六年级上册英语导学案-Unit 4 Period 5-人教PEP

/教案：人教PEP六年级上册英语导学案Unit4Period5教学目标：1.知识目标：a.能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda,tiger,elephant,giraffe,parrot,penguin。b.能够听懂、会说、会读句子“Whatanimaldoyoulike?Ilike”并能够用所学词汇进行回答。c.能够听懂、会说、会读句子“Doesithave?No,itdoesn’t./Yes,itdoes.”。d.能够听懂、会说、会读故事内容，并能够根据图片和情景表演故事。2.能力目标：a.能够正确使用所学生动物词汇进行简单的日常交流。b.能够通过听故事，提高学生获取信息、处理信息的能力。3.情感目标：a.培养学生热爱大自然，保护动物的情感。b.培养学生积极参与课堂活动，主动开口说英语的习惯。教学内容：1.词汇：panda,tiger,elephant,giraffe,parrot,penguin。2.句子：“Whatanimaldoyoulike?Ilike”和“Doesithave?No,itdoesn’t./Yes,itdoes.”。3.故事内容的学习和表演。教学重点与难点：重点：1.掌握关于动物的词汇：panda,tiger,elephant,giraffe,parrot,penguin。2.运用句子“Whatanimaldoyoulike?Ilike”进行日常交流。3.运用句子“Doesithave?No,itdoesn’t./Yes,itdoes.”进行日常交流。难点：1.能够正确发音和拼写所学生动物词汇。2.能够听懂并能够熟练运用句子“Doesithave?No,itdoesn’t./Yes,itdoes.”进行日常交流。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、笔、单词卡片。教学过程：Step1:热身(5分钟)1.教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生动物的喜好。2.学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的动物。Step2:引入新课(10分钟)1.教师通过PPT展示动物的图片，引导学生说出动物的名称。2.教师引导学生学习句子“Whatanimaldoyoulike?Ilike”和“Doesithave?No,itdoesn’t./Yes,itdoes.”。Step3:课堂活动(10分钟)1.学生分角色朗读故事，注意语音语调的模仿。2.教师提问学生关于故事的问题，学生用英语回答。3.学生进行小组活动，用英语表演故事。Step4:巩固练习(10分钟)1.教师给出动物的名称，学生用句子“Doesithave?No,itdoesn’t./Yes,itdoes.”进行问答。2.学生进行小组竞赛，看哪个小组回答问题正确率高。2.布置作业：让学生用所学的动物词汇和句子进行写作。板书设计：1.动物词汇：panda,tiger,elephant,giraffe,parrot,penguin。2.句子：“Whatanimaldoyoulike?Ilike”和“Doesithave?No,itdoesn’t./Yes,itdoes.”。作业设计：1.抄写动物词汇五遍。2.用所学的动物词汇和句子进行写作。课后反思：本节课通过图片和情景的引入，让学生掌握了关于动物的词汇和句子。在课堂活动中，学生通过朗读故事、回答问题和小组表演，提高了他们的口语表达能力。在巩固练习环节，学生通过问答和小组竞赛，加深了对所学知识的理解。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。但在教学过程中，需要注意提醒学生正确发音和拼写动物词汇，以及对句子“Doesithave教学过程：Step1:热身(5分钟)1.教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生动物的喜好。2.学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的动物。这个活动可以让学生有机会practicetheirspeakingskillsandcollaboratewiththeirpeers.教师可以给每个小组分配一张动物图片，让他们用英语描述这张图片，并讨论他们喜欢的动物。Step2:引入新课(10分钟)1.教师通过PPT展示动物的图片，引导学生说出动物的名称。2.教师引导学生学习句子“Whatanimaldoyoulike?Ilike”和“Doesithave?No,itdoesn’t./Yes,itdoes.”。教师可以通过示例和练习，让学生学习这两个问题句。例如，教师可以先问学生“Whatanimaldoyoulike?”，并给出自己的答案“Ilikepandas.”。然后，教师可以展示一张动物图片，并问学生“Doesithaveatail?”，学生需要回答“No,itdoesn’t.”或“Yes,itdoes.”。Step3:课堂活动(15分钟)1.学生分角色朗读故事，注意语音语调的模仿。教师可以选择一个有趣的故事，并让学生分角色朗读。这个活动可以帮助学生提高他们的发音和语调，同时也能让他们更好地理解故事内容。2.教师提问学生关于故事的问题，学生用英语回答。教师可以提出一些关于故事的问题，比如“Whathappensinthestory?”，“Whydoesthecharacterdothat?”等，学生需要用英语回答。这个活动可以检验学生对故事内容的理解，并提高他们的口语表达能力。3.学生进行小组活动，用英语表演故事。教师可以让学生分组，每组学生需要用英语表演故事。这个活动可以提高学生的团队合作能力和表演能力，同时也能让他们更好地掌握故事内容。Step4:巩固练习(10分钟)1.教师给出动物的名称，学生用句子“Doesithave?No,itdoesn’t./Yes,itdoes.”进行问答。教师可以选择几个动物，并给出它们的名称，然后让学生用句子“Doesithave?No,itdoesn’t./Yes,itdoes.”进行问答。这个活动可以巩固学生对这两个问题的理解和运用。2.学生进行小组竞赛，看哪个小组回答问题正确率高。教师可以组织一个小组成语竞赛，让学生在规定时间内回答尽可能多的问题。这个活动可以激发学生的竞争意识，并提高他们的口语表达能力。2.布置作业：让学生用所学的动物词汇和句子进行写作。教师可以布置一个写作作业，让学生用所学的动物词汇和句子写一个小故事。这样可以帮助学生巩固所学内容，并提高他们的写作能力。教学过程（续）：Step6:课堂反馈与评价(5分钟)1.教师邀请学生对自己的学习过程进行简短反馈，了解他们在学习中的困难和问题。这个环节可以帮助教师及时了解学生的学习状况，针对性地进行辅导。学生可以提出自己在学习过程中遇到的困难，比如对某些动物词汇的理解、发音不准等，教师可以针对这些问题给予个别指导。2.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，并提出改进建议。教师可以根据学生在课堂活动中的表现，给予积极的评价和鼓励。对于表现优秀的学生，可以给予表扬，增强他们的自信心；对于表现不足的学生，可以给予建设性的建议，帮助他们改进。Step7:课后作业布置(5分钟)1.教师根据学生的学习情况，布置适量的课后作业，巩固所学知识。作业可以包括抄写动物词汇、用所学生物词汇和句子编写对话或小故事、完成练习册的相关练习等。作业的布置要考虑学生的个体差异，难度适中，既能够巩固所学知识，又不会给学生带来过重的负担。2.教师提醒学生在课后加强动物词汇的记忆，鼓励学生进行自主学习。教师可以建议学生在课后通过观看动物纪录片、阅读有关动物的英语文章或书籍、参加英语角等活动，来加强动物词汇的记忆和应用。同时，鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、应用程序等，进行自主学习。Step8:教学反思