浙江省部分地区 下学期高二语文学业水平模拟试题汇编：写作专题

写作专题浙江省温州市2023-2024学年高二下学期6月学业水平模拟测试语文试题20.阅读下面的文字，根据要求作文。遇到困难，直面而上固然可敬，可有时也要学会绕道而行。对此，你有着怎样的思考和感悟？请写一篇文章。【要求】①题目自拟，角度自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于600字。④不得泄露个人信息。【答案】例文：直面困难显精神灵活变通是智慧巴尔扎克曾说：“不幸，是天才的进升阶梯、信徒的洗礼之水、弱者的无底深渊。”漫漫人生，总会经历风霜雨雪，我们应直面困难赴春山，心怀变通破万难。“穷且益坚，不坠青云之志。”古人有言如此，警诫人们即使身于穷时，也需牢记青云之志，于征途而恒进。华为总裁任正非，创业之路无比艰辛，面对遇到的横阻之坎，他仍坚持走到了成功的那一天，报效国家，真正实现中华有为。谷爱凌冬奥摘二金一银而遍喻天下，而她看得见的荣耀却源自她看不见的付出。在训练时摔成脑震荡，甚至失忆，她却从没想过放弃，而是面对遇到的“壁立之崖”，对自己更狠地勤奋练习，这才铸成奥运冠军的万丈光芒。现有俗语，“坚持不一定成功，但不坚持一定失败。”足以显现面对困难坚持恒进的重要性。所以，驰而不息，我们应迎难而上，坚持不懈，同赴春山。青年是五六点钟的太阳，青年有理想，国家和民族才有希望。同时，光有理想，不付诸行动，一切只是空谈。李大钊曾说：“不驰于空想，不骛于虚声。”脚踏实地，迎难而上，坚持不懈，勇抓实干，是对青年一代的要求。坚守大苗山的村支部书记杨宁是一名毕业不久的大学生，多次尝试失败后，面对脱贫困境，她直面困境，卖掉婚房，最终凭借种植紫黑香糯鼓起了村民的钱包。这一路上，有的是艰辛，是村民屡次投来的不信任的目光，是资金缺乏的窘迫。但凭借坚强的意志，她最终帮助村民实现脱贫致富梦。吾辈青年，也应迎难而上，坚持不懈，驰而不息奔赴远方。心怀变通，我们应学会因时而变，共破万难。人民日报说过“明者因时而变，智者随事而制”。曾几何时，由于我国在燃油汽车上起步较晚，无论是在技术上，还是在品牌上都无法做到与外国大厂相竞争。面对困境，我国政府转换赛道，大力发展新能源汽车，才有了如今国内新能源汽车引领世界潮流的局面。反观清政府为何而亡，很大原因在于它闭关锁国，拒绝变通，无视世界潮流，最终被坚船利炮轰开了大门。正如细流遇到阻碍会绕开，才得以延伸入海，人生也是如此，唯有懂得灵活变通，才可行远。识时务者为俊杰，遇机变者为英豪。面对困境，变通既顺应时势大势，也是人生的转折点，青年只有善于变通，才可找到通往成功彼岸的正确道路。少年心事当拿云，韶华不为少年留。心怀变通方破万难，直面阻挡共赴春山。我们应如暴风雨中的海燕，既有有面困难的勇气，又有躲避风浪的智慧。做暗夜里不改颜色的孤星，坚守自我，让人生熠熠生辉。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料中给出了两种不同的面对方式，一种为“直面而上”，另一种为“绕道而行”。面对困难“直面而上”，是一种勇敢面对困难的精神。当然，在有些困难前面，人生不妨学会“另一种姿势”——“绕道而行”，最终到达成功，这种绕道而行不是躲避，而是为了更好的解决问题，则更好。学生选择任何一种方式，只要言之成理，均视为切题。如果学生能够综合两种方式，在阐释的时候说清楚前置条件，即何种情况当直面而上，何种情况当绕道而行，言之成理，亦为切题。本题旨在引导学生“遇到困难”时如何选择。“直面”和“绕道”是写作的两大关键词。“直面困难”，背后可以传递出“愚公移山”式的坚忍和勇气，但有时候可能会演变为“以卵击石”式的白白牺牲；“绕道而行”背后可以传递的是“随物赋形”式的温润和聪慧，但有时候可能会演变成投机取巧式的狡猾逃避。