小学教学计划

【实用】小学教学计划

小学教学计划篇11、教材名称：

义务教育课程标准实验教科书4年级下册语文

2、班级情况分析（关注小组、个别和分层定位（含优生名单及

相应情况分析））：

（1）整体情况分析

本年段共有学生47人，男生比例相对较大。从学习习惯、学习

态度和学习能力上看，大部份学生能够选择自己喜欢的合适自己的书

籍进行独立浏览，在学习上，有独立识字的能力，养成了主动浏览的

习惯，部份学生如等还养成了积极积累好词佳句的习惯，在习作中表

现出丰富的想象力和有效组织语言的能力。但也有部份基础相对较差

的学生例如黄靖炫、林振轩、陈妹品同等学在学习上开始表现出畏难

情绪，不能做到主动积极地学习，课后的浏览面也较窄，特别是书面

表达能力较差。因此，在本学期教学中除做好培优还有补差的工作。

（2）优生情况分析

1、名单：

2、情况分析：他们能够遵照纪律，自觉学习，学习目标明确，

学习态度端正并且思惟活跃。基础知识比较扎实，思惟较活跃，有1

定的习作基础，喜欢学习语文。但是他们认知结构、判断能力和行动

决策水平也都有待提高，思惟活跃但不稳定，容易受各种因素的干扰。

3、教材简析：

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教

材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到

选读，按3个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了8个

专题。顺次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和

平、酷爱生命、田园生活、执著的寻求、故事长廊。其中第3单元“大

自然的启示”和第6单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使

专题的学习内容与情势更加丰富多彩。每一个专题单元包括导语、课

例和语文园地3大部份。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学

习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1

—2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有1段连接语，将前

后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在

1些课文后面安排有“资料袋”或浏览链接，以提供课文的背景资料,

并丰富学生的浏览。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交

际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语

文”“展现台”或“成语故事”，这4项内容分别在全册8个语文园

地中各安排两次。

本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散

安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字,

安排在精读课文后，以方格的情势排列。为了便于温习检测，每组课

文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两

栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记

记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有

两个生。字表。表（1）是要求认识的字，200个；表（2）是要求会

写的字，200个，以供温习总结之用。

4、学期教学目标：

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写

正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。

4、体会课文中关键词句表达情义的作用。

5、能初步掌控文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能

复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料。

7、在交谈中能认真聆听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听

人说话能掌控主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并

说出自己的感受和想法。

8、留意周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比

较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显毛病的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题,

