高等教育心理学单选3附有答案

高等教育心理学单选3[复制]1.以来访者为中心的心理咨询理论是()[单选题]*A.人本主义理论(正确答案)B.认知理论C.精神分析理论D.行为学习理论2.【单选题】心理健康教育的灵魂和根基是()[单选题]*心理健康教育的灵魂和根基是()

依赖于A.主体性B.发展性C.全体性D.科学性(正确答案)3.【单选题】[单选题]*心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的()技术A.具体化B.面质(正确答案)C.情感回应D.共情4.【单选题】[单选题]*心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解这属于个别心理辅导的()技术A.提问B.澄清C.简述语意D.倾听(正确答案)5.【单选题】[单选题]*心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的()技术A.提问B.面质C.澄清(正确答案)D.具体化6.【单选题】[单选题]*心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的()技术A.具体化B.内容反应C.情感回应D.共情(正确答案)7.【单选题】[单选题]*心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制，给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的()技术A.封闭式提问B.开放式提问(正确答案)C.具体化D.内容反应8.【单选题】[单选题]*心理辅导教师把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者这属于个别心理辅导的()技术A.提问B.具体化C.简述语意(正确答案)D.澄清9.【单选题】[单选题]*心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的()技术A.提问B.澄清C.简述语意D.自我表露(正确答案)10.【单选题】[单选题]*心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的()技术A.具体化B.澄清C.共情D.立即性(正确答案)11.【单选题】[单选题]*心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的()技术A.具体化B.澄清C.共情D.情感反应(正确答案)12.【单选题】[单选题]*心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的()技术A.具体化(正确答案)B.简述语意C.共情D.立即性13.【单选题】[单选题]*在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是()学派A.人本主义B.存在主义C.认知主义D.行为主义(正确答案)14.【单选题】[单选题]*在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是()学派A.人本主义B.存在主义(正确答案)C.认知主义D.行为主义15.【单选题】[单选题]*适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于()性质A.发展性团体(正确答案)B.同质性团体C.治疗性团体D.封闭性团体16.【单选题】[单选题]*在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是()学派A.人本主义(正确答案)B.存在主义C.认知主义D.行为主义17.【单选题】[单选题]*在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是()A.工作阶段B.结束阶段C.初创阶段D.过渡阶段(正确答案)18.【单选题】[单选题]*在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的()A.工作阶段(正确答案)B.结束阶段C.初创阶段D.过渡阶段19.【单选题】[单选题]*小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于()A.强迫观念B.强迫恐惧C.焦虑D.强迫行为(正确答案)20.【单选题】[单选题]*正确的健康概念应指()A.不但躯体健康而且心理健康(正确答案)B.心理素质高C.没有疾病D.身体壮实21.【单选题】[单选题]*强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为()A.强迫症B.情感障碍C.网络成瘾(正确答案)D.网络依赖22.【单选题】[单选题]*大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和()A.职业生涯的变化B.职业生涯的辅导C.职业生涯的决定(正确答案)D.职业生涯的了解23.【单选题】[单选题]*教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的()A.示范性B.学术性C.复杂性(正确答案)D.长效性24.【单选题】[单选题]*罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的()效应A.激将B.牧羊犬C.教师期望(正确答案)D.登门槛25.【单选题】[单选题]*一般来说，教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证，这反映了教师劳动的()特征A.示范性B.长效性(正确答案)C.复杂性D.独立性26.【单选题】[单选题]*"其身正，不令而行;其身不正，虽令不从"，这句话用在教师身上，可以反映教师职业的()特征A.示范性(正确答案)B.长效性C.复杂性D.独立性27.【单选题】[单选题]*处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是()A.社会服务者B.师生人际关系协调者C.学术研究者D.终身学习者(正确答案)28.【单选题】[单选题]*教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令，以严厉的纪律来监督学生的学习这种教师领导方式属于()A.放任自流型B.民主型C.强硬专断型(正确答案)D.仁慈专断型29.【单选题】[单选题]*教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生;既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于()A.放任自流型(正确答案)B.民主型C.强硬专断型D.仁慈专断型30.【单选题】[单选题]*教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的()A.教学监控能力B.教学反思C.教学效能感D.教育机智(正确答案)31.【单选题】[单选题]*教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()A.教学监控能力(正确答案)B.教学反思C.教学效能感D.教育机智32.【单选题】[单选题]*教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()A.领导方式B.教学风格C.教学效能感(正确答案)D.教育机智33.【单选题】[单选题]*教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的()A.领导方式B.教学风格(正确答案)C.教学效能感D.教育机智34.【单选题】[单选题]*在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在()A.重新概括阶段B.积极的验证阶段C.具体经验阶段D.观察分析阶段(正确答案)35.【单选题】[单选题]*按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在()阶段A.退缩生涯(正确答案)B.更新生涯C.预备生涯D.专家生涯36.【单选题】[单选题]*美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到()因素的影响?A.效益与收入B.情感管理与提供舞台C.绝对报酬与相对报酬(正确答案)D.实际值与期望值37.【单选题】[单选题]*美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出，激发动机的两个因素是()A.主观因素与客观因素B.认知因素与情感因素C.保健因素与激励因素(正确答案)D.认知因素与意志因素38.【单选题】[单选题]*美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由()因素组成A.认知因素与情感因素B.目标效价与期望值(正确答案)C.保健因素与激励因素D.主观因素与客观因素39.【单选题】[单选题]*以下()需要得不到满足时，容易使人产生孤独感A.自我实现的需要B.尊重的需要C.生理需要D.归属与爱的需要(正确答案)40.【单选题】[单选题]*美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为()A.自我