遇到阻碍困境时，既要有“直面而上”的精神，要迎难而上，不畏惧退缩，笑迎挑战，乐观以对；更要有“绕道而行”的智慧，学会转换思维、灵活变通，找寻另一种思路。写作时要能够从两个方面辩证分析，并能结合个人成长、社会进步、国家发展、民族复兴来写“绕道而行”和“直面而上”带来的启示。在行文过程中，学生需要综合分析两种方式利弊的基础上来表达自己的思考和感悟。如在开头提出时代浪潮奔涌，新时代吾辈青年应既像直面困难，迎难而上，也懂得变通，转换角度。然后分别论述“直面”，是向前，是积极，是追求，是进取。“绕道”，是调整，是转换，是灵活。最后辩证分析“直面”与“绕道”是人生的一种哲学，是人生的一种智慧。我们需要用“直面”的勇气，去追求，去实现自我。我们也需要用“绕道”的智慧，去思考，去反思自我。只有这样，我们才能在人生的道路上，找到属于自己的方向，属于自己的目标，属于自己的精彩。立意：1.绕道而行是一种智慧，代价最小，终至成功。2.面对困难，应找准时机，或直面，或绕道，化困难为契机。3.直面困难，战胜困难。浙江省绍兴市普通高中2023-2024学年高二下学期6月学业水平适应性考试语文试题20.阅读下面的文字，根据要求作文。生活中，“我”与“你”“他”构成“我们”。以“我”来思考和行动，是一种视角；以“我们”来思考和行动，是另一种视角。对此，你有怎样的体验和感悟？请写一篇文章。【要求】①题目自拟，角度自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于600字。④不得泄露个人信息。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料由两部分组成，前一部分提到，“我”与“你”“他”构成“我们”，其中“我”“你”“他”代表社会中的个体，“我们”代表团体，意在表明单个的社会人组成一个整体性团体；后一部分提到，以“我”来思考和行动，很明显是指从个体的角度来想和做；以“我们”来思考和行动，是另一种视角，是指从团体的角度出发考虑个人的想法和行动。两种“视角”不同，分别涉及个人和团体的不同利益。由材料可以看出，材料既指出了团体由个体组成，也强调了个人应从团体的角度思考问题，应具有集体意识和大局观；同时也可以看出个人和团体之间的关系，团体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠团体，从团体的角度去考虑个人的行为，才能有助于团体的发展，从而个人的利益才能得以保障。总之二者是相互依存的关系。行文构思上，要以“个人和集体”为核心，论述二者之间的关系。全文可采用总分总的结构，开篇提出个人和集体是相互依存的关系，就像“一滴水，只有把它放到江、河、湖、海里才能不干涸”，个人离不开集体，人人为集体，凡事从集体的利益考虑自己的行动，集体才能有无穷的力量；然后从个人的角度论述个人离不开集体，个人是集体的一个元素，是集体的一分子，只有在集体中才能充分发挥个人的价值；接下来再论述集体的重要性，集体为个人提供了施展才能的舞台，同样，集体的成就和荣誉也需要个人去争取。集体的壮大离不开每一个个人的努力；最后总结全文，集体利益和个人利益在根本上是一致的，因此我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来。自觉维护集体的团结和利益，才能最大限度地保障自己的利益。同时联想到我们新时代对青年的要求，每一位青年都要把自己的个人前途与国家民族的利益和未来相结合，明确自己的责任和担当，踔厉奋发，勇于进取，才能有个人的美好未来。立意:1.一花独放不是春，万紫千红春满园。2.水滴融入大海才有浩瀚和壮阔。3.做好自己，方可成就集体利益。4.