展开讨论，解决生活中的简单问题。

10、结合课文学习，随机安排小练笔，重视习作后的交换和评

改，重在鼓励。

n、启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣，感情真实、

内容具体，养成良好的习作习惯，让学生常常练笔，养成勤动笔的习

惯。

5、教学措施(含优生培养措施)：

(1)整体教学

1、坚持在语言环境中识字，在浏览教学进程中完成识字任务。

2、指点学生用好钢笔，写好钢笔字。

3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，和在课外浏览

和生活中取得生活材料。

4、展开有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。

5、准确掌控教学目标，不随便拔高或下降。

6、扎实进行语言训练，侧重进行段的训练一一读懂1段话，写

好1段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累辞汇和

句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗诵、默

读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全部学生参与训练，

保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和改正,

讲求实效。

7、注意听说读写的联系。要让学生通过浏览学表达，从读中学

写。在作文训练中，要充分应用课文中学到的表达方法，鼓励学生写

自己熟习的事，提高他们的语言表达能力。

(2)课改改进点

课堂存在问题：课前预习不充分，课文读的支离破碎，课堂上

思惟训练的问题，学生难以入脑思考。真正投入学习的学生不多。

改进措施：精心设计问题，引导学生思考并引导学生学写批注。

(3)优生培养措施

1、大量浏览，积累知识。广泛浏览历史书籍、文学书籍、自然

科学书籍等，从课内学习拓展到课文学习，提高审美意识和对生活的

感悟能力。

2、善于视察，用心体会。学生善于视察生活、体验生活，用心

灵去感悟自己所接触的事物，用心灵和真情实感去写作文，才能写出

绿色作文。

3、参加比赛，提高水平。积极参加各类学生征文比赛，同伴之

间互助互学、互批互改，加强交换、促进思想，认真参加比赛。在比

赛中激起学生习作乐趣。

小学教学计划篇2这学期我将要继续负责3年级语文下册的教

学，在上个学期3年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变

化老师也让我能够继续将我的教学理念延续下去，帮助学生能够入款

的融入到语文学习中来，提高语文成绩。所以我特别指定了这学期3

年级语文教学工作计划：

1、指点思想

以第3次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，

提高本身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的

创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实

行，大力推动素质教育。

2、学生情况分析

3年级共有学生24人，经过1个学期的努力，学生获得了1些

进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学

习品质等方面还存在较大的缺点。另外，部份学生的学习习惯、学习

态度差，必将会影响整体水平的发挥，所以，尽量转化落后，提高先

进，发展落后是本学期重点。

3、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,

培养创新精神，增进学生的全面发展。

4、教学措施：

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更

贴近学生的生活实际。

2、加强业务、理论学习，提高本身素质、授课能力。

3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、视察，调

动多种感官进行学习。

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书

的习惯。同时注意学习态度的培养。

5、本学期教学工作的主要目标

1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于

应用浏览和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

2、温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识，能认真听

他人讲话，听懂主要内容，能主动与他人交谈，讲述简短的故事和见

闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识

字的能力。

5、喜欢浏览，对浏览有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感

情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

6、能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。

养成爱惜图书的习惯。

7、认识课文中出现的经常使用标点符号。学习使用句号、问号

和叹号。

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览

中主动积累词语。

6、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗诵。

从学生的长远发展来看，词语的积累应用、口语表达能力的‘培养、

引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和

课文的朗诵。

这学期的教学任务应当是比较艰巨的，由于上学期3年级的语

文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大部份

学生的成绩都没有到达我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续

努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。

不过教学成绩不是1时就可以提上去的，这需要学生长时间渐

渐的积累和老师们坚持不懈的催促，2者的共同努力才会使语文教学

成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之I0

不过我相信，凭仗我的努力工作和学生的努力学习，我们这个

学期的语文教学成绩1定会出现巨大的提升的！

小学教学计划篇31、学生情况分析

本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，

构成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得

不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加

以研究。

2、教学分析

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：”通过体育教

学，向学生进行体育卫生保健教育，促进学生健康，促进体质，增进

德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

3、教学目标

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方

法，学会1些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和

舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进1步发展身体素质，

提高身体基本活动能力。

3.、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，和英勇，顽强，

胜不骄、败不馁，自觉遵照规则，团结协作等良好品质。

4、教学重点

1、坚持“健康第1”的指点思想,增进学生健康成长。

2、激起运动兴趣，培养学生毕生体育的意识。

3、促进身体健康，提高心理健康水平。

4、取得体育与健康知识和技能，增强社会适应能力。

5、教学措施

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学

习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐渐养成自

觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不

带钢笔，小刀等提早按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做

到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵

照课堂各项规定。

4、在课堂上严格履行教师的各项要求，不经允许不得随便移动

器材教具要严格履行教师规定的各项保护措施。

5、要爱惜体育器材，不得成心侵害各种体育装备和用品，课后

要按教师的要求如数送还各种器材。

小学教学计划篇44年级要完成由中年级向高年级的过渡。通

过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语

文学习打下良好的基础。这个基础除扎实的语言文字的基础外，还包

括良好的学习习惯和学习兴趣。

1、学生情况分析

根据我与前任班主任和科任老师的广泛交换，了解到本班学生

思惟相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是孩子

们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲:

本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于

聆听他人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差,

集体观念不够强，缺少最基本的纪律观念…看来，教学的着眼点不应

仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应当从他们

的做人和做事抓起，以增进他们的全面发展。

2、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题情势组织内容:导语，课例（精读课文，略读

课文，思考练习，浏览链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交

际，习作，我的发现，日积月累，展现台或成语故事等）。

3、本册教材的教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习进程的熏陶和感染中，培养

学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文

浏览教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年

级的上阶段教学目标。

本册学习要到达的主要目标：

1.认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。

2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写

正楷字。

3.能用普通话正确，流利，有感情地朗诵课文。

4整体会课文中关键词句表达情义的作用。

5.能初步掌控文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能

复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料。

7.在交谈中能认真聆听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听

人说话能掌控主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并

说出自己的感受和想法。

8.留意周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比

较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显毛病的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题,

