人音版 初音七上 3.2.3天边 教案

人音版初音七上3.2.3天边教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版初音七上3.2.3天边教案课程基本信息1.课程名称：音乐欣赏课

2.教学年级和班级：初音七年级一班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解并欣赏不同风格的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。

2.通过学习《天边》这首歌曲，让学生掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。

3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

三、教学内容

1.音乐欣赏：《天边》

2.音乐知识讲解：音高、节奏、旋律等

3.实践环节：学唱《天边》

四、教学过程

1.导入：通过播放不同风格的音乐，引导学生进入音乐欣赏的状态，激发学生的兴趣。

2.讲解：介绍《天边》这首歌曲的背景、风格等，讲解音乐知识，如音高、节奏、旋律等。

3.实践：让学生学唱《天边》，通过实践加深对音乐知识的理解。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生多听、多唱、多思考。

五、课后作业

1.回家后，请学生继续欣赏《天边》这首歌曲，并尝试分析其音乐特点。

2.鼓励学生在家中多听、多唱其他风格的音乐，提高自己的音乐素养。核心素养目标1.提升音乐鉴赏能力，能够欣赏不同风格的音乐作品，培养审美情趣。

2.掌握基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，能够运用这些知识分析音乐作品。

3.培养音乐实践能力，通过学唱《天边》这首歌曲，提高自己的音乐表现力。

4.培养音乐创造能力，能够结合所学知识进行音乐创作或改编，展现个性化的音乐表达。

5.增强团队协作能力，通过小组合作学习，培养与他人沟通、协作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了音乐的基础知识，如音高、节奏、旋律等，对这些概念有一定的了解。

（2）学生已经接触过不同风格的音乐作品，对音乐欣赏有一定的基础。

（3）学生已经具备一定的音乐实践能力，如唱歌、演奏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

（2）学生具备一定的音乐学习能力，能够通过自学掌握音乐知识。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对音乐理论知识理解不够深入，难以运用到实际中。

（2）学生可能对某些音乐风格的欣赏存在一定的困难，难以理解其内涵。

（3）学生在音乐实践环节可能遇到技术上的困难，如唱歌跑调、演奏失误等。

（4）部分学生可能对音乐创作和改编存在一定的恐惧，难以发挥自己的创造力。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，如提供丰富的教学资源，鼓励学生积极参与实践，创设轻松的学习氛围，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源2.课程平台：多媒体教学系统。

3.信息化资源：《天边》音乐视频、音乐理论知识PPT、音乐创作软件等。

4.教学手段：讲授法、演示法、实践法、小组合作学习法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《天边》歌曲的音频资料和歌词，要求学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题，如歌曲的旋律特点、歌词表达的情感等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保每位学生都熟悉歌曲。

学生活动：

-自主学习：学生在家听歌并学习歌词，尝试理解歌曲的情感。

-思考问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将学习心得和问题提交至平台，供教师查看。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《天边》的音乐视频，引导学生进入学习状态。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏、歌词情感等，结合实例分析。

-组织课堂活动：让学生分组讨论歌曲的情感表达，分享各自的感受。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，理解歌曲的各个知识点。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对歌曲情感的理解，培养团队合作能力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，积极参与课堂讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生编写一段歌词，表达自己的情感，或创作一段旋律，模仿《天边》的风格。

-提供拓展资源：推荐学生观看更多关于音乐欣赏的视频和阅读资料，拓展知识面。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求编写歌词或创作旋律，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源进行拓展学习，提高音乐鉴赏能力。

-反思总结：学生对课堂学习过程进行反思，总结自己的学习成果，提出改进建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐鉴赏》书籍，介绍了不同风格的音乐作品和音乐家的生平和创作背景。

-《音乐基础知识》书籍，详细讲解了音高、节奏、旋律等音乐理论知识。

-《音乐创作与改编》书籍，介绍了音乐创作的基本方法和技巧，以及如何将已有作品进行改编。

-《音乐表演艺术》书籍，探讨了音乐表演中的技巧和表达，以及如何更好地展现音乐作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一本拓展阅读材料进行阅读，了解更多的音乐知识和作品。

-学生可以利用互联网资源，如音乐网站、音乐视频等，欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

-学生可以尝试创作或改编一首歌曲，运用课堂上学到的音乐理论知识，展现自己的音乐才华。

-学生可以参加学校的音乐社团或音乐比赛，与其他同学一起交流音乐知识和技巧，提高自己的音乐实践能力。

-学生可以邀请家长或朋友一起欣赏音乐作品，分享自己的音乐体验，增进与他人之间的交流和理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《天边》这首歌曲的音乐欣赏和音乐知识，通过讲解和实践活动，学生能够掌握音高、节奏、旋律等音乐知识，并能运用这些知识分析《天边》这首歌曲的特点。同时，学生也通过学唱《天边》这首歌曲，提高了自己的音乐表现力。在课堂上，学生积极参与讨论和实践活动，表现出对音乐的热爱和兴趣。通过本节课的学习，学生不仅提高了音乐素养，还培养了团队合作意识和沟通能力。

当堂检测：

1.请简述《天边》这首歌曲的旋律特点。

2.请解释什么是音高，并举例说明。

3.请描述《天边》这首歌曲的情感表达。

4.请分析《天边》这首歌曲的节奏特点。

5.请阐述音乐欣赏的重要性，并结合《天边》这首歌曲谈谈自己的感受。

6.请谈谈自己在学唱《天边》这首歌曲过程中的收获和感受。

7.请举例说明自己在音乐实践中遇到的问题，并分享如何解决这些问题。

8.请谈谈自己在小组合作学习中的表现和感受，以及如何改进自己的合作能力。

9.请谈谈自己对音乐创作或改编的看法，并结合《天边》这首歌曲谈谈自己的创作想法。

10.请总结本节课的学习内容，并谈谈自己的学习收获和感受。

学生需要在课堂上完成当堂检测，教师在课后对学生的检测结果进行批改和反馈。通过当堂检测，教师可以了解学生对本节课知识点的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。同时，学生也可以通过当堂检测检验自己的学习成果，发现问题并及时改正。板书设计①重点知识点：

-歌曲《天边》的旋律特点

-音高的概念和示例

-《天边》歌曲的情感表达

-《天边》歌曲的节奏特点

②词、句等：

-《天边》歌曲的旋律优美，节奏感强

-音高是音乐中的基本要素，决定音乐的音调高低

-《天边》歌曲的情感丰富