团结就是力量。浙江省普通高中2023-2024学年下学期高二学业水平适应性考试语文试题20.阅读下面的材料，根据要求写作。2021年9月，习近平总书记考察时指出，孩子们要德智体美劳全面发展，做社会主义建设者和接班人，成为对社会有用的人，成为国之栋梁。德智体美劳，不是孤立存在的，它们相互关联，相互促进，相得益彰。上述材料给追求全面发展的当代青年以启示。请在智与德、体、美、劳的关系中，任选一组或多组，写一篇文章，体现你对“国之栋梁”的思考和认识。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：智育导体魄，体育馈精神习近平总书记曾经强调过，“要扣好人生的第一粒扣子。”扣好了第一粒扣子，仿佛大楼建好了地基，更有助于未来的发展。在我看来，人从小就应该注重德智体美劳全面培养，争做全面发展型人才，努力成为“国之栋梁”。欲文明其精神，须要野蛮其体魄，既已野蛮体魄，亦需文明精神。黎明即将破晓，后浪向阳而生。“体者，载知识之车，寓道德之所。”少年之强，不仅在于智力，也在于强健的体魄与意志。遗憾的是，近30年来在应试教育的指挥棒下，校园体育被极大边缘化。步入高三的加时赛，我们赤手空拳和命运互搏，带着一腔孤勇，去拼一个大好前程。但是，没有强健的身体，怎么在高三追赶反超呢？缺失了“野蛮其体魄”意识的教育，是跛脚的教育，而忽略了这种精神，终将造就病态的国民。愿我们披星戴月走过的路，最将会繁花满地。用我们强健的体魄更好迎狂风，破迷雾，踏巨浪！智与体相互关联，强健之体需文明的指引，切不可做有勇无谋的武夫。天下成功者，都是有勇有谋的。一个有勇无谋的人，非常地勇敢，雄心勃勃，做任何事都敢作敢为，但总是想不到什么好计谋，只会凭着别人的一点想法鲁莽行动，把事情做得一团糟；刘邦败项羽，是因为他足智多谋，有所作为，善于收买人心，也善于用人，把战略安排得完好无缺。项羽被刘邦打败了，是因为他只有勇气，盲目地冲动，心中没有一点儿计策，再加上对老百姓的残暴有加，失去了民心，更使得他失败得一塌糊涂。需谨记暴虎冯河换来的终究会是一场空。一个肌体健康的民族，才能为实现自己的梦想而奋斗，才能精神抖擞地屹立于世界民族之林。一个有勇有谋的民族，才能为实现自己的梦想而规划，才能屹立于世界民族之林并稳如泰山。作为新时代的国之栋梁，我们怎能不希望自身全面发展，国家繁荣昌盛？文明其精神，野蛮其体魄，一个也不能少。新冠肺炎疫情把“健康、体育锻炼”再次拉回大众视野，公众体育锻炼、强身健体的需求更加旺盛。体育运动的价值伴随着这场突如其来的战“疫”愈发凸显。奥运会展示了智慧对体育的引导，体育延伸而出的体育精神正深刻改变着作为新时代青年的我们。作为国之栋梁，我们应发自内心地喊出“更快更高更强更团结”！“德智体美劳”各方面相互关联，一强促它强，一弱全都弱，在教育和成长的过程中，不能顾此失彼，而应协同发展，成长为“全面的人”。在充满朝气的青春里，出发吧！乘风破浪，只争朝夕，不负韶华，全面发展，成为国之栋梁！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。首先分析材料。材料共有两段文字。第一段是习主席对青年学生提出的要求，要全面发展成长为国之栋梁，这里包含两个方面的内容，一是青年学生的成长“德智体美劳全面发展”，二是青年未来的责任——建设者和接班人，这就将考生的个人成长和国家民族的前途命运紧密相联；第二段指出德智体美劳之间的关系，相互关联，相互促进，相得益彰。考生需要思考“德智体美劳”之间的关系，“德”是根本，奠定基础、指明方向；知识与智慧可以促进品德的修炼，也能强化对情的控制和感悟能力，还能指导健康的方法、提高审美和劳动的能力；体育，一来为学习和劳动提供好身体，二来磨砺意志、增强规则感，间接提升品德和情商；审美益于怡情，劳动增强体质，控制情绪也是一种智慧。