展开讨论，解决生活中的简单问题。

4、落实教学目标的基本措施

1、营建自主学习的情境。

本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这类学

习情境的创设主要是通过的方式来实现的。

1.学生与文本对话。学生浏览课文，通过想象文中的描述建立

生活影象，通过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现成心义

的浏览。通过对文章结构情势的琢磨和推测，理解文章的内容，到达

和人物心灵沟通的境地。

2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交换，学生边读

书边理解，就是在和作者交换。通过引导使学生的思想和作者的写作

意图达成1致，读明白作者的想法。

3.学生与学习火伴对话。人教版教科书，在中安排了两个学习

火伴。其实，学生完全可以把其中1个想象成自己，另外一个就是自

己现实生活中的学习火伴。学生通过浏览这样的对话，能够进入学习

情境，也能激起自己的想象，能通过学习火伴的对话，碰撞出思惟火

花，从而点燃学习语文的热忱。

4.学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，他人有的感

觉我有无呢他人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这

样的浏览提示语，给学生1个具体的环境，给学生1个心灵的启示，

让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营建了学习环境。

终究使学生到达和周围人和自然万物的对话，启发学生用自己的方式

进行学习，进而掌握语文学习的规律。

2、增进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有1个基本的步骤。教

科书的显现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中

能习得方法，渐渐找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教

师教学的话语系统，同时又指点着教师的教和学生的学。从学生学习

的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交换的语言。人教版教

科书在这1点特别突出，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，

给学生更多的学习指引。

学习方式是新课程提倡的1种学习方式，每一个单元前都有，

课与课之间有，精读课文中，有的导入学习活动，有的指点学习活动,

有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己浏览。教科

书通过自己的表述方式，指引学生应当逐渐建构起这样的语文学习进

程。

5、具体教学内容及教学注意问题

1：识字、写字

完成认字任务主要靠学生自查自学，教师在此基础上适当检查,

少数字作指点。

要求写的字，要把写字任务妥善安排在教学进程中，课内有比

较从容的时间，不要把写字作业留到课外。

2：浏览课

1.要练习朗诵和默读，注意检查效果，不流于情势。

2.根据课外不同特点，采取多种情势引导学生理解文章内容，

体会文章表达的思想感情，应注意学生的自主浏览。

3.还要注意领悟和学习作者表情达意的方法。

4.重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。

5.要向课外扩大延伸。

3：口语交际

要在听与说的双向互动中培养学生聆听、表达和应对的能力。

4：习作

1.写实习作要强调照实表达，写想象习作，鼓励学生大胆想象。

2.注意激起兴趣，让学生不拘情势地自由表达。

3.重视习作以后的交换和展现。

4.注意引导学生修改自己的习作。

5：综合性学习

1.通过布置，使学生明确任务。

2.在学生自行展开活动中，要时时关心，了解展开情况，及时

表扬好的做法，帮助解决遇到的困难。

3.采取多种情势，充分展现交换。

6、教学进度表

周次

教学内容

11观潮

22雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂4火烧云

3语文园地15古诗两首

46爬山虎的脚7蟋蟀的住宅8世界地图引出的发现

5语文园地29伟人的花园

610幸福是甚么

711去年的树12小木偶的故事

8语文园地313白鹅

914白公鹅15猫16母鸡

10语文园地417长城

1118颐和园19秦兵马俑语文园地5

1220古诗两首21搭石22逾越海峡的生命桥

1323卡罗纳24给予是快乐的语文园地6

1425为中华之突起而读书26那片绿绿的爬山虎27乌塔

1528尺有所短寸有所长语文园地7

1629呼风唤雨的世纪30电脑住宅31飞向蓝天的恐龙

1732飞船上的特殊乘客语文园地8

18期末温习

19期末温习

20期末考试

小学教学计划篇51、德育工作

本学期学校德育工作以夯实德育基础，强化德育常规为重点，

建立学校德育导师制度，加强和改进学校德育工作，努力提高学校德

育工作的针对性和实效性，实现学校德育目标层次化、德育内容系列

化、德育途径多样化、德育方法综合化的工作目标。

1、夯实德育基矗加强师德建设，为学校德育工作的展开提供优

良服务；落实家长学校制度，充分发挥家庭教育的育人功能；组织展

开适应于儿童身心特点的系列教育活动，在活动中加强少年儿童思想

道德建设，20xx年3月展开“文明礼仪规范月”教育活动；落实德

育科研课题，加强德育科研工作，增进学校德育健康有序发展。

