本知识，包括星座的划分、北极星的位置以及四季星空的变化。通过学习本课，学生可以初步了解星空的基本构成，激发学生对天文知识的兴趣，培养学生的观察能力和科学探究精神。教材安排了丰富的观察和实践活动，如观察星座、绘制四季星空图等，让学生在动手操作中掌握知识，提高实践能力。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，易于引发学生的学习兴趣，同时为学生提供了丰富的学习资源。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学素养，通过观察和探索星空，激发学生对天文学的兴趣。学生将学习星座的划分、北极星的位置以及四季星空的变化，提高学生的观察能力和科学探究精神。通过绘制四季星空图等活动，学生将锻炼动手实践能力，并培养创新思维。此外，本节课还将培养学生对自然界的敬畏之心，提升学生的审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括星座的划分、北极星的位置以及四季星空的变化。在教学过程中，教师需要着重讲解这些知识点，确保学生能够准确理解和掌握。

举例：星座的划分

教师可以结合教材中的星座图，为学生详细讲解星座的划分方法，如如何根据星图上的线条将星空划分为不同的星座。同时，教师可以引导学生观察实际的星空，辨认教材中提到的星座，加深学生对星座划分的理解。

2.教学难点

本节课的难点在于理解星座的划分方法和北极星的位置。对于这两个知识点，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

举例：星座的划分方法

由于星座的划分需要学生对星图有一定的观察和理解能力，因此教师在讲解这一部分内容时，可以采用以下教学方法：

1.分步骤讲解：将星座划分的过程分解成若干个步骤，逐一为学生讲解，确保学生能够跟随教师的思路。

2.实际操作：在课堂上组织学生观察星图，尝试自行划分星座，教师在一旁指导，及时纠正学生的错误。

3.互动讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的观察心得，以及划分星座的方法，促进生生之间的交流与讨论。

举例：北极星的位置

北极星作为导航的重要标志，其位置的理解对学生来说是一个难点。教师可以采用以下教学方法：

1.结合实际观察：在晴朗的夜晚，组织学生观察星空，寻找北极星，了解其在天空中的位置。

2.利用教具：使用地球仪或星空图等教具，为学生直观展示北极星的位置及其与地球自转的关系。

3.讲解原理：向学生讲解地球自转轴与北极星的关系，使学生理解北极星在天空中的固定位置。四、教学资源1.软硬件资源：

-星图

-星空观察设备（如望远镜）

-绘图工具（如彩色铅笔、画纸）

2.课程平台：

-课堂讨论区

-实践活动区

3.信息化资源：

-天文软件

-星座动画视频

-星空图片素材库

4.教学手段：

-讲授法

-观察法

-绘图法

-讨论法

-实践法五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕星空课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解星座、北极星、四季星空等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解星空课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出星空课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解星座的划分、北极星的位置以及四季星空的变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握星空知识的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验星空知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解星座、北极星、四季星空等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握星空知识的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解星座、北极星、四季星空等知识点，掌握星空知识的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据星空课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与星空课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的星座、北极星、四季星空等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确描述星座的划分方法，并能运用所学知识在星空图中辨认不同星座。

-学生能够指出北极星在星空中的位置，并理解北极星与地球自转的关系。

-学生能够绘制四季星空图，展示不同季节星空的变化。

-学生能够运用所学知识，解释星空现象，如流星雨、彗星等。

2.过程与方法：

-学生通过观察星空、绘制星空图等实践活动，提高了观察能力和动手实践能力。

-学生在小组讨论和合作学习中，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生通过自主学习和预习，提高了自主学习能力和独立思考能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对天文知识产生了浓厚的兴趣，激发了探索宇宙奥秘的热情。

