两位数除两、三位数（例1） （教案）-2023-2024学年三年级下册数学沪教版

两位数除两、三位数（例1）（教案）-2023-2024学年三年级下册数学沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：第三册第五单元表内除法的应用

教学内容：两位数除以两、三位数的计算方法

例题：

1.12除以3，商是多少？

2.18除以2，商是多少？

3.20除以4，商是多少？

4.24除以3，商是多少？

5.27除以3，商是多少？

教学目标：通过以上例题，使学生掌握两位数除以两、三位数的计算方法，并能熟练进行计算。

教学重点：两位数除以两、三位数的计算方法。

教学难点：如何正确进行计算，避免出现错误。

教学准备：教材、练习题、黑板、粉笔。

教学过程：

1.复习：回顾上一节课所学的表内除法知识，加深学生对除法概念的理解。

2.导入：通过以上例题，引导学生思考两位数除以两、三位数的计算方法。

3.讲解：针对每个例题，讲解计算方法，引导学生理解并掌握两位数除以两、三位数的计算步骤。

4.练习：给学生发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.总结：对本节课所学的两位数除以两、三位数的计算方法进行总结，强调重点和难点。

6.作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

教学评价：通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对两位数除以两、三位数计算方法的掌握程度。如有需要，进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。核心素养目标1.培养学生的计算能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

2.训练学生的逻辑思维能力，使他们能够通过分析、比较、归纳等方法，掌握两位数除以两、三位数的计算方法。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，使他们能够在遇到问题时，自主寻找解决方法，培养他们的创新思维。

4.通过本节课的学习，使学生能够运用所学的计算方法，解决生活中的实际问题，培养他们的数学应用能力。

5.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、独立完成作业等，提高他们的学习效率。重点难点及解决办法1.重点：两位数除以两、三位数的计算方法。

解决办法：通过具体的例题，让学生理解并掌握计算步骤，进行大量练习，提高计算能力。

2.难点：如何正确进行计算，避免出现错误。

解决办法：引导学生注意除法的运算规则，如除数和被除数的位置，商的位数等，通过错误分析，帮助学生找到出错的原因，并进行针对性的练习。教学方法与手段1.教学方法：

（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索两位数除以两、三位数的计算方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）示范法：教师通过具体的例题，演示两位数除以两、三位数的计算步骤，让学生直观地理解计算方法，提高学生的计算能力。

（3）练习法：通过布置大量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，提高学生的计算熟练程度和准确性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示具体的例题和计算过程，增强学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：使用专门的教学软件，如数学计算软件、在线题库等，帮助学生进行自主学习和练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，进行小组讨论和合作练习，培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两位数除以两、三位数的计算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数除以两、三位数的计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解两位数除以两、三位数的计算方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出两位数除以两、三位数的计算方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两位数除以两、三位数的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计算方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位数除以两、三位数的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两位数除以两、三位数的计算方法，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据两位数除以两、三位数的计算方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与两位数除以两、三位数相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的两位数除以两、三位数的计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.两位数除以两、三位数的计算方法

-理解除法的概念，知道除法是一种运算，是乘法的逆运算。

-掌握除法运算的基本步骤：确定除数、确定被除数、确定商和余数。

-学会将两位数分解为十位和个位，分别除以两、三位数。

-了解除法运算的性质：被除数不变，除数扩大几倍，商就缩小几倍；被除数扩大几倍，除数不变，商就扩大几倍。

2.两位数除以两、三位数的计算技巧

-利用被除数的十位和个位，分别除以两、三位数，然后将结果相加或相减。

-在计算过程中，注意除数和被除数的位数，确保商的位数正确。

-学会将除法运算转换为加法或减法运算，简化计算过程。

3.两位数除以两、三位数的应用题

-理解应用题中的关键信息，如被除数、除数、商和余数。

-学会将应用题中的信息转换为除法运算，进行计算。

-掌握应用题的解题步骤：确定被除数、确定除数、计算商和余数、得出答案。

4.两位数除以两、三位数的拓展知识

-了解除法的性质：被除数乘以除数等于商乘以除数加上余数。

-学会将多位数除以两、三位数，先进行分解，然后分别计算。

-了解除法的近似计算方法，如四舍五入、进一法等。

5.两位数除以两、三位数的计算工具

-学会使用计算器进行除法运算，了解计算器的使用方法。

-了解除法运算在实际生活中的应用，如购物、分配等。

-掌握除法运算在数学问题解决中的应用，如几何问题、概率问题等。重点题型整理1.题型一：两位数除以一位数

-例题：12除以3，商是多少？

-解题步骤：

-将12分解为10和2。

-将10除以3，得到商3，余数1。

-将2除以3，得到商0，余数2。

-将两个商相加，得到3+0=3。

-答案：12除以3的商是3。

2.题型二：两位数除以两位数

-例题：18除以2，商是多少？

-解题步骤：

-将18分解为10和8。

-将10除以2，得到商5，余数0。

-将8除以2，得到商4，余数0。

-将两个商相加，得到5+4=9。

-答案：18除以2的商是9。

3.题型三：两位数除以三位数

-例题：20除以4，商是多少？

-解题步骤：

-将20分解为20。

-将20除以4，得到商5，余数0。

-答案：20除以4的商是5。

4.题型四：两位数除以三位数（有余数）

-例题：24除以3，商是多少？

-解题步骤：

-将24分解为20和4。

-将20除以3，得到商6，余数2。

-将4除以3，得到商1，余数1。

-将两个商相加，得到6+1=7。

-将余数相加，得到2+1=3。

-答案：24除以3的商是7，余数是3。

5.题型五：两位数除以三位数（进位）

-例题：27除以3，商是多少？

-解题步骤：

-将27分解为20和7。

-将20除以3，得到商6，余数2。

-将7除以3，得到商2，余数1。

-将两个商相加，得到6+2=8。

-将余数相加，得到2+1=3。

-由于商的最高位为8，需要进位，将最高位上的8向左移动一位，得到9。

-答案：27除以3的商是9，余数是3。板书设计①两位数除以一位数：被除数分解为十位和个位，分别除以一位数，然后将结果相加。

②两位数除以两位数：被除数分解为十位和个位，分别除以两位数，然后将结果相加。

③两位数除以三位数：被除数分解为十位和个位，分别除以三位数，然后将结果相加。

④除法运算的性质：被除数不变，除数扩大几倍，商就缩小几倍；被除数扩大几倍，除数不变，商就扩大几倍。

⑤除法运算的技巧：利用被除数的十位和个位，分别除以两、三位数，然后将结果相加或相减。

2.板书设计二：两位数除以两、三位数的应用题

①应用题中的关键信息：被除数、除数、商和余数。

②解题步骤：确定被除数、确定除数、计算商和余数、得出答案。

③应用题的解题技巧：将应用题中的信息转换为除法运算，进行计算。

3.板书设计三：两位数除以两、三位数的拓展知识

①除法的性质：被除数乘以除数等于商乘以除数加上余数。

②多位数除以两、三位数：先进行分解，然后分别计算。

③除法运算在实际生活中的应用：购物、分