2、展开“中某小学生平常行动规范示范班”创建活动。进1步

加强“平常行动规范创建活动”工作力度，未达标班要提高对创建活

动的重视程度，早日达标；已达标班在总结工作经验的基础上，选树

1批平常行动规范教育示范班。

3、加强校园文化建设，创建平安校园、书香校园、生态校园、

数字校园、文明校园和人文校园，争取早日通过“6大校园”的达标

验收。

4、继续展开德育特点班、示范班创建活动，引导班级端正办学

思想，切实转变教育观念，构建新的办学模式，彰显办学特点，构成

办学品牌。

5、加强班级管理工作。发挥班主任的示范、调和作用，使每个

班级都建设成为班风正、学习惯氛浓、凝聚力强、纪律严明的集体。

2、教学管理

1、切实转变教育观念。学校要组织好全部教师认真学习教育理

论，坚持以人为本，为学生毕生健康发展负责，围绕新课程改革和实

行完全转变教育观念，主动适应当前教育改革的情势，学好新课程，

用好新课程，创建适应新课程的教学模式。

2、加强课程管理。学校要严格履行关于全日制某小学课程设置

和课程安排精神，开齐国家规定的所有学科，开好每门学科课程，不

得以任何理由擅自更改课程和增删课时，严禁向学生发放规定之外的

任何资料。

3、加强教学常规管理。根据新课程标准的要求，引导学校加强

教学常规管理，调和好教务处与教研组的关系，积极进行教情和学情

份析，努力扩大优秀学生群体，提高教学的针对性和实效性，提升学

生整体学习素质。加强对学校教学进程的管理、指点和质量管理考评。

改进对学校的评价办法，把学生的学习能力、学习习惯和综合素质作

为评价学校的重要根据。积极探索对学生的考核评价办法，科学地评

价学生全面发展情况。

4、加大实行新课程的力度。要求各年级各科教师学好、用好新

课程标准，同时通过公然课、观摩课等多种情势建立典型，并组织全

部教师通过集体备课，学习、研讨和观摩，整合教育信息资源，共同

开发课件，实行资源同享等措施，切实掌握新课程标准实质。为学校

顺利实行新课程标准和加强新课程管理提供1个及时交换商讨的平

台。

5、严格履行“1费制”。根据省制定的“1费制”标准规范收

费，加大对学校收费标准的检查力度，不允许学校以任何理由任何借

口乱收费。必须产生的费用，必须经过柯城区教育体育局审批后再实

行。

3、实现“4个突破”，提升黄家中心某小学教育教学的整体水

平

1、在“规范化办学”方面实现新突破，努力提升教育形象

牢固确立“办人民满意教育”的理念，深入、持久地展开教育

的“规范化”建设。在依法保障教育投入的基础上，牢牢抓装收费”、

“办班”两个关键环节，严格规范招生行动、规范办学行动、规范收

费行动、规范非正常教学时间办班行动。依法加强对学校财务、基建、

资金使用、大宗物品采购等工作的管理；规范学籍管理作为提升学校

管理水平的基础工作抓紧、抓实；深化教育行风建设和校（政）务公

然，进1步规范教育信息公然，强化教育电子政务建设与安全管理。

发挥大众监督的气力，增进教育管理的规范化和***化。

2、在“教育教学管理”方面实现新突破，切实提高教育教学质

量

着力提高学校办学水平和管理水平；深入研究教育教学规律，

依托课程改革，规范课程设置；严格专任教师任课原则，确保学科专

任；建立“细节决定成败”意识，细化“环节管理”，加大“进程管

理”力度，规范教育教学行动，不断提高基础教育质量。加快各类示

范学校的建设步伐，进1步扩大优良教育资源城乡同享的成果。

3、在“教学手段现代化”方面实现新突破，努力提高教育的现

代化水平

以提高全乡教师信息化教育设备利用能力为突破，充分发挥现

代化教育教学设施的作用。将教育教学中信息技术和各类电教装备的

利用作为考核的重要指标纳入教育督导评估，以机制和制度增进全乡

某小学教育信息化工作健康发展。通过实行教师专业化发展的“新

新”工程（即以“新技术”推动“新课程”），使全乡教师应用现代

信息技术和优化课堂教学行动的能力有明显提高，使教育信息化真正

成为黄故乡某小学教育现代化的重要标志。

4、在农村的“学前教育”方面实现新突破，增进城乡教育均衡

发展

坚持思路创新，体制创新，用好、用足政策，大力发展农村幼

儿教育，发挥各乡中心幼儿园的示范作用，扩大农村幼儿园办园范围。

增进全乡幼教事业的快步、健康发展；全面落实《幼儿园教育指点纲

领》强化办园资历审验制度，加强督查整改，进1步规范幼儿园的办

园行动和教育教学行动；通过培训，鼓励进修，实施教师资历认定等

方式，快速提高农村及民办幼儿园教师的专业水平和整体素质；通过

依托社区建立社区早教活动示范基地，大力普及科学，提高家庭教育

水平。

小学教学计划篇6本着大纲“加强综合，突出重点，重视语言

的感悟、积累和应用，重视基本技能的训练，从整体上提高学生的语

文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读

两大类。

本册共有课文32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课

文15篇。课文内容丰富，时期感强。在语言训练上，既注意围绕重

点设计1个大体的序，又注意训练的整合和训练重点的循环往复，螺

旋上升。

教材将课文分为8组，每组1般4篇课文。在每组课文之前设

“导读”。在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“浏

览提示”。在每组课文后设“积累.应用”。

第1组的训练重点是学习看图学文，要把视察图画和理解课文

结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了甚么。

第2组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课

文主要讲了甚么，养成边读边思考的好习惯。”

