三年级上册英语教案-Unit 3 My friends Period1 Story time-译林版

/教案：三年级上册英语教案Unit3MyfriendsPeriod1Storytime译林版教学目标：1.能听懂、会说、会读本节课的主要词汇：friends,classmates,brother,sister,cat,dog,bird,goldfish。2.能听懂、会说、会读本节课的主要句型：Who’sthat?That’s和Thisismy3.能用英语简单介绍自己的朋友和家人。教学内容：1.词汇：friends,classmates,brother,sister,cat,dog,bird,goldfish。2.句型：Who’sthat?That’s和Thisismy3.对话：学习对话并能够进行角色扮演。教学重点与难点：1.重点：词汇的学习和运用，句型的掌握。2.难点：词汇的准确发音和记忆，句型的运用。教具与学具准备：课件、图片、卡片、录音机、磁带。教学过程：1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，如问候语、介绍自己等。然后引导学生谈论他们的家人和朋友，引出本节课的主题。2.Presentation（10分钟）教师展示图片，引导学生说出词汇，如friends,classmates,brother,sister,cat,dog,bird,goldfish。然后教师引导学生说出句型：Who’sthat?That’s和Thisismy。3.Practice（10分钟）教师播放录音，学生跟读对话。然后教师组织学生进行角色扮演，让学生们练习对话。4.Consolidation（10分钟）教师布置小组活动，让学生们互相介绍自己的朋友和家人，并用所学的词汇和句型进行交流。板书设计：教师在黑板上写出本节课的主要词汇和句型，方便学生复习和巩固。作业设计：1.抄写本节课的词汇和句型。2.结合所学的词汇和句型，写一段话介绍自己的朋友和家人。课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了词汇和句型，是否能够运用所学知识进行交流。同时，教师也要思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。教学内容：本节课的主要内容是介绍朋友和家人的词汇和句型。在词汇方面，学生需要学习和掌握friends,classmates,brother,sister,cat,dog,bird,goldfish这些词汇。在句型方面，学生需要学习和掌握Who’sthat?That’s和Thisismy这两个句型。教师在教学过程中需要有意识地引导学生学习和掌握这些词汇和句型。教师可以通过展示图片，让学生说出词汇。例如，教师可以展示一张朋友的图片，引导学生说出“friends”。然后，教师可以引导学生说出句型。例如，教师可以指着一张图片，问学生“Who’sthat?”，引导学生回答“That’smyfriend.”。在句型的教学中，教师需要注意区分一般疑问句和特殊疑问句。一般疑问句是用来询问一般性问题的句子，如“Isthatyourfriend?”，而特殊疑问句是用来询问特定信息的句子，如“Who’sthat?”。在本节课的教学中，教师需要引导学生掌握特殊疑问句的构成和用法。教学过程：本节课的教学过程包括热身、Presentation、Practice、Consolidation四个环节。1.热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的交流，如问候语、介绍自己等。然后引导学生谈论他们的家人和朋友，引出本节课的主题。2.Presentation（10分钟）：教师展示图片，引导学生说出词汇，如friends,classmates,brother,sister,cat,dog,bird,goldfish。然后教师引导学生说出句型：Who’sthat?That’s和Thisismy。3.Practice（10分钟）：教师播放录音，学生跟读对话。然后教师组织学生进行角色扮演，让学生们练习对话。4.Consolidation（10分钟）：教师布置小组活动，让学生们互相介绍自己的朋友和家人，并用所学的词汇和句型进行交流。在教学过程中，教师需要注重学生的参与和互动。例如，在Presentation环节，教师可以邀请学生上台展示图片，并说出对应的词汇和句型。在Practice环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们练习对话。在Consolidation环节，教师可以鼓励学生主动介绍自己的朋友和家人，增强他们的口语表达能力。教师在教学过程中需要注意激发学生的学习兴趣。例如，教师可以使用生动的图片和真实的例子来吸引学生的注意力。同时，教师还可以通过奖励机制来激励学生积极参与课堂活动，如给予表扬或者加分等。总的来说，本节课的教学内容是介绍朋友和家人的词汇和句型。在教学过程中，教师需要引导学生学习和掌握这些词汇和句型，并注重学生的参与和互动。同时，教师还需要激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够用英语简单介绍自己的朋友和家人。板书设计：在板书设计中，教师应将重点词汇和句型以清晰、简洁的方式展示在黑板上。例如，教师可以分别列出词汇和句型，并用不同的颜色或符号标注出来，以便学生能够一目了然地理解和记忆。词汇板书设计：friends|classmates|brother|sister|cat|dog|bird|goldfish句型板书设计：Who’sthat?That’sThisismy板书设计中还应包括一些关键词或短语，以帮助学生理解和记忆。例如，教师可以在句型旁边加上一些简单的解释或例句，如：Who’sthat?→用来询问某个人的身份。Thisismy→用来介绍自己的家人或朋友。教学过程详细说明：1.热身（5分钟）：教师可以开始课程前与学生进行简单的英语问候，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”。然后，教师可以引导学生进行一些简单的英语对话，如询问他们的名字、年龄、学校等。这样的热身活动可以帮助学生放松，并激发他们对英语学习的兴趣。2.Presentation（10分钟）：在这一环节中，教师可以利用图片、实物或多媒体资源来展示本节课的主要词汇和句型。例如，教师可以展示一张朋友的图片，并问学生“Who’sthat?”，引导学生回答“That’smyfriend.”。教师还可以通过展示不同种类的动物图片，让学生用“Thisismy”的句型来介绍它们。3.Practice（10分钟）：在这一环节中，教师可以播放录音，让学生跟随录音进行跟读。录音可以是教师自己录制的，也可以是教材中提供的。跟读后，教师可以