六年级美术远近的奥秘教案

六年级美术远近的奥秘数案

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《六年级美术远近的奥秘教案》

的内容，具体内容：远近，指远处和近处;距离的长短。语出《易系辞上》:

“其受命也如响，无有远近幽深，遂知来物。〃以下是我为你整理的人教课

标版六年级美术上册《远近的奥・•・远近，指远处和近处;距离的长短。

语出《易系辞上》：‘'其受命也如响，无有远近幽深，遂知来物。〃以下是

我为你整理的人教课标版六年级美术上册《远近的奥秘》教案，希望能帮

到你。

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教学目标：

1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

2、学习、了解平行线和消失点概念。

3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

4、联系生活，感受生活中的透视变化。

教学重点：

1、了解和掌握透视变化的基本规律。

2、透视基本规律的运用。

教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用

教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等

教学过程：

感知透视（基础知识）

一、引导阶段

结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解

什么是透视现象。

二、发展阶段

1、小结透视现象所产生的规律。

2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）

3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形

体示范什么是平行透视与成角透视

4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体

的透视变化规律。

三、后整理

1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。

2、准备好第二节课的工具材料。

体验透视（课堂实践）

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一、引导阶段

1、检查课前准备

2、回顾透视的基础知识点

二、发展阶段

1、讲解临摹作画的基本过程

（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；

（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）;

(3)、用线描表现(刻画主题物的特征)；

(4)、整理画面。

2、讲评作业

(1)、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。(以是否准确表现出

透视变化为标准)

(2)、老师统一点评。

三、拓展阶段

可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

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1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律，

2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。

教学重难点：

1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的

原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。2、

在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，

逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。

教具学具：范图、作业纸、绘画工具

教学过程：第一课时一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大

小等，你观察到了什么规律？生：近大远小。

2、新授：(1)师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的

奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，

除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、

近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）

（2）什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上,

会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们

的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面

之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延

伸时.，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点

（3）说说周围环境中的透视现象？

（4）欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。

（5）师示范①先找到消失点。②画出主要的透视线，如马路。③按近

疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓

简略表现出来。

3、本课练习临摹课本上范图讲解临摹作画的基本过程（1）先观察图片

中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）构图（考虑安排主体

物的合理位置）；（3）用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）整理画面三、

学生作业，教师辅导