第3组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方

法，弄懂课文主要讲了甚么，体会4篇课文表达的不同的感情，了解

写日记的方法，并逐步养成写日记的习惯。

第4组教材编排寓言和童话4篇，要求读的时候，想一想这些

故事想告知我们1些甚么。

第5组教材的训练重点是想一想哪些内容读懂了，还有甚么不

懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。

第6组教材是通过本组课文的学习，能够掌握1些积累语言的

方法，并逐渐养成习惯。

第7组教材的训练重点是1边读1边想，了解课文主要讲了甚

么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片

断注意摘抄下来。第8组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方

法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。

统观教材，不难发现，这8组教材可分为两部份，第1组至第5

组教材讲1个训练重点，即“多读多想，读通课文”。

第6组至第8组教材讲1个训练重点，即“掌握1些积累语言

的方法，养成习惯”。对第1个训练训练重点来讲，第1、2组教材

是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；

第3、4组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄

懂主要内容，体会思想感情；第5组教材是提高篇，要求试着提出些

问题供老师、同学讨论。会提出1些针对性问题是晓得读书的重要标

志，这是深层次的读，高层次的读。

对第2个训练重点来讲，第6、7、8组教材都是围绕着“掌握1

些积累语言的方法并养成习惯”来展开。

值得1提的是：读懂课文是积累语言的条件，只有懂了，才知

道怎样应用。

通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，1是学会

“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是应用这类方法去

读懂课文；2是掌握1些积累语言的方法，如何应用所积累的语言是

难点。

第2篇：小学教学计划2014年春阳光小学教学工作计划

1、指点思想：

本学期，教导处将根据中心校教学工作计划，以科学发展观统

领全局，以国家的教育方针为指点，以培养德、智、体全面发展的人

材为目标，努力实践教育教学改革，立足课堂，着力进行教学研究和

教育教学规范管理，加强学习，提高教师的责任意识，全面提高教学

质量，努力首创我校教育教学工作的崭新局面。结合本校实际情况，

拟订本学期教学工作计划。

2、工作目标：

1、教导处严格依照新课程标准所规定的课时计划和课程计划，

开足开好各门课程，保证学生全面发展。

2、定期召开教学质量分析会。认真组织期末教学质量检测工作。

3、加强学籍管理，做好学籍档案、数据的搜集和整理工作。

4、实行“青蓝工程”和“1课多教”活动。

5、以课堂改进计划为抓手，组织展开互听课活动。

6、定期展开第2课堂活动及庆“61”主题活动。

7、加强教师队伍建设，培养1批中青年骨干教师、与骨干班主

任，充分发挥其示范带头作用。

8、加强质量管理和教学进程管理。

9、认真落实学生学籍实行网络管理，并由专人负责此项工作。

10、积极展开校本教研和校本培训，坚持以人为本的方针。

3、具体任务及措施：

1、各级教师要根据本班实际情况认真备课，写好教案，不但需

要数量而且更重要的是质量；各科任教师要精心设计布置作业，作业

类型要科学安排，批改作业要本着对学生的负责的态度，认真批改好

每份作业，及时纠正作业中的不足，普遍性问题要在课堂上解决。

2、抓好听课、评课工作，上好汇报课、示范课、优良课。

本期将展开骨干教师展现课、中青年教师汇报课、各年级集体

备课、各年级温习研究等活动。每位教师校内听课、评课很多于10

节，教导主任听课、评课很多于15节；“青蓝工程”师徒结队，师

傅师范课很多于5节，徒弟公然课很多于15节

3、教学参考书所附光盘是教学观摩的好材料，各年级各学科教

师应充分利用这1材料，掌握新的课堂教学法。各教师继续展开岗位

练兵和教学基本功的锻炼。

4、教师在弄好课堂教学的同时，每人须每篇课后撰写教学反思,

课改实验等经验论文1篇（每篇字数很多于2500字）。

5、抓好教学常规工作。学校要严格履行和落实教学认真检查的

各项规章制度，要加强上课、备课的研究，认真撰写教案，要及时批

改学生的作业，要认真辅导差生和落后生，要认真弄好学生的成绩检

测和评定。学校不定期检查教师的教学，做好记录，弄好评定并及时

反馈，增进常规工作规范化、制度化。

6、鼓励教师参加学历与业务进修。

7、重视教师的专业成长。重视骨干教师和年轻教师的培养，学

校积极组织他们外出学习，认真组织他们进行光盘观摩教学研究活

动，让这些教师不但在教学理论上出人头地，而且在课堂教学上高人

1等。

8、加强各学科与信息技术的整合，展开网络手段在课堂教学中

的应用的课堂教学展现活动。

9、加强对教学联合体的管理与指点。

10、进1步落实课堂教学改进计划，提高课堂实效，大力建立

科学质量观。

以上是我校教导处针对本校所制定的教学计划，如不足的地方

望领导指出及建议。

阳光小学教导处