-学生通过学习星空知识，培养了敬畏自然、保护环境的价值观念。

-学生在观察星空、绘制星空图等过程中，提高了审美情趣和艺术表达能力。

4.创新与实践：

-学生通过观察星空、绘制星空图等活动，培养了创新思维和动手实践能力。

-学生在小组讨论和合作学习中，锻炼了问题解决能力和团队协作能力。

-学生通过拓展学习和反思总结，提高了自我评价和自我提升的能力。

总体来说，通过本节课的学习，学生在知识、技能、过程、方法、情感态度与价值观、创新与实践等方面取得了显著的效果。这为学生进一步学习天文知识，探索宇宙奥秘奠定了坚实的基础。七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解星座、北极星、四季星空等知识点，并掌握星空知识的应用。在课前自主探索环节，我通过在线平台发布预习资料，并设计预习问题，引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。在课中强化技能环节，我通过故事、案例或视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣，并组织课堂活动，让学生在实践中掌握星空知识的应用。在课后拓展应用环节，我布置适量作业，并提供拓展资源，帮助学生巩固学习效果。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。首先，部分学生在预习环节中存在拖延现象，导致预习效果不尽如人意。为了改善这一情况，我计划在下节课中加强预习进度的监控，并提供更多有趣的预习资料，以提高学生的预习积极性。其次，在课堂活动中，部分学生对小组讨论的参与度不高，可能是因为他们对星空知识缺乏兴趣或自信心不足。为了解决这个问题，我计划在下节课中引入更多与实际生活相关的话题，激发学生的兴趣，并鼓励他们积极参与讨论。最后，在作业批改环节中，我发现部分学生的作业质量不高，可能是因为他们对知识点的理解不够深入。为了提高作业质量，我计划在下节课中加强课堂讲解，并提供更多练习机会，以帮助学生巩固知识点。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-观察作业：要求学生在家观察星空，并记录下所观察到的星座。学生需要描述星座的特征和位置，并尝试绘制出所观察到的星座。

-绘图作业：要求学生绘制四季星空图，展示不同季节星空的变化。学生需要根据课本中提供的信息，结合自己的观察和理解，绘制出不同季节的星空图。

-知识问答作业：布置一些关于星座、北极星、四季星空的知识问答题目，要求学生回答并解释答案的依据。

2.作业反馈：

-观察作业反馈：对学生提交的观察作业进行批改，指出描述中的错误或不准确之处，并提供改进建议。同时，对学生的绘制能力进行评价，鼓励他们在绘制技巧上进一步提高。

-绘图作业反馈：对学生提交的四季星空图进行批改，评价学生的绘图技巧和表现能力。针对存在的问题，给出具体的改进建议，并鼓励学生通过多观察和多实践来提高绘图能力。

-知识问答作业反馈：对学生提交的知识问答作业进行批改，检查学生对知识点的理解和掌握程度。对存在错误或不准确的地方进行指出，并提供正确的答案解释。鼓励学生在理解知识点的基础上，提高回答问题的准确性和逻辑性。课后作业1.绘制四季星空图

请根据本节课学习的知识，绘制出不同季节的星空图。要求展示出每个季节的主要星座和特点，并标注出北极星的位置。

2.描述一个你最喜欢的星座

请选择一个你最喜欢的星座，描述它的特征和传说。要求使用本节课学习的知识，如星座的划分方法和星座的传说故事。

3.解释北极星在导航中的作用

请解释北极星在导航中的作用，并说明为什么它一直位于天空的固定位置。

4.探究流星雨的成因

请探究流星雨的成因，并解释为什么流星雨通常在特定的时间和地点出现。

5.分析北斗七星的位置变化

请分析北斗七星在不同季节的位置变化，并说明这种变化的原因。

答案：

1.绘制四季星空图

（学生需要根据课本中提供的信息，结合自己的观察和理解，绘制出不同季节的星空图。）

2.描述一个你最喜欢的星座

（学生需要选择一个最喜欢的星座，描述它的特征和传说，如大熊座、狮子座等。）

3.解释北极星在导航中的作用

（北极星位于地球轴的延长线上，因此它在天空中的位置几乎不变，是古代航海和导航的重要标志。）

4.探究流星雨的成因

（流星雨是由流星体进入地球大气层并燃烧产生的现象。通常在特定的时间和地点出现，是因为地球在其公转轨道上会经过流星体的母体，如彗星留下的碎片带。）

5.分析北斗七星的位置变化

（北斗七星的位置会随着季节的变化而变化。在春、夏、秋三个季节，北斗七星位于北半空中较高位置；而在冬季，北斗七星则位于北半空中较低位置。这种变化是由于地球绕太阳公转导致的。板书设计1.星座