幼儿园大班上学期科学教案《哪儿的磁力大》

幼儿园大班上学期科学教案《哪儿的磁力大》幼儿园大班科学教案。

优秀的人总是会提前做好预备，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《幼儿园大班上学期科学教案《哪儿的磁力大》》，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

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【教学目标】.yjS21.COm

1、感知磁铁两端与中间磁力的不同，发觉条形、U型及断开的磁铁都是两端的磁力大。

2、能用较精确     的语言描述自己的操作和发觉。

3、初步了解其特性。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

【环境与材料】

1、磁铁;在每种磁铁的两端和中间贴上颜色不同的小标志，表示磁铁的不同位置。

2、铁制品若干。

3、《科学》下P.29。

【教学过程】

一、阅历重温请幼儿回忆磁铁能吸起什么东西，不能吸起什么东西。

二、猜想探究

1、出示贴有标记的条形磁铁，引导幼儿猜想：磁铁每个地方的磁力都一样吗?哪个地方磁力大?

2、根据画册《哪儿的磁力大》，试一试磁铁离曲别针多远就不能吸起来了。

3、出示标有记号的U型磁铁、断开的磁铁，引导幼儿进一步猜想并严正：U型磁铁、断开的磁铁哪个地方的磁力大?

4、试验中培育幼儿通过结果获得熟悉科学的态度

三、沟通争论

1、老师和幼儿共同争论，说说自己的发觉和试验结果。

2、小结：条形、U形和断开的磁铁都是两头的磁力大。

四、磁铁的用途大

幼儿将自己的熟悉告知大家，在生活中磁铁是怎样关心人们故事的。

幼儿百科：磁力（magneticforce），是磁场对放入其中的磁体和电流的作用力。磁力是电磁场传播，电磁场的速度是光速，磁力作用的速度也是光速。由于还不清晰它的本质，所以仍未知是否存在磁黑洞，且没有观测到足够强大的磁场。且磁力若不能使时空弯曲的话，不会形成磁黑洞。

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大班科学哪儿的磁力大

这是大班科学哪儿的磁力大教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1.熟悉磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。

2.探究磁铁吸起非铁制品的多种方法。

3.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1.长条形、马蹄形磁铁各一块；回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品；积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线绳等帮助材料。

2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。

活动过程：

1.熟悉磁铁，感知磁铁吸铁的特性。

（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本事。

（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。

（3）请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。

小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。

2.再次操作，请幼儿探究如何用磁铁吸住非铁制品。

（1）请幼儿想方法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。

（2）相互沟通好的做法。

3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。

（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。

（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。

（3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。

4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。

5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。

活动反思：

本节科学活动，幼儿特别感爱好。活动中，幼儿通过动手操作，感知到磁铁有磁性，可以吸住铁制品。在操作中，幼儿自由探究出了怎样用磁