2012年2月13日

第3篇：小学教学计划1.指点思想

1.认真学习邓小平理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理

念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人才而努力。

2.加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业

务水平，大胆实践，加强学法指点，努力提高课堂教学质量。

2.教学目的

提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握经常使用的文字和最

基本的听说读写的技能技能，使学生具有1定的听说读写能力。在学

习知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学生的智力，培养学

生良好的学习习惯。

3.教学目标

1识字、写字教学

本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。教师应当鼓

励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交换识字

的方法、经验和感受，启发他人；鼓励相互合作，在合作学习中分享

识字的乐趣。

要继续加强写字的指点。除在课堂教学中注意识字和写字的联

系外，还要指点学生在反复的练习中提高写字技能。要求学生把字写

端正，写美观。

2浏览教学

1.精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习

的主要凭仗。在教学中要注意以下几点。

(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语

文教学进程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动应用

查字典、联系上下文等方法准确理解词语，应用联系上下文和生活实

际的方法理解含义比较深入的句子。要指点学生学习捉住课文中的重

点词句进行理解，逐步学会并善于掌控文章的重点词句，进而理解课

文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等情势，积累课文中的优美词

语、精彩句段，积累在课外浏览和生活中取得的新鲜语言材料，同时

培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。

(2)要重视朗诵的指点和练习。正确、流利有感情地朗诵课文是

浏览教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读

懂课文，让学生在自主的浏览实践中学习读书。引导学生把自己当作

课文中的人物去感受，去体验，去思考。引导学生入境入情地读。读

的情势要多样，读的指点和练习要有层次。要善于用指点朗诵和学生

有感情朗诵的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。

(3)逐渐培养学生默读的能力。

继续加强默读的指点，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。

默读比朗诵的速度快，也更利于思考。要培养学生1边默读，1边思

考的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后

要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，1般要对学生提出默读

的要求，读完后，要交换感受，质疑问难，组织讨论，加强评价

(4)精读课文的教学，应当是在教师指点下，学生浏览、感悟的

进程。要尊重学生自主选择学习内客、学习火伴、学习方式的权利；

要从学生的学习需求动身，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。

要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文

思想内容，并在自学实践中逐渐提高理解能力。

2.略读课文的教学。

略读课文的教学要注意以下两点：1是从内容上说，理解课文的

要求要低于精读课文的教学，1般是“粗知文章大意”，只要捉住重

点、难点帮助学生理解便可，词句的理解不作为重点。2是从方法上

说，教师要放手，让学生应用在精读课文中取得的知识与方法，自己

完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课

文发散思惟；参照课后提示问题独立浏览、思考，发表浏览感受；再

捉住学生感兴趣的1两个重点的、有价值的共性问题（可以是内容方

面的，也能够是写法方面的），引导学生讨论、交换；多元的方式评

价学习进程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或下降教学要求。

3口语交际教学

1.明确教学要求，培养口语交际能力。教师首先要明确本册教

材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢

地进行教学。教师要从启发兴趣、激起交际的愿望入手，使学生明确

围绕甚么话题进行交换、讨论。

2.口语交际是听说双方的互动进程，教学活动主要应在具体的

