Module 8 Unit 1 It is on your desk（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module8Unit1Itisonyourdesk（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册的Module8Unit1Itisonyourdesk。本单元主要围绕位置的描述展开，通过本节课的学习，学生将能够使用“Itison/in/under/behind/infrontof...”等句型来描述物体的位置。本节课的设计旨在通过丰富的教学活动，帮助学生掌握本单元的重点词汇和句型，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课，学生能够运用所学词汇和句型描述物体位置，提高语言运用能力；了解中西方在描述位置时的不同表达方式，增强文化意识；通过观察、思考和交流，培养思维品质；同时，学生还将掌握一些有效的学习策略，如如何利用图片和语境来理解和运用语言，以及如何通过合作学习来提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本单元的词汇和句型，如“Itison/in/under/behind/infrontof...”。

2.能够运用所学词汇和句型描述物体位置，提高语言运用能力。

难点：

1.理解并运用“Itison/in/under/behind/infrontof...”等句型描述物体位置。

2.理解中西方在描述位置时的不同表达方式。

解决办法：

1.通过图片、实物和情境教学，帮助学生理解和掌握本单元的词汇和句型。

2.设计丰富的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，让学生直观地了解中西方在描述位置时的不同表达方式。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提问并解答疑问，帮助学生突破难点。

突破策略：

1.对于重点词汇和句型，可以通过重复练习、造句等方式进行巩固。

2.对于难点，可以通过小组合作学习、同伴互助等方式进行突破。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、实物投影仪、白板、笔记本电脑。

2.课程平台：英语教学软件、在线学习平台。

3.信息化资源：与本节课相关的图片、音频、视频资料。

4.教学手段：情境教学、小组合作学习、角色扮演、游戏教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：《动物的栖息地》、《植物的生长环境》等与本节课主题相关的视频资料。

-图片资源：各种动物和植物的图片，以及它们在不同环境中的生活状态。

-故事资源：关于动物和植物适应环境的寓言故事或科普故事。

-游戏资源：与本节课主题相关的游戏，如“动物家园”、“植物探险”等。

-实验资源：关于动物和植物适应环境的实验活动，如“观察植物生长”、“模拟动物栖息地”等。

2.拓展建议：

-利用视频资源，让学生更加直观地了解动物和植物在不同环境中的生活状态，激发学生对动物和植物生存环境的兴趣。

-通过图片资源，让学生观察和分析各种动物和植物在不同环境中的生存方式，加深对动物和植物适应环境的理解。

-借助故事资源，让学生在阅读和思考中了解动物和植物适应环境的重要性，培养学生的环保意识。

-组织学生进行与本节课主题相关的游戏活动，让学生在游戏中体验动物和植物适应环境的过程，提高学生的实践能力。

-引导学生进行与本节课主题相关的实验活动，让学生通过观察和操作，亲身体验动物和植物适应环境的过程，培养学生的科学素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物的迁徙》、《植物的传播》等与本节课内容相关的科普文章。

-视频资源：《动物的生存智慧》、《植物的生长奇迹》等与本节课主题相关的纪录片。

-实践活动：观察自己周围的环境，记录不同动物和植物的生存状态，思考它们是如何适应环境的。

-实验活动：设计一个简单的实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况，理解植物对环境的适应。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

-学生可以选择一个自己感兴趣的动物或植物，进行深入研究，了解它们是如何适应环境的。

-学生可以将自己的学习成果（如阅读笔记、实验报告等）与同学分享，互相交流学习心得。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。反思改进措施-情境教学：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习和运用语言，提高学生的语言运用能力。

-合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-信息技术应用：利用多媒体教学资源，如视频、音频等，增强课堂的趣味性和互动性。

2.存在主要问题

-教学管理：课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

-教学方法：教学方法单一，缺乏变化，难以激发学生的学习兴趣。

-教学