总而言之，“德智体美劳”各方面相互关联，一强促它强，一弱全都弱，在教育和成长的过程中，不能顾此失彼，而应协同发展，成长为“全面的人”。接着分析任务要求。“当代青年”限定了写作者的身份；内容上，考生需要“在智与德、体、美、劳的关系中，任选一组或多组”来谈自己对“国之栋梁”的思考和认识，也就是说考生要谈自己对“国之栋梁”的认识，可以从“德智体美劳”五个方面来谈，也可以围绕“智”和四者中的某个或某几个方面来谈。如智，即心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进；如德，即品德修养，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人；如体，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；如美，即审美和人文素养；如劳，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。立意：1.全面发展，成为国之栋梁。2.人生在勤，不索何获？3.向美而行，放飞青春梦想4.文明其精神，野蛮其体魄。浙江省9+1高中联盟2023-2024学年高二下学期学考模拟语文试题20.阅读下面的文字，根据要求作文。生活中存在着形形色色的“愚”,不同的人对“愚”有不同的认识和做法：有人努力摆脱“愚”,有人执着坚守“愚”。对此，你有怎样的感悟和思考?请写一篇文章。【要求】①题目自拟，角度自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于600字。④不得泄露个人信息。【答案】例文：说“愚”占得人间一味愚，语出东坡。谪迁徐州时，人到中年的东坡随手翻阅二三：“归去来兮，归去来兮，占得人间一味愚，甚好，甚好。”苏公拈须微笑时，也许有自嘲，也许有暗喜，也许有神伤，也许有洒脱……这个“春风得意马蹄疾”的探花郎，不待“一日看遍长安花”的热闹繁华，便开启了漫漫谪迁之旅，人生失意时，他选择有机会就去修修苏堤，种种竹子，没事就喝喝酒，吃吃肉，谈谈诗，作作画……占得人间一味愚，诗酒田园，自在我心，活得快乐，活得洒脱，不亏欠于他人，不纠结于小利，大概就是活得成功吧。入世做事，出世做人，亦莲亦菊，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，只默默坚守本心，执着坚持理想，占得人间一味愚，愚一下又何妨？愚，是隐，是藏，更是坚守最初的梦想。我认识一个护工，北漂十年，因年龄大被工厂拒之门外，无奈之下只好选择当一个护工。虽然在北京漂泊，工资只有两千出头，她却每天开开心心的，像个孩子一样蹦蹦跳跳。有人笑她这是何苦？工资低，工作累，又有何妨？思念家乡的韭菜饺子和排骨炖土豆并没有让她掉下眼泪，而是让她更加认真努力地照顾病人。占得人间一味愚，安在当下，坚守初心也许就是人生的真谛。所有梦想，所有选择，没有对错，没有高下。愚公移山，精卫填海，占得人间一味愚，他们选择了“明知不可为而为之”；李白“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，苏东坡安于贬谪生活，占得人间一味愚，他们选择了做最真实的自己；“我自横刀向天笑”的谭嗣同，“身不得男儿列，心却比男儿烈”的秋瑾，占得人间一味愚，他们选择了舍弃小我、为国为民的担当。愚，是安然，是坚守，更是“我命由我不由天”的低调选择。聪明是一种天赋，守愚是一种选择，世人如你我，是否会精致的利己，过分的聪明？在奉献关头，漂亮地转身，潇洒地抽离？幸好，我们看到了更多的人选择占得人间一味愚。