交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要

有层次性，不能是1个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提

高，也能够是表达内容的丰富，还可以是思惟水平的提升。

3.引导学生自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提

高口语交际的质量。

4习作教学

1.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚,

也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱惜学生想说想写、敢说敢写的

热忱、冲动和欲望，不要有过量的条条框框，让他们放开手脚去写，

消除对习作的畏难情绪。

2.加强习作与浏览、口语交际、综合性学习的联系。要鼓励学

生应用浏览中积累的语言材料，应用浏览中学到的表达方式，丰富自

己的表达。要注意发挥课文对习作的指点作用。

本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的……在指

点时要培养学生真诚表达的习惯，不要养成随便编造，不要说谎话、

大话、空话的毛病。作文评价要有积极的导向作用，引导学生关注生

活，酷爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任

感等。

5语文百花园教学

“语文百花园”中的“语海畅游”“聚沙成塔”“浏览平台”

及“语文大课堂”的教学应当注意：“语海畅游”中的字词句教学，

重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，应以学生自主学习为主、

交换心得收获为主。突出学生的主体性，也就是尽量地让学生自己展

开活动，将知识转化成能力。

本册教材要完成以下教学任务：

1.识字与写字

(1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

(2)认识211个生字，会写299个生字。

(3)继续练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。

2.浏览

(1)用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文，能背诵要求背

诵的课文、段落。

(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句

的意思。继续体会课文中关键词句在表达情义方面的作用。

(4)积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇

(段)，练习复述课文。

(5)继续学习略读课文，粗知文章大意。

(6)初步掌控文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

(7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料，

课外浏览总量很多于10万字。

3.习作

(1)留意视察，展开想像，乐于书面表达。愿意将自己的习作

读给人听，与他人分享习作的快乐。

(2)学写感谢信。

(3)能够在习作中公道地应用搜集的资料。

(4)能够有顺序地安排文章内容，并把印象深入的部份写具体。

4.口语交际

(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。

第4篇：小学美术教学工作计划小学美术教学工作计划小学美

术教学工作计划小学美术教学工作计划小学美术教学工作计划小学

美术教学工作计划小学美术教学工作计划小学美术教学工作计划达

县南坝小学王东

教材分析：

1、造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各

种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所

见所闻、所感所想的事物，激起丰富的想象力与创造欲望。

2、设计利用：学习对照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解

1些简易的设计和装潢，感受设计制作与其他美术活动的区分。

3、欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用

口头或书面语言对欣赏对象进行描写，说出其特点，表达自己的感受。

4、综合探索：采取造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内

容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

222

2、、、、教学目标：

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现情势来表现自然景象，生活情境

及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏利用能力。

6、图案的设计(适度的夸大和概括)，图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型能力、动手能力，空间想象力的进1步培养和提高。333

