第三单元 草原牧歌-《牧歌》 教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册

第三单元草原牧歌——《牧歌》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人音版初中音乐七年级上册第三单元《草原牧歌》中的《牧歌》部分。二、核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，使其能够理解并欣赏《牧歌》这首歌曲，体会其中的情感和意境。

2.培养学生的音乐表现能力，通过学习歌曲，让学生能够正确地演唱并表现歌曲的情感。

3.培养学生的音乐创造能力，鼓励学生尝试改编歌曲，发挥自己的创意。

4.培养学生的音乐合作能力，通过小组合作学习，让学生学会与他人合作，共同完成音乐表演。

5.培养学生的音乐文化素养，通过学习《牧歌》这首歌曲，让学生了解并尊重我国的民族音乐文化。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《牧歌》的旋律和节奏掌握。

2.歌曲的情感和意境的理解与表达。

3.歌曲的民族音乐文化背景的认知。

难点：

1.歌曲中的高音和低音部分的演唱技巧。

2.歌曲中的民族特色节奏的掌握。

3.歌曲的情感和意境的深入理解和表现。

解决办法：

1.通过反复练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，可以采用分组练习、个别指导等方式。

2.通过讲解和示范，让学生了解歌曲的情感和意境，可以通过图片、视频等辅助材料帮助学生更好地理解。

3.通过介绍歌曲的民族音乐文化背景，让学生了解我国的民族音乐文化，可以通过小组讨论、提问等方式。

4.对于高音和低音部分的演唱技巧，可以通过示范、个别指导等方式进行解决。

5.对于民族特色节奏的掌握，可以通过练习鼓点、拍子等方式进行解决。

6.对于情感和意境的深入理解和表现，可以通过角色扮演、情感体验等方式进行解决。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2.课程平台：人音版初中音乐七年级上册教材。

3.信息化资源：互联网上的相关教学视频、音频资料。

4.教学手段：分组练习、个别指导、角色扮演、情感体验等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《牧歌》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《牧歌》的基本旋律和节奏。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《牧歌》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《牧歌》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《牧歌》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情感体验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情感体验等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《牧歌》这首歌曲的基本旋律、节奏和情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《牧歌》这首歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《牧歌》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《牧歌》这首歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《牧歌》这首歌曲的基本旋律、节奏和情感表达。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《草原牧歌》歌词的由来和背景故事。

-《牧歌》这首歌曲的演唱技巧和表演方式。

-《草原牧歌》在中国音乐史上的地位和影响。

-中国民族音乐的特点和分类。

-蒙古族的音乐文化和风俗习惯。

-草原牧歌在蒙古族人民生活中的意义和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，深入研究《牧歌》这首歌曲的背景和演唱技巧。

-学生可以尝试学习蒙古族的语言和文化，了解蒙古族的音乐特色。

-学生可以组织小组，共同探讨草原牧歌在中国音乐史上的地位和影响。

-学生可以尝试创作一首属于自己的牧歌，表达自己对草原和牧歌的理解和感受。

3.学生可以参加相关的音乐活动或比赛，如校园歌手比赛、民族音乐比赛等，展示自己的演唱技巧和表演能力。

4.学生可以尝试与蒙古族或其他民族的音乐家合作，共同演出或录制《牧歌》，体验不同民族的音乐文化。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括演唱《牧歌》这首歌曲，要求学生能够准确地演唱出旋律和节奏，并表达出歌曲的情感和意境。

3.作业还包括对《牧歌》这首歌曲的民族音乐文化背景进行研究，要求学生能够了解蒙古族的音乐文化和风俗习惯，以及《牧歌》在中国音乐史上的地位和影响。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.对于学生在演唱《牧歌》这首歌曲时出现的问题，如旋律不准确、节奏不稳、情感表达不准确等，要及时指出并给出改进建议。

3.对于学生在研究《牧歌》这首歌曲的民族音乐文化背景时出现的问题，如信息不准确、分析不深入等，要及时指出并给出改进建议。

4.对于学生在作业中的优秀表现，如演唱准确、情感表达到位、研究深入等，要及时给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心和动力。

5.通过作业反馈，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

6.通过作业反馈，帮助学生深入理解《牧歌》这首歌曲，掌握歌曲的演唱技巧和民族音乐文化背景。

7.通过作业反馈，培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高学生的学习效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读关于蒙古族音乐文化、草原牧歌的书籍或文章，如《蒙古族音乐文化》、《草原牧歌的魅力》等。

-视频资源：观看有关蒙古族音乐、草原牧歌的视频资料，如《蒙古族音乐艺术》、《草原牧歌：蒙古族的灵魂之声》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对《牧歌》这首歌曲的理解和感悟。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试自学蒙古族的语言和文化，了解蒙古族的音乐特色和风