在这场战“疫”中，多少医护人员不顾个人安危冲上前线，多少医护人员在这场没有硝烟的战争中病倒甚至失去生命。明知前线危险艰苦，她们为什么没有“聪明地转身”？因为他们选择了这身白衣，就背上了救治生命的使命。占得人间一味愚，他们没有因为维护小我利益，而扔下手中的柳叶刀，选择坚持自己的理想，坚守自己的岗位。方舱医院中，带领着病患跳起广场舞的那些笨拙得可爱的身影，让我们看到了与天斗其乐无穷的勇气，江山有幸，有这样的人在守护，原来占得人间一味愚，其实是人间最大的奢侈。当我们按下暂停键、用牺牲经济发展的代价、用全民宅家的策略对抗疫情时，我们隐隐约约听到了世界的嘲笑声，我们“愚”吗？也许吧，但我们用最真实的数据证明我们“愚”得有效，“愚”得有大国担当。占得人间一味愚，做一个敢于担当的老实人，做一个看淡名利的自在人，这样“愚”的传承，我们可以上溯到治水的大禹、可以回望燕然勒功、尘封名利的邓稼先、钱学森……在经济高速发展的今天，占得人间一味愚又如何？放下对财富的追求，关注生命，这样的选择值得让世界尊重。聪明是一种天赋，守愚是一种选择，占得人间一味愚，是人间最奢侈的自在。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料的核心词是“愚”,首先需要理解“愚”的含义。愚本意是性格孤僻，不谙熟人情世事。最为浅显的意思是愚笨、愚蠢。然后需要理解“愚”的深层意思，古人讲“大智若愚”,显然是对“愚”的肯定，《愚公移山》中愚公与智叟的比较，也同样赞扬了愚公持之以恒的精神。可见，由古至今，“愚”还被赋予了多种内涵。学生应从更深的层次理解“愚”的内涵：对于科研工作者而言，“愚”是潜心学术，持之以恒，认真刻苦，为国奉献；对于边疆战士而言，“愚”是不怕困难，保卫祖国；对于无数为国家做出贡献的平凡者而言，“愚”是默默无闻，坚持付出，不求回报，埋头苦干；面对人生的起落风雨，“愚”是心态平和，看淡得失，豁达乐观。材料中“有人努力摆脱‘愚’,有人执着坚守‘愚’”,提示我们可以从摆脱“愚”和坚守“愚”两个方面立意。摆脱“愚”,可以是摆脱愚昧的、消极的、落后的观点；可以是摆脱懒惰、偷奸耍滑、故作聪明的行为等；或者是改正自身的某些缺点。坚守“愚”不是坚守蒙昧，而是要：①大智若愚，不卖弄，不张扬，不恃才；②谦虚谨慎，低调谦卑，礼贤下士；③正视自己的无知，要集思广益，广纳良言；④踏实肯干，吃亏是福；⑤始终保持对知识真理永不满足的追求等。写作时，若要写记叙文，可以叙述自己或他人关于“愚”的故事。比如某某人乐善好施，经常在经济上无私的帮助别人，而被其他的一些人认为这是愚蠢的举动。其实社会需要这样乐善好施的“愚蠢”人。若是要写议论文，则可以根据上述分析，首先可以概述“愚”的内涵，说明“愚”的好处在于不投机取巧，虚心以待事，耐心以经事，踏踏实实，一步一个脚印。然后，再结合古今中外人们做人、做事的态度等相关例子谈论“愚”的价值，就其正面意义展开论述。最后，还可结合自身，说明我们青年学生，只有充分认识到“守‘愚’的力量”之巨大，才能静心务实，扎扎实实打好学习的基础，为高考的冲刺做好准备。立意：1.守愚方能成大智。2.做新时代的“愚者”。3.以愚修身，韬光养晦。浙江省普通高中2023-2024学年高二下学期6月学业水平适应性考试语文试题20.阅读下面的文字，根据要求作文。美国首席大法官约翰·罗伯茨受邀在儿子的毕业典礼上说了这样一段话：我希望你们不时遭到不公平的对待，这样才能明白公平正义的价值；我希望你们受到背叛，这样才能学到忠诚的重要；我希望你们偶尔感到孤独，这样才不会把朋友视为理所当然。对此，你有怎样的体验和感悟?请写一篇文章。【要求】①题目自拟，角度自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于600字。④不得泄露个人信息。【答