3、、、、学生知识能力学习习惯分析学生知识能力学习习惯分析

学生知识能力学习习惯分析学生知识能力学习习惯分析：：：：1—(6)

年级6个班。大部份的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚

且不是很系统。从生活中发现美，在生活中应用美的还需进1步引导。

学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，

而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指点下，学生

能够学会从生活中发现美表现美应用美的能力，学生能够应用各种材

料积极参加活动都还需进1步地引导。培养学生的学习兴趣，克服

畏难情绪，到达基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。

在这几年的教学中，发现该年段学生的自食其力能力有所提高，但娇

生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战

自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，乃至

去玩或做其他事情，怠惰成性。同1个班中，有的学生想象力丰富、

大胆，敢表现自己想法，绘画技能纯熟，但在画面组织上不够理想，

在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已脱离画面的散乱，

构图不均，色采不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内

容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；

有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，乃至不能自控,

想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部份的以上3种学

生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的

工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强。444

4、、、、主要的教学措施和方法主要的教学措施和方法主要的教

学措施和方法主要的教学措施和方法：：：：1、多给学生欣赏优秀美

术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”

中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的

表现力，对自己美术能力充满信心。2、学习时，要求学生在绘画

创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大

胆作画的能力和敢画、敢做的决心。3、结合不同班级情况与学生

各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感

觉，广泛利用各种课程资源努力开发当地资源展开多种情势的美术教

育。

第5篇：小学教学工作计划指点思想

以现代教育理论为指点，以全面实行素质教育为主旨，以提高

教学质量为核心，以镇小学中心校教学工作计划为准绳，结合我校具

体情况，突出教学质量这1工作中心，切实提高课程实行水平和教育

教学质量。学校的的主要工作是教学工作，教学质量的提高正是素质

教育的体现。因此，本学期的重点工作依然是提高教学质量。

强化校本教研，提高教师培训实效

深入展开校本教研活动，探索教师培训的有效情势，使教师逐

渐养成学习与反思的好习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、

反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，使教师之间构成相

互学习、专业商讨、调和合作、彼此支持的浓厚的教研氛围。立足于

课堂层面发现问题和解决问题。以问题为课题，直面具体教学，切入

实际教学，通过“教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助”，展

开校本研究。各学科要以典型课例为载体，以对原教学行动反思为出

发点，通过设计说课、说课实践、反思说课、课堂展现和课后再反思

等校本研究，提出新的教学方法和策略。

2、积极组织教师参加校本培训I,加大教师培训力度，提升教师

队伍整体素质。力争在教学能手评选、优良课评选、优秀教案评选、

优秀论文评选中获得更多的嘉奖，建设新的骨干教师队伍。

3、采取多种措施，加快骨干教师的培养，重点解决老教师教学

方法陈腐，年轻教师教学不得法问题。

抓好教学常规管理，加强质量监控，全面提高教学质量

开学初，从本身、教研组、学校等多个层面组织全部教师学习

镇小学教学工作意见，认真做好记录，学校做好监督与反馈，将教学

常规学习贯穿于教学始终。教导处也将根据“常规”对教师备课、上

课、作业批改等常规教学工作提出明确要求，提倡教师做到常规教学

工作“5认真”，即：认真备课、认真上课、认真及时批改学生作业、

认真辅导学生、认真做好检测和反馈，切实加强教学5个环节的管理。

学校与教师及时沟通与交换，老师也及时反馈自己的反思，使检查与

反思互动化。

备课要精心。备课要做到有明确的教学目标、教学理念，充足

的教具准备、清晰的教学环节、精要的问题设计，有较为详细的导语、

过渡语、总结语设计，有完全的板书设计和教学反思。要做到备学生,

备教材，备方法，备教具。要体现出个性。要有“教师教学行动”和

“学生学习行动”和“学情份析”等内容，要杜绝抄老教案或抄教参

或下载教案的现象。学校将定期和不定期的检查教师的个人备课。对

不合要求的备课提出批评并定期整改。在备课中体现出启发引导、延

伸拓展。书写要认真，格式符合要求。通过以上要求，引导教师认真

研究教材，学会应用教材，通过备课质量的提高，到达提高课堂教学

质量的目的。所有教师提早1周备好课。要以教研组为单位展开集体

备