Unit 3 My friends Period 5 （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPeriod5（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3Myfriends

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日，周四上午第二节

4.教学时数：40分钟核心素养目标1.掌握并运用本课的生词和句型，提高语言运用能力。

2.学会描述自己的朋友，提高口语表达能力。

3.培养观察力、想象力和创造力，通过创作自己的朋友卡片，激发创新思维。

4.学会合作，与同伴共同完成任务，提高团队协作能力。

5.培养对朋友的关爱之情，树立正确的友谊观。学情分析本节课的授课对象是四年级（1）班的学生，他们在知识、能力、素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：经过前三单元的学习，学生已经掌握了基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流。他们对英语学习充满兴趣，但部分学生在单词发音和句型运用上还存在一定困难。

2.能力层面：学生的观察力和想象力较为丰富，能够在教师的引导下，通过图片、实物等直观手段进行联想和表达。在口语表达方面，部分学生能够流利地描述自己的朋友，但仍有部分学生表达不够自信，需要教师的鼓励和引导。

3.素质层面：学生普遍具有良好的合作精神和团队意识，能够与同伴共同完成任务。他们在课堂上的行为习惯良好，但部分学生在课堂上注意力容易分散，需要教师采用多种教学手段吸引他们的注意力。

4.学习影响：针对本节课的内容，学生在知识层面需要加强对生词和句型的掌握，提高语言运用能力。在能力层面，需要培养学生的观察力、想象力和创造力，以及口语表达能力。在素质层面，需要培养学生的团队协作能力和对朋友的关爱之情。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，通过设计一系列与生活实际相关的情景，引导学生运用所学知识进行实践操作，提高学生的语言运用能力。同时，结合合作学习法，鼓励学生与同伴共同完成任务，培养他们的团队协作能力。

2.教学活动：

（1）情景导入：利用PPT展示一张朋友的图片，引导学生用英语描述朋友的特征，激发学生的兴趣。

（2）单词卡片制作：将学生分成小组，每组发放一套单词卡片，要求学生选择自己喜欢的单词，并制作成卡片。完成后，进行小组间的展示和交流，提高学生的单词运用能力。

（3）朋友介绍：每个学生用英语介绍自己的朋友，包括名字、年龄、外貌特征、兴趣爱好等。在介绍过程中，鼓励学生运用所学句型，提高口语表达能力。

（4）角色扮演：选取一个关于朋友相处的场景，让学生进行角色扮演，如邀请朋友参加生日派对、和朋友分享快乐等。通过角色扮演，培养学生的想象力和创造力。

（5）朋友卡片分享：邀请几组学生展示他们制作的朋友卡片，其他同学进行评价和反馈，提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示图片、文字和动画，吸引学生的注意力，提高教学效果。

（2）单词卡片：提供一套丰富的单词卡片，包括人物、物品、动作等，帮助学生巩固单词。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生检查单词和句型的准确性，提高学习效率。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在结束本节课新课呈现后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识内容，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.人物介绍：提供关于本节课中出现的人物（如朋友、家庭成员等）的背景资料，鼓励学生了解他们的生活、兴趣爱好和个性特点，以便更好地理解和运用相关的词汇和句型。

2.文化背景：介绍与本节课相关的文化背景知识，如节日、习俗、传统等，帮助学生更好地理解课文内容，提高跨文化交际能力。

3.语言练习：提供一些与本节课内容相关的语言练习题，如填空、选择、翻译等，帮助学生巩固和提高英语水平。

4.创作活动：鼓励学生发挥创意，以小组为单位，创作一篇关于“我的朋友”的短文或故事，要求运用本节课所学词汇和句型，培养学生的语言运用能力和创造力。

5.角色扮演：提供一些与本节课内容相关的角色扮演剧本，如邀请朋友参加聚会、和朋友分享快乐等，鼓励学生进行角色扮演练习，提高口语表达能力和社交技巧。

6.社会实践：鼓励学生进行社会实践活动，如采访身边的朋友、组织一次友谊活动等，将所学知识应用于实际生活，培养学生的社会观察能力和实践能力。

7.家庭作业：布置一些与本节课内容相关的家庭作业，如制作朋友卡片、编写一篇关于朋友的日记等，帮助学生巩固和提高英语水平。

8.自主学习：鼓励学生进行课后自主学习，如查阅相关词汇、阅读相关文章等，提高自主学习能力，拓展知识面。板书设计①关键词汇：本节课的关键词汇包括friend、name、age、hobby等，通过板书将这些词汇清晰地展示出来，方便学生记忆和运用。

②句型结构：本节课的重点句型结构包括“Myfriend'snameis...”、“He/Sheis...yearsold.”、“He/Shelikes...”等，通过板书将这些句型结构简洁明了地呈现出来，帮助学生理解和掌握。

③互动环节：本节课的互动环节包括小组讨论、角色扮演等，通过板书将这些互动环节具体化，激发学生的参与兴趣和主动性。

八、作业布置

1.制作朋友卡片：要求学生用本节课所学的词汇和句型制作一张朋友卡片，介绍自己的朋友。

2.编写朋友故事：鼓励学生编写一篇关于朋友的小故事，运用本节课所学知识进行创作。

3.采访朋友：让学生采访身边的朋友，了解他们的名字、年龄、兴趣爱好等信息，并用英语进行表达。教学反思与总结在教学方法上，我采用了任务型教学法，通过设计一系列与生活实际相关的情景，引导学生运用所学知识进行实践操作。这种方法在一定程度上提高了学生的参与度和互动性，但也存在一些问题。例如，在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在教学策略上，我设计了一些有趣的课堂活动，如角色扮演、朋友卡片制作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。这些活动确实在一定程度上提高了学生的参与度，但也有部分学生对这些活动缺乏兴趣。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，根据他们的兴趣和需求设计更具吸引力的课堂活动。

在课堂管理方面，我努力营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。然